【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛(ài)的溫 暖 . 教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。 準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂(lè)之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè)城市去看一看，了解一下奧地利的音樂(lè)之城 —— 維也納。 學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。 三、觀看連環(huán)畫(huà) —— 少年舒伯特 師導(dǎo)入：在維出納，誕生了很多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特 等。下面我們來(lái)了解其中一位著名的作曲家 —— 弗朗茨、舒伯特。 學(xué)生觀看課件，看后說(shuō)一說(shuō)：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？ 師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。 四、學(xué)唱搖籃曲： 教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事 學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞 聽(tīng)范唱，感受歌曲情緒 師：讀起這首小詩(shī)，我仿佛覺(jué)得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳 來(lái)媽媽動(dòng)聽(tīng)的歌聲?? 放歌曲范唱，學(xué)生靜聽(tīng)《搖籃曲》 師：聽(tīng)了這首《搖籃曲》你有什么感受？ 學(xué)生談感受 師小結(jié)：搖籃曲是一種音樂(lè)體裁，又叫催眠曲，是媽媽哄孩子入睡的歌曲。表現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的溫柔與慈愛(ài)，音色輕柔優(yōu)美。 再次聆聽(tīng)，學(xué)生模仿媽媽哄孩子睡覺(jué)的情形，隨音樂(lè)搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺(jué)。 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 a、整體隨琴聽(tīng)唱 b、學(xué)生指出不會(huì)唱的地方，重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與前倚音的樂(lè)句。讓學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)音符 帶來(lái)的搖蕩感及前倚音表現(xiàn)出媽媽無(wú)限的溫柔與慈愛(ài)。 學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，評(píng)選小歌手。 五、用喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài) 師：聽(tīng)了同學(xué)們演唱，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛(ài)。為了我們的成長(zhǎng)，媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們，我們要感謝媽媽?！叭恕眿D女節(jié)那天，你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的？ 學(xué)生講述自己與媽媽之間的故事。 六、課堂小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽?zhuān)貓?bào)我們的家人。讓我們唱 著音樂(lè)家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛(ài)吧！ 第六課 家 一、 師生問(wèn)好！ 二、 欣賞《可愛(ài)的家》 介紹作者 介紹作者：是英國(guó)作曲家比肖普作曲，是他的歌劇《米蘭的少女克拉麗》 中的一首插曲，后來(lái)廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，這也正是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人的詞作者佩恩的心聲。 初聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想： 初聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想 —— 這首樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器的名稱你能聽(tīng)出來(lái) 嗎？ （生聽(tīng)并思考問(wèn)題） 相互交流。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，問(wèn)： 1）主題重復(fù)了幾遍？ 2）表達(dá)了怎樣的情緒？ 3）你從中感受到了什么？ 感受學(xué)習(xí)主旋律。 1） 跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲的主旋律。 2） 學(xué)生自由地哼唱旋律。 3）學(xué)生有感情地哼唱旋律。 三、 欣賞《回家》 簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲背景： 這首樂(lè)曲充分地表達(dá)了一個(gè)匆匆回家啊的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。 初聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想： 1）這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？（生聽(tīng)樂(lè)曲，思考問(wèn)題） 2）在西洋樂(lè)器的分類(lèi)中屬于哪一類(lèi)？ 復(fù)聽(tīng)全曲 1）思考：這首樂(lè) 曲與上一首《可愛(ài)的家》在內(nèi)容與情緒上有什么不同與相同？ 2）這首樂(lè)曲一共分為哪幾個(gè)部分？ （三個(gè)部分） 四、創(chuàng)作 請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容要求與“回家”的標(biāo)題是一致的，與四人小組一起討論一下，唱一唱。（生創(chuàng)作、討論并表演） 評(píng)價(jià)。 五、小結(jié)：家是可愛(ài)的。 二、欣賞體驗(yàn) （一）聆聽(tīng)樂(lè)曲《可愛(ài)的家》： 要求：聽(tīng)出樂(lè)曲的情緒。 用自己喜歡的方式聆聽(tīng) 學(xué)生交流對(duì)樂(lè)曲情緒的感受（樂(lè)曲色彩，旋律的特點(diǎn)及聯(lián)想到的情景） 聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中使用了哪些樂(lè)器？（揭示演奏形式） （ 二）聽(tīng)賞樂(lè)曲《可愛(ài)的家》的演唱片段： 要求：理解歌詞。 揭示歌曲的名稱、來(lái)歷 靜聽(tīng)教師演唱的歌曲片段（媒體出現(xiàn)歌詞） 學(xué)生可小聲跟唱 學(xué)生有感情的朗讀，理解歌詞所表達(dá)的情感。 學(xué)生跟媒體卡拉 OK 演唱或哼唱全曲 （三）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《可愛(ài)的家》 要求：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。 聆聽(tīng)學(xué)生在音樂(lè)聲中介紹自己帶來(lái)的全家照，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最幸福的家庭時(shí)刻。 跟著音樂(lè)邊想象幸福的家庭時(shí)刻邊唱一唱以體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感 三、拓展欣賞 要求：辨別相同音樂(lè)主題的不同表現(xiàn)（ 演唱、演奏）形式。 （一） 導(dǎo)入：用樂(lè)曲和歌曲《可愛(ài)的家》比較，討論表現(xiàn)形式。 （二） 以小組為單位由學(xué)生按曲目編號(hào)自主選擇欣賞不同版本《可愛(ài)的家》音樂(lè)作品， 和教師的演唱版本和樂(lè)曲版本作比較。 ① 女童聲獨(dú)唱《可愛(ài)的家》 ② 童聲流行樂(lè)可愛(ài)的家 ③可愛(ài)的家男女聲重唱 ④揚(yáng)琴演奏《可愛(ài)的家》 ⑤ MID 音樂(lè)《可愛(ài)的家》 ⑥口琴演奏《可愛(ài)的家》 大組交流自己小組聽(tīng)到的作品表現(xiàn)形式，教師及時(shí)播放相應(yīng)的音樂(lè)作品并宣布 表現(xiàn)形式。 用競(jìng)賽的方法，播放剪輯好的部分片段，讓學(xué)生辨別《可愛(ài)的家》不同的表現(xiàn)形式，看誰(shuí)的速度快。 （三）情景創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)《可愛(ài)的家》 要求：表現(xiàn)歌曲表達(dá)的情感。 方法：學(xué)生自由組合成若干小組，分角色扮演家庭中的成員，討論要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的家庭活動(dòng)場(chǎng)景并排練， 示范組交流師生互評(píng)后再排練、表現(xiàn)。 說(shuō)明： 這一情景創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師的角色應(yīng)隨著學(xué)生的需要而及時(shí)改變。在活動(dòng)初期是組織者，指導(dǎo)一組學(xué)生并展示給其他小組以起到引領(lǐng)者的作用，后期是參與者與學(xué)生一起活動(dòng)。同時(shí)，教師注意發(fā)揮學(xué) 生評(píng)價(jià)的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)提高表演的能力、合作的能力。 說(shuō)明： 學(xué)生選擇合適小品的音樂(lè)（教師提供音響設(shè)備或?qū)W生用演唱，伴奏等方式在小品高潮處出現(xiàn)）師生合作排練。 小組綜合表現(xiàn) 四、課堂小結(jié) 師：家是我們心靈的港灣，關(guān)愛(ài)家里的每個(gè)親人，讓我們的家永遠(yuǎn)溫馨，快樂(lè)，平安。關(guān)于家的題材的樂(lè)曲歌曲有很多，回家去找一找下節(jié)課讓我們?cè)谝魳?lè) 第七課 江南小曲 拔根蘆柴花 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受揚(yáng)州民歌的風(fēng) 格，并通過(guò)歌聲初步表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用方言唱歌，歌曲襯詞的演唱 教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等 一、 導(dǎo)入新課 教師唱歌曲《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生欣賞 講解揚(yáng)州的地方特色和風(fēng)土人情 二、 教唱歌曲 教師唱 帶領(lǐng)學(xué)生唱 學(xué)生隨琴唱 、 三、 講解歌曲的演唱要求 重點(diǎn)襯詞的唱法 用揚(yáng)州方言來(lái)唱 四、 比較用普通話和方言唱兩者的區(qū)別 五、 分新式唱 獨(dú)唱、 齊唱 獨(dú)唱和齊唱相結(jié)合唱 表演唱 六、 教師評(píng)價(jià)，肯定學(xué) 生的表演 七、 提出問(wèn)題 你還唱過(guò)哪些民歌 能用方言唱嗎 表演給同學(xué)看 課后找找別的民歌 《茉莉花》 一、課題 : 《茉莉花》 二、導(dǎo)入新課 從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真地去感受歌曲的優(yōu)美。 過(guò)程： 教師導(dǎo)語(yǔ)：老師教音樂(lè)，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。 傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇 位，但如果 答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。 看，劊子手們又在磨刀了（開(kāi)始播放話劇片斷） 原來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（茉莉花的旋律響起） 或許就是這動(dòng)人的音 樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。 這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò) ?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒(méi)聽(tīng)過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂(lè)使上的地位嗎？我們一起來(lái)看大屏幕。剛才大家看到的便是 100 多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在 100 年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。 （停頓）還有更早的，英國(guó)人 190 多年前就把這首歌寫(xiě)在書(shū)里印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng) 在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。） 老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂(lè)器。民族歌曲，就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。 拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有 些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏。” 教師示范，再拉第二遍。 （屏幕顯示歌詞） 先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。 23 段之間過(guò)門(mén)提示學(xué)生唱一唱） 學(xué)生回答問(wèn)題： 滿園花草香也香不過(guò)它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑） 茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它！真 的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來(lái)看看（播放照片） 茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。 自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。 《茉莉花》 民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》 律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。 ，說(shuō)說(shuō)茉莉花 歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等） 老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。 一邊泡茶，一邊介紹茶道。 要說(shuō)這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開(kāi)水。水溫不能太高， 80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。 所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降 低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽(tīng)的名字 —— 龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來(lái)。 請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。說(shuō)說(shuō)著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺(jué)一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺(jué)甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理 —— 經(jīng)過(guò)艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。 《茉莉花》 今天能和大家一起，看花、品茶、聽(tīng)歌，老師非常高興。大