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四年級下冊美術教案全冊(編輯修改稿)

2024-10-03 22:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 、剪刀、膠水,教師制作的車的范例。學生準備:各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水?!窠虒W思路:(1)感知與體驗:①請同學們分別介紹所帶的廢舊材料,感受不同材料的形狀、材質特征,以及色彩情況,教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進行環(huán)保方面的宣傳。②教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題,并在每組中選擇一件材料,快速地組合,制成一輛奇特的車,分別請兩位同學進行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn):①師生就車的制作進行討論:從選材到制作方法。②以4一6人小組為單位,利用各自帶的材料,合作制造一輛車。③將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上,請同學簡單地點評。④教師出示制造的精品車,請學生將它與前面造的車進行比較,談談不同的感受—更美、更奇特。⑤學生討論:如何將車變得更美、更奇特。(夸張造型;裝飾車體)⑥利用各種手段,小組將先前造的車變得更美、更有個性。(3)評價與反思: ①小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后,進行“奇思妙想獎”、“最佳造型獎”、“最佳色彩獎”、“最佳合作獎”等獎項的評選。②欣賞其他材料制造的車?!癜鍟O計:第10課我造的車范畫 范畫 步驟:1 2 3 4 范畫 范畫第11課 乘車印象一、教材分析《乘車印象》為本單元的最后一課時,教學重點將從車的造型轉向以人物造型為主的情節(jié)性創(chuàng)作繪畫學習,通過欣賞、回憶、討論等環(huán)節(jié),引導學生回憶乘車時的印象,表現(xiàn)乘車時的興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒,并結合思想品德教育,倡導文明乘車的好風尚。1.教學目標(1)認知目標:通過回憶日常生活中乘車時的不同情形,體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。(2)技能目標:能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景,并學習必要的構圖知識。(3)情感目標:培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力,通過對乘車的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點,宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。教學重點:通過看看、說說、想想、畫畫方式,回憶乘車時印象,激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。教學難點:用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象,發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。:1課時二、教學過程設計●課前準備:教師準備:相關圖片資料。學生準備:繪畫工具?!窠虒W思路:(l)感知與體驗:教師提供房車的內部圖片,讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺,然后將學生的視線引向房車的外部—原來是一輛車,由此導人本課主題:乘車印象。(2)學習與創(chuàng)作:①學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫一畫。②針對黑板上的繪畫作業(yè),了解學生繪畫情況,選擇下一步的教學策略:繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關系、不同構圖的表現(xiàn)方法。*構圖—畫面的安排可選擇車廂內的滿構圖或車廂外的大范圍的構圖。*人物—示范各種相關動態(tài),注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。③欣賞不同繪畫風格的作品。④學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格,創(chuàng)作一幅《乘車印象》。(3)評價與反思: ①看賞同學們的作品。②可將學生作品匯集成冊。●板書設計:第11課乘車印象范畫 范畫 步驟:1 2 3 4 范畫 范畫第12課 色彩的對比與和諧(1)一、教材分析這是本冊教材中惟一涉及色彩知識的內容,是在上一冊學習《三原色、三間色》的基礎上進行的一次色彩練習課。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”和“設計與應用”兩個學習領域,學生通過欣賞、思考、觀察、討論等活動,了解色彩對比與和諧的基本知識,以及它們的組合原理,并嘗試運用對比與和諧的色彩作畫,從而對色彩的對比與和諧具有一定的了解,同時也是為下階段色彩知識的學習打下基礎。本課由認識色彩的對比與和諧及用對比色與和諧色作畫兩課共同組成。前一課讓學生初步感知對比色和協(xié)調色,并且嘗試用水粉進行調色練習。后一課選擇用對比色和和諧色進行作畫。本課的學習強調觀察與體驗,通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色與和諧色,探討它們各自的特征,了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。1.教學目標(1)認知目標:引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。(2)技能目標:指導學生運用對比色與和諧色進行調色練習及繪畫創(chuàng)作。(3)情感目標:讓學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。2.學習內容教學重點:認識和理解色彩的對比與和諧,學習調配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學難點:對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握;創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法,表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。3.課時:2課時二、教學過程設計●課前準備:教師準備:多媒體演示、水粉顏料、筆、調色盤、鉛畫紙等。學生準備:色彩豐富的日常生活用品或學習用品、水粉顏料、筆、調色盤、水罐等。●教學思路:【第一課時】(l)引導階段(感知與體驗):復習三原色和三間色知識。游戲:教師取出一種三間色,學生要拿對相對應的兩種原色。給6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。教師小結:靠一起的顏色很相近,很協(xié)調,距離較遠的顏色反差較大,對比較強。(2)發(fā)展階段(觀察與探究):板書歸類歸納:對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。協(xié)調色:藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片,談談畫面的色彩,以及給你的感覺。展開小組討論,教師揭示:紅與綠、黃與橙、綠與紫是對比色,對比使畫產生很強的活力和跳躍感,給人鮮明、刺激的感覺。藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色,給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。聯(lián)系日常生活,找一找身邊的對比色與和諧色。(3)練習階段(創(chuàng)作與表現(xiàn)):用水粉色調配幾種對比色和協(xié)調色。(4)拓展階段(評價與展示):介紹自己的作品。其他同學談一談對其畫面色彩的感受?!癜鍟O計:第12課 色彩的對比與和諧(1)范畫 范畫 步驟:1 2 3 4 范畫 范畫第12課 色彩的對比與和諧(2)一、教材分析這是本冊教材中惟一涉及色彩知識的內容,是在上一冊學習《三原色、三間色》的基礎上進行的一次色彩練習課。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”和“設計與應用”兩個學習領域,學生通過欣賞、思考、觀察、討論等活動,了解色彩對比與和諧的基本知識,以及它們的組合原理,并嘗試運用對比與和諧的色彩作畫,從而對色彩的對比與和諧具有一定的了解,同時也是為下階段色彩知識的學習打下基礎。本課由認識色彩的對比與和諧及用對比色與和諧色作畫兩課共同組成。前一課讓學生初步感知對比色和協(xié)調色,并且嘗試用水粉進行調色練習。后一課選擇用對比色和和諧色進行作畫。本課的學習強調觀察與體驗,通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色與和諧色,探討它們各自的特征,了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。1.教學目標(1)認知目標:引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。(2)技能目標:指導學生運用對比色與和諧色進行調色練習及繪畫創(chuàng)作。(3)情感目標:讓學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。2.學習內容教學重點:認識和理解色彩的對比與和諧,學習調配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學難點:對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握;創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法,表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。3.課時:2課時二、教學過程設計●課前準備:教師準備:多媒體演示、水粉顏料、筆、調色盤、鉛畫紙等。學生準備:色彩豐富的日常生活用品或學習用品、水粉顏料、筆、調色盤、水罐等?!窠虒W思路:【第二課時】(1)引導階段(感知與體驗):復習所學的“對比與和諧”色彩知識。教師總結:無論是繪畫或設計,對比與協(xié)調都不可少。如果以協(xié)調色為主作畫,加上適當?shù)膶Ρ壬蛩兀瑫棺髌凤@得既協(xié)調又生動,統(tǒng)一中有對立;如果以對比色為主作畫,加上適當?shù)膮f(xié)調色因素,會使作品顯得既豐富又和諧,對立中有統(tǒng)一。(2)發(fā)展階段(觀察與探究):欣賞幾幅大師的作品(凡高等),有些是用對比色畫出的,有些是用協(xié)調色畫出的,比較它們不同的色彩感覺。說說自己對大師作品的理解,感受色彩的魅力。小組暢談感受并進行探討歸全內: 對比色:強烈、刺激、跳躍、張揚。協(xié)調色:溫和、含蓄、平靜、柔美。(3)練習階段(創(chuàng)作與表現(xiàn)):根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟:先設計出畫面的內容,再構思安排好畫面,確定畫面主體,將草圖打好后,上色。(4)拓展階段(評價與展示):展示學生作業(yè),大家共同評議、交流觀畫感受,分享創(chuàng)作感受?!癜鍟O計:第12課 色彩的對比與和諧(2)范畫 范畫 步驟:1 2 3 4 范畫 范畫第13課 染紙一、教材分析本課染紙主要就是將吸水紙用折疊、搓、捏皺等方法進行加工,并通過點、染等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它的制作工具簡單,操作方便,形成的紋樣千變萬化。通過染紙的練習,不僅可以讓學生了解民間染紙藝術的知識,還可以培養(yǎng)學生對染紙藝術的興趣,激發(fā)學生對生活的熱愛之情。1.教學目標(1)認知目標:了解染紙藝術,初步掌握染紙的特點。(2)技能目標:掌握不同的折疊方法及染紙的方法。(3)情感目標:通過學習培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,提高學生的動手能力,培養(yǎng)學生對染紙藝術的興趣,激發(fā)學生對生活的熱愛。2.學習內容通過學習掌握染紙的原理及方法,制作一幅美麗的染紙。教學重點:學習不同的折疊方法和染紙方法。教學難點:染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。:1課時二、教學過程設計●課前準備:教師準備:2條扎染的絲巾,宣紙、顏料、水彩筆、錄像,各種染紙作品。學生準備:水彩筆、顏料。.教學思路:1.引導階段(1)師生互動。教師帶來2條絲巾,一條是白色的,另外一條絲巾的顏色比較鮮艷,而且絲巾上還有一些圖案?!窠虒W思路:,為什么?? ?(2)欣賞。播放一段手工印染的錄像,讓學生了解什么是印染,并激發(fā)起學生的學習興趣。(3)師生互動。出示染紙,比較染紙和絲巾相同之處和不同之處?(4)揭示課題。扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,開始很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看,便開始了多種多樣的染紙方法的試驗。在試驗中,人們發(fā)明了扎染。今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn),美麗的染紙。板書課題:染紙。(1)欣賞作品,師生交流。讓學生欣賞多張染紙作品,欣賞的同時思考一下問題: A.染紙上的圖案是怎樣形成的??(2)師生互動。教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次,不要打開,然后將折好的紙的一角放人彩色顏料中,顏色在紙上迅速的染開,之后小心的將紙打開,紙上染出了有規(guī)律的圖案O B.教師小結染紙的方法:先折后染。(3)染紙的方法及步驟。A.折紙。折紙時折出的式樣,決定了染完以后整個印染的效果,根據(jù)要染花紋,把紙張折疊成較小的形狀,如“三角形”、“田字形”、“扇形”等等,折時邊與邊要對齊。也可以將紙作任意地搓揉,不打開直接進行點染。教師示范半字折、田字折、折扇折和輻射折的折法。B.調顏料。根據(jù)自己需要,調出顏料,色彩可調稀一些,以增加紙張的吸水性,所調色彩的顏色重(深)一些。染紙的方法有很多,運用不同的方法染出的效果也都不一樣。浸染法,通過浸的方法給紙染上了顏色。滴染法,將彩色墨水直接滴在折好的紙上,并將紙進行擠和捏,這樣可以讓顏色盡快的染進去。點染法,用毛筆將顏色涂點到需要顏色的地方。(4)學生活動,老師輔導。,鼓勵學生大膽嘗試不同的折疊和印染方法,會取得更好的效果。B.掌握多種顏色的搭配方法(大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等)。(5)教師巡回輔導。在學生獨立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。(6)作業(yè)講評。:在教室里拉一根繩子,將染紙夾在繩子上展示。:在作業(yè)講評中可以先讓學生自評,然后同學之間進行互評,評選出“小小設計家”。最后由教師進行點評,鼓勵學生創(chuàng)作更多更好的作品。欣賞民間印染工藝:貴州蠟染、南通藍印花布。利用課余的時間,與同學或家長共同設計制作染紙服飾?!癜鍟O計:第13課 染紙范畫 范畫 步驟:1 2 3 4 范畫 范畫第14課 套色紙版畫一、教材分析 套色紙版畫是一種特殊的美術表現(xiàn)形式,在我們的生活中多是套色紙版畫的蹤影,本課著重圍繞拼版套色紙版畫進行教學,在生動的授課過程中,師生互動,討論、實踐、探索,讓學生通過嘗試,發(fā)現(xiàn)套色紙版畫的奇妙之處,感受其特殊的視覺沖擊效果,激發(fā)學生的興趣,同時也培養(yǎng)了他們的動手及動腦的能力。1.教學目標(1)認知目標:學習套色紙版畫的基本知識,了解套色紙版畫的印制方法。(2)技能目標:掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。(3)情感目標:激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。通過生動的教學形式讓學生了解套色紙版畫的相關知識,學會利用各種工具、材料進行拼版套色紙版畫的印制,讓作品新穎、獨特,表現(xiàn)出自己的想法。教學重點:拼版套色紙版畫的印制方法。教學難點:拼版套色紙版畫的制作過程。:1課時二、教學過程設計●課前準備: 教師準備:紙版畫范圖、彩色油墨、膠滾、白板紙、刻刀、剪刀、圓珠筆、6B鉛筆、吹塑紙、乳膠、瓶蓋、木蘑菇、馬蓮、勺子、教學課件等。學生準備:白板紙、吹塑紙、圓珠筆、剪刀、刻刀等。●教學思路:.引導階段。1.師生互動:(談話導入)(l)展示紙版畫作品供學生欣賞、探究。同學們,今天老師要告訴你們一個好消息,大家想知道嗎?我們學校美術組的同學創(chuàng)作的紙版畫作品在全國少兒畫展中又取得了優(yōu)異的成績,我們班上的兩位同學分別獲得了一、二等獎,他們?yōu)槲覀儗W校贏得
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