【文章內(nèi)容簡介】 、讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。動一動（主題欣賞）（引導學生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。）A、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。B、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。C、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》情境導入師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗?。聽賞《采茶舞曲》A、引導學生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。（課件展示：采茶場景）B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。活動“采茶舞”師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學一學他們采茶時的動作吧。A、試著學一學“采茶舞”的動作。B、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。C、編一編、演一演、評一評（引導學生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。）全體學生齊跳“采茶舞”四、課堂小結(jié)師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。教學后記：走進江南教學目標：能用自然圓潤的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準波音記號,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。教學重點：學唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。教學難點：唱準波音記號。教學課時：一課時 教學準備：多媒體 教學過程：一、情境導入伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動作進教室。二、引導掌握（一）說江南看江南師：老師在課前請同學們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來分享同學們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。分組指名回答 第一組江南的風俗 第二組江南的名勝 第三組江南的特產(chǎn) 第四組江南的音樂 CAI相機展示相關(guān)內(nèi)容設(shè)計意圖：課前布臵預習，讓學生通過合作與探究式的學習，完成資料的收集和查找。這種小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質(zhì)及學生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過自主學習，讓學生獲取多元文化的知識，提高學生的興趣，通過講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學生自信、大方的表達和表現(xiàn)能力。從而達到激發(fā)學生對江南探究欲望的目的。（二）唱江南跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》師：各組同學們給我們帶來了許多江南的知識，讓我們大開眼界。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細膩?，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。學生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。（課件播放歌曲MTV《拔根蘆柴花》，普通話版。學生跟賞歌曲一遍。）說一說，做一做師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。請2─3名學生回答。師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》（課件出示歌單）找一找，唱一唱師：仔細看曲譜，有你不明白的知識嗎？（學生看曲譜，指名回答。）師：讓我們請出知識淵博的小博士吧。（出示課件，了解上波音、下波音。）師：讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。（學生跟音樂唱2遍，難點的地方帶唱幾遍。）師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？（讓學生通過比較。再次體驗波音記號，感受江蘇民歌的風格。）聽一聽，演一演聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？ 學生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進行參與表現(xiàn)。（可用各種方言唱、用手勢動作表現(xiàn)、分組展示等。）設(shè)計意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學生不由自主地用身體活動去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來的快樂。這一環(huán)節(jié)，首先讓學生自己對歌曲進行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學生為主，提供一個舞臺參與活動的表演，讓學生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學任務(wù)，在尊重學生個性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質(zhì)，加深記憶。學唱歌曲《茉莉花》導入勞動的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽……（課件播放MTV《茉莉花》）哼唱歌曲師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？（指學生回答，跟音樂哼唱）歌曲表現(xiàn)A、你覺得這首歌的情緒怎樣？（指名回答）B、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？（盡量讓學生多說，多參與。）C、有感情地演唱《茉莉花》。設(shè)計意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學生已有的知識儲備，提高學生注意力和學習興趣，使學生有強烈的學歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。（三）贊江南師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對江南有什么話說嗎？（指名回答）設(shè)計意圖：激發(fā)學生對祖國河山和民族音樂的熱愛。四、課堂小結(jié)我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學習，同學們對我國的民族音樂有了深刻的認識，在以后的學習中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。下課。教學后記：第八單元 月夜第一課時教學目標認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。教學過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）賞析 A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？演唱 A、導入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。二、歡樂的月夜演唱歌曲《螢火蟲》導入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎聽賞 A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。）B、討論師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？學唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討 學習下滑音記號 D、小結(jié)下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時亮時滅的情景。E、帶唱旋律 F、師生接唱歌詞 G、啟發(fā)與想象 H、指導表演三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。（課件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）四、課堂小結(jié)師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。教學后記：第二課時教學目標能和同學合作讀譜演唱《小白船》。能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。教學重點讀譜演唱《小白船》。教學過程一、導入師：同學們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）二、唱一唱靜聽歌曲《月亮》。老師彈奏歌曲旋律。隨樂演唱（引導學生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）三、讀譜唱歌《小白船》情境導入師：有這樣一個傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍藍的天空里，有個象小白船一樣的月亮，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。（老師講述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。）聽一聽 A、聽旋律的感受 歌曲有什么特點？ 抓住旋律特點再次聆聽。B、隨樂曲哼唱旋律。唱一唱 A、隨琴填詞哼唱。B、隨琴演唱。C、有感情地演唱。四、課堂小結(jié) 教學后記：第九單元 歌唱二小放牛郎第一課時教學目標能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學過程一、情感激發(fā)學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學習將歌曲進行分段處理 第一段：敘述性段落聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學一學 A、模仿演唱 B、學唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？（學生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機智斗敵人劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？歌曲學習A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演 A、表演設(shè)計 B、表演故事唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學生分組設(shè)計并完整地表演歌曲。四、課堂拓展（課件展示畫面。）師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠活在我們每一個人的心中！五、緬懷英烈，結(jié)束全課師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊員，讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意！教學后記：第十單元 地球歌教學目標能與同學一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。第一課時教學過程一、地球的災難導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，我們首先來看一個片段?？矗ㄕn件展示龍卷風、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。）談師：談看完的感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。想二、保護地球師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。說出我們的愿望（歌詞教學）（說編念）歌唱我們的愿望（二聲部學習）（聽奏唱編 唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位臵演唱。實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。初聽《天鵝》學生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。知識講解對照課件展示的大提琴圖，認識大提琴的結(jié)構(gòu)。哼唱《天鵝》表演《天鵝》四、心中美麗的地球村師：同學們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護自己的生命一樣去保護它，保護我們生活的家園。我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？教學后記：第二課時教學目標能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關(guān)愛之情。了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。教學過程一、關(guān)愛地球媽媽導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關(guān)愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧—（一）情境引入賞圖片（課件展示美麗的自然景觀。）看影片師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜（課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污