【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱第三樂(lè)段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)a)整體演唱一遍 b)分角色演唱c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂(lè)劇設(shè)計(jì)歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問(wèn)題 師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？（演唱相關(guān)樂(lè)句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說(shuō)出來(lái)師：音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒(méi)有擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么樣的甜言蜜語(yǔ)呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來(lái)）創(chuàng)編在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。分組表演四、音樂(lè)劇表演音樂(lè)劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。第八課 童趣教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥》運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《四季童趣》與聽賞《山童》第二課時(shí)：唱一唱《小河流水嘩啦啦》與《知了的歌聲》，學(xué)習(xí)《童心是小鳥》教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌 a)導(dǎo)入師：同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。春天可以做什么？（放風(fēng)箏）夏天呢？秋天呢？還有冬天呢？ b)聽賞歌曲《四季童趣》師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀？ c)第一段聽音樂(lè)放風(fēng)箏表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍三、表現(xiàn)d)整體演唱一遍 e)分角色演唱f)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 g)完整表現(xiàn)二、聽賞《山童》歌中描繪了孩子們?cè)鯓拥纳?？三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、春之聲——發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》 a)情景導(dǎo)入（播放歌曲《春來(lái)了》，CAI課件出示春景圖）師：同學(xué)們，在這歡快的歌聲和美麗的圖片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。b)聽一聽?zhēng)煟菏茄剑禾斓搅?，一群孩子踏春，他們一路歌聲一路?聲音模仿試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置唱一唱二、夏之韻——音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的歌聲真好聽，有一種小動(dòng)物也吸引過(guò)來(lái)了，你們聽，誰(shuí)呀？聆聽歌曲《知了的歌聲》 原來(lái)是夏天到了，知了也來(lái)唱歌了感知附點(diǎn)節(jié)奏 念一念 唱一唱三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥》找童趣（體驗(yàn)歌詞）師：童年是快樂(lè)的，四季是多彩的。每一個(gè)季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？老師把四季的故事編成了一首小詩(shī)送給你們，詩(shī)名叫“童心是小鳥”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，認(rèn)真看唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽一聽：聆聽《童心是小鳥》師：這是幾拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來(lái) 想一想：3| 6 5 0|1 6 4 |65 5| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6| 這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同之處？ 休止符你覺(jué)得怎樣唱才好？唱一唱隨音樂(lè)唱一唱歌曲，你覺(jué)得哪句難唱？老師指導(dǎo) 學(xué)會(huì)了的站起來(lái)演唱一遍 全班齊唱 分角色演唱編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩(shī)師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪心中的四季生活吧 將自編歌詞隨樂(lè)唱一唱 分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)第九課 對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂(lè)器的音色，體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒。了解對(duì)唱、表演唱這兩種聲樂(lè)演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)《對(duì)花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)：《對(duì)花》、《頂嘴》與手絹舞 第二課時(shí)：《掛紅燈》、《沂蒙山小調(diào)》與吹口風(fēng)琴 教具準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、感受與體驗(yàn)聽音樂(lè) 聆聽《對(duì)花》，老師拿手絹扭秧歌師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？ 我是怎么拿這塊手絹的？河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹看歌舞師：接下來(lái)我們一起欣賞一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動(dòng)作？ 師：你看到了哪些動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)二、了解與認(rèn)識(shí)看師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動(dòng)作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對(duì)花》的音樂(lè)）聽?zhēng)煟簞偛拍鞘赘枥锍耸裁矗渴鞘裁礃拥难莩问?？（?duì)唱）三、學(xué)唱《對(duì)花》教師范唱以季節(jié)為題問(wèn)答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問(wèn)答的形式對(duì)猜花名。曲譜學(xué)習(xí)上滑音與倚音的實(shí)際演唱歌詞學(xué)習(xí)對(duì)唱四、創(chuàng)編與表現(xiàn)師：同學(xué)們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點(diǎn)絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？五、欣賞《頂嘴》（了解對(duì)唱和二重奏）師：剛才我們唱的這首歌是以一問(wèn)一答的形式唱的，這叫對(duì)唱，我們?cè)賮?lái)欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個(gè)人演奏的，但方式卻不一樣，聽。六、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《對(duì)花》二、聽賞與跟唱《掛紅燈》上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來(lái)熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請(qǐng)聽山東民歌《掛紅燈》跟唱并扭秧歌三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》唱譜唱詞山東民歌的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。四、用口琴來(lái)吹一吹《沂蒙山小調(diào)》練習(xí)分組吹奏指名演奏五、課堂小結(jié)第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》，并能積極參與樂(lè)器伴奏活動(dòng)。能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。能積極地參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》 第二課時(shí)：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂(lè)活動(dòng)《破譯密碼》 教具準(zhǔn)備：CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入播放隊(duì)歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來(lái)帶紅領(lǐng)巾之家。二、了解與認(rèn)識(shí)——號(hào)鼓（音樂(lè)活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》）看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手，學(xué)一學(xué) 大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏三、學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》號(hào)的模仿師：號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂，讓我們來(lái)嘗試作一名號(hào)手 做吹號(hào)狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)學(xué)譜 隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒 與老師分樂(lè)句接唱歌詞 指導(dǎo)學(xué)生齊唱綜合表演通過(guò)敲和唱，你覺(jué)得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《小小號(hào)鼓手》二、學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》導(dǎo)入首先我們來(lái)開個(gè)“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)，請(qǐng)你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象聽全歌唱曲譜聽音樂(lè)心中唱 跟琴唱唱詞三、音樂(lè)活動(dòng)《破譯密碼》學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織了一場(chǎng)比賽活動(dòng)，你想?yún)⒓訂?？就是?qǐng)你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖全班隨老師的琴聲唱一唱沒(méi)條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個(gè)音就是開鎖的密碼了。分組活動(dòng)，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。四、課堂小結(jié)第十一課 步步高教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂(lè)的和聲美。在聽賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始。回顧過(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？ 生：??師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。二、聽賞《西風(fēng)的話》聽高聲部讀歌詞（1）導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。（2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。聽低聲部師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）唱曲譜（1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜唱歌詞（1）唱低聲部的歌詞（CAI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂(lè)唱）（2）唱高聲部的歌曲（CAI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱）兩個(gè)聲部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？（2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（4）完整地合唱幾遍。四、小結(jié)師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么你們會(huì)喜歡過(guò)春節(jié)呢？ 生：??師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)。老師也是這樣覺(jué)得的。這節(jié)課老師還帶來(lái)了一首樂(lè)曲想給你們聽一聽，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲描繪的有沒(méi)有過(guò)年的氣氛？為什么？二、樂(lè)曲欣賞：初聽樂(lè)曲。師：你聽過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你聽了以后有什么感想？你認(rèn)為樂(lè)曲描繪了一副什么樣的畫面？ 生：??教師小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時(shí)中國(guó)人民熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。再次聆聽課件演示人們過(guò)春節(jié)時(shí)各種不同的場(chǎng)景。小組討論師：你覺(jué)得整首樂(lè)曲在情緒上有變化嗎？能用你的語(yǔ)言分別概括這些不同的情緒嗎？ 生：??師：請(qǐng)選擇你們組喜歡的音樂(lè)主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。分組練習(xí)每組選擇一個(gè)音樂(lè)主題邊唱邊表演。如第一樂(lè)段可用打擊樂(lè)器伴奏，第二樂(lè)段可用豎笛和舞蹈伴奏，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂(lè)器一起參與表現(xiàn)。分組表演師生評(píng)價(jià)集體表演三、總結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、述說(shuō)春節(jié)師說(shuō)師：過(guò)春節(jié)時(shí)，人們喜歡載歌載舞，處處是歡歌笑語(yǔ)，好不熱鬧，2006年的春節(jié)馬上就要來(lái)了，同學(xué)們，你們想怎樣過(guò)春節(jié)呢？生談二、唱響春節(jié)布置教室迎春節(jié)。師：你們說(shuō)起春節(jié)來(lái)，個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的情緒也被你們感染了，今天咱們就提前過(guò)個(gè)熱熱鬧鬧的春節(jié)好嗎？我們一起來(lái)布置我們的教室，把它布置得喜氣洋洋地，好嗎？打起快板慶春節(jié)（1）教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進(jìn)行表演（2）邀請(qǐng)學(xué)生用歌聲為老師的快板伴奏。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得老師的快板怎么樣？但是一個(gè)人表演多沒(méi)意思，我想請(qǐng)你們和我一起表演，你們用歌聲來(lái)為我伴秦好嗎？（唱襯詞）（3）、全班同學(xué)練唱有襯詞的地方（4）、老師與學(xué)生配合練習(xí)一次（老師打快板，學(xué)生唱旋律）（5）、交換練習(xí)。對(duì)著對(duì)聯(lián)賀新春師：快板聲聲讓我們感受到了濃濃的春節(jié)氣息。新春佳節(jié)家家戶戶都愛貼上喜慶的對(duì)聯(lián)，今天我們的音樂(lè)教室也貼上了對(duì)聯(lián)，它們是特有的音樂(lè)對(duì)聯(lián)。老師想考考你們，這里只上對(duì)子的上聯(lián)，你們選擇合適的下聯(lián)貼上去，好嗎？（1）每組拿著自己那套下聯(lián)的卡片，試著唱一唱，再討論選擇合適的上聯(lián)。（2）分組演唱，試著將每個(gè)對(duì)子對(duì)起來(lái)唱（3）完整地演唱旋律?？炜鞓?lè)樂(lè)過(guò)春節(jié)師：今天我們打起了快板，對(duì)起了對(duì)聯(lián)，好熱鬧啊。這么熱鬧的日子，沒(méi)有歌聲可不行啊，我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《快快活活過(guò)春節(jié)》吧（1）學(xué)生學(xué)