【文章內(nèi)容簡介】 初步實驗。第二個過程：教師出示音樂賀卡(或收音機(jī))和塑料袋→提出探究問題→假設(shè)→師生共同制訂對比實驗計劃(音樂賀卡在水中和空氣中傳出的聲音對比)→師生合作完成演示實驗→學(xué)生解釋實驗現(xiàn)象→得出實驗結(jié)論。（）空氣：提出探究問題→假設(shè)→教師出示實驗材料→師生共同制訂對比實驗計劃(對比玻璃罩中的鬧鐘在抽氣前后抽氣后傳出的鈴聲)→師生合作完成演示實驗→學(xué)生解釋實驗現(xiàn)象→得出實驗結(jié)論。三、小結(jié)聲音是怎樣傳播的 第二課時教學(xué)目標(biāo)通過對“聽診器的發(fā)明”科技史的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家客觀嚴(yán)密、求真唯實的科學(xué)科學(xué)精神。通過制作聽診器的活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和動手制作的能力，激發(fā)學(xué)生課后探究不同物體傳播聲音本領(lǐng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：漏斗、膠管每組一套。一、導(dǎo)入我們知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播。有人利用聲音傳播的知識制作了能聽到人體內(nèi)聲音的聽診器。二、閱讀聽診器的知識學(xué)生閱讀。教師講解：1816年法國醫(yī)師林奈克發(fā)明了聽診器學(xué)生談體會，培養(yǎng)細(xì)心觀察，善于思考，求真唯實等科學(xué)精神。三、制作聽診器我們也學(xué)學(xué)林奈克制作一個聽診器。材料：漏斗、膠管用膠管試聽心跳聲音。用普通的漏斗接上膠管做成聽診器。用制作的聽診器聽自己（或他人）的心跳。交流問題：心跳聲音是怎樣傳播到自己的耳朵中的？我們制作的聽診器各部分的作用是什么？ 湘四上科學(xué)教案控制聲音 第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能通過控制聲音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制聲音方面的想法。嘗試用辯證的觀點分析聲音的控制（放大和減?。﹩栴}。情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)環(huán)保的意識，認(rèn)識保護(hù)聽覺的重要性。感悟到科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。科學(xué)知識知道聲音可以被控制。能夠區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治的方法。教學(xué)準(zhǔn)備自制弦樂器、音叉及共鳴箱、減少噪聲標(biāo)識的圖片或?qū)嵨锘驕p少噪音危害的錄像或投影等、耳朵結(jié)構(gòu)掛圖。課前搜集的各種減少噪聲的資料。一、談話導(dǎo)入聲音給我們帶來各種各樣的信息美妙的聲音讓人感到舒服，而有些聲音卻讓我們感到煩躁不安，有些聲音我們要使它變大，有些聲音我們要盡可能使它減弱，那么我們怎樣來控制聲音呢？二、活動1 使聽到的聲音變大哪些情況下，我們要使聽到的聲音變大？帶著問題閱讀教材34頁中的4幅放大音量的場景圖，啟發(fā)學(xué)生尋找放大音量的主要辦法：與聲源、傳播途徑、傳播距離、人耳處等因素有關(guān)。交流方法：學(xué)生交流使聽到的聲音變大的設(shè)想和辦法。親身體驗：以小組為單位組織學(xué)生用對比實驗來驗證自己的設(shè)想?？偨Y(jié)提升；交流活動中的發(fā)現(xiàn)，教師幫助學(xué)生總結(jié)使聲音變大的方法。三、閱讀材料：噪聲閱讀哪些聲音是噪聲，噪聲有哪些危害，控制噪聲的意義。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自覺保護(hù)聲音環(huán)境的動機(jī)。四、活動2 控制噪聲教材35頁的5幅圖中，用到了哪些辦法來減少噪聲？學(xué)生閱讀教材并討論學(xué)生交流分析結(jié)果師生共同歸歸納減少噪聲的途徑或方法查閱資料，了解生活中還有哪些辦法減少噪聲。湘四上科學(xué)教案控制聲音 第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能通過比賽的形式探究隔音方法。情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)小組之間的合作意識?？茖W(xué)知識了解一些隔音材料。保護(hù)聽力的知識。教學(xué)準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備隔音比賽的材料：鞋盒、棉衣、廢紙、毛巾、保溫桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小鬧鐘或音樂賀卡等。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪些聲音是噪聲？生活中有哪些辦法減少噪聲？對于噪聲，我們進(jìn)行一次阻隔噪聲的比賽。二、隔音比賽怎樣使用鬧鐘傳出來的聲音更小？用什么材料？明確比賽要求：制定評價標(biāo)準(zhǔn)制定初步隔音方案：（用什么材料，怎樣組裝）制定實驗方案：（展示、介紹各小組的設(shè)計方案）教師提供實驗材料學(xué)生分組實驗：三、拓展活動：保護(hù)聽覺課前搜集損傷聽覺的資料。課堂上交流。做保護(hù)聽覺的游戲。教師小結(jié)：保護(hù)聽覺的方法：（1）避免各種噪聲。（2）預(yù)防耳道感染。（3）避免耳周高氣壓的影響。湘四上科學(xué)教案第四單元 信息的傳遞信息 第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能夠搜集有關(guān)信息傳遞史的資料。能夠制作資料卡片。情感態(tài)度與價值觀意識到科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展帶來的好處?？茖W(xué)知識了解信息的作用。知道傳遞信息的常用方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、與信息傳遞方式有關(guān)的書籍、空白資料卡。一、教學(xué)導(dǎo)入：談話：人生活在社會中，需要與外界溝通，互相傳遞信息，表達(dá)自己的意思。課件中出示生活中幾種常見的信息傳遞方式的圖片，提問：圖片中是怎樣傳遞信息的。我們還不知道哪些傳遞信息的方式？讓我們通過搜集資料來了解吧！二、活動1 搜集信息傳遞史的資料學(xué)生搜集資料：教師分發(fā)給每組相應(yīng)書籍，讓每組學(xué)生查找，信息傳遞方式。進(jìn)行資料的匯報：你們組都搜集了哪些資料？3，交流：這么多傳遞信息的方式，你能對它進(jìn)行簡單的分類吧？課后完善：除了剛才大家搜集到的這幾類方式，還有一些我們沒有找到，請同學(xué)們回家用自己喜歡的方式繼續(xù)搜集。（在課堂上沒搜集到的或搜集不具體的由老師作詳細(xì)交待，提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)或書籍名）指導(dǎo)制作資料卡：教師出示空白資料卡，指出資料卡內(nèi)容要點應(yīng)突出此種傳遞方式存在的時間，具體操作方法，在當(dāng)時的歷史條件下所起的作用。具備條件最好配以圖片。布臵任務(wù)：組內(nèi)分工，對各類信息傳遞方式的資料進(jìn)行補(bǔ)充并制成資料卡。湘四上科學(xué)教案信息 第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能夠制作資料卡片。情感、態(tài)度與價值觀意識到科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展帶來的好處。體驗一些殘疾人的不便，并能關(guān)心、幫助他們?？茖W(xué)知識知道傳遞信息的常用方式。學(xué)生準(zhǔn)備資料卡、耳塞、布條。一、教學(xué)導(dǎo)入：課前，我們讓大家制作信息傳遞的資料卡，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行交流交流。二、活動2 制作信息傳遞的資料卡將搜集資料制成的資料卡出示出來。展示評價：給學(xué)生充足的時間交流，釆用全班交流與小組交流相結(jié)合的形式，讓每個學(xué)生有展示交流的機(jī)會。交流討論：在交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生將各種方式按照年代排列順序分析，討論資料卡呈現(xiàn)的信息傳遞的方法在當(dāng)時的歷史條件下優(yōu)點和缺陷，發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。討論：信息傳遞的歷史可分為哪幾大階段。閱讀指南車信箱：指導(dǎo)學(xué)生用指南車信箱中的內(nèi)容對學(xué)生的劃分結(jié)果進(jìn)行規(guī)范。三、拓展活動，隔絕信息過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很好，我想獎勵你們，讓我們來玩?zhèn)€游戲吧。（分組做塞耳朵、捉迷藏的游戲）討論：游戲中你有什么體會？可見聽覺、視覺上的信息對我們很重要，而有一些人—盲人、聾啞人他們都無法接收外界這方面的信息，你會怎樣幫助他們呢？書信和標(biāo)志牌 第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 湘四上科學(xué)教案會用簡單的方法書寫密信。情感、態(tài)度與價值觀愿意在寫密信的過程中與他人合作?？茖W(xué)知識知道一些常見的化學(xué)變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件、寫密信的材料。一、教學(xué)導(dǎo)入課件出示簡單的傳遞信息的視頻。（一段是遠(yuǎn)古人類用語言交流而成功狩獵的視頻；另一段是古時候快馬加鞭送軍情的視頻。）能說說這兩幅場景中傳遞信息的情形嗎？你能說出他們傳遞信息方法各自的優(yōu)劣嗎？教師小結(jié)：很久以前，人們主要通過口耳相傳，結(jié)繩記事的簡單方式傳遞信息。這些簡單的方式容量小，傳遞距離短而且不能長期保存，而書信可將信息傳遞的范圍更大，信息傳遞的量更多，信息傳遞的距離更遠(yuǎn)。二、活動1 寫密信過渡：教師提問：假若視頻中送信員攜帶的軍情十分重要，要防止泄露，你有什么好法子？古人很聰明，他們發(fā)明了一個好方法—寫密信（課件出示古人寫密信的過程）你們想不想也學(xué)古人的方法，在課堂上來寫寫密信？學(xué)生領(lǐng)取材料進(jìn)行活動。（以小組為單位）活動基本完成時，教師問：我們的活動有趣嗎，此時你最想弄明白什么？教師簡單講解寫密信的原理。小結(jié)：從寫密信的活動中，我們知道這種方式可以用文字傳遞信息，而且信息的內(nèi)容可以保密。三、指南車信箱閱讀。了解用明凡寫密信的方法。四、搜集資料過渡：其實，古人很聰明，除了今天我們所知道的，還有很多其他寫密信的方法，你想知道嗎？布臵任務(wù)，課后搜集資料并交流。書信和標(biāo)志牌 第二課時 活動 認(rèn)識常見的標(biāo)志 湘四上科學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能設(shè)計并制作標(biāo)志牌。情感態(tài)度與價值觀愿意在制作標(biāo)志牌的過程中與他人合作。樂于將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活?？茖W(xué)知識：知道常見標(biāo)志牌的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：各種標(biāo)志牌、要用標(biāo)志牌的幾處場景。一、認(rèn)識常見的標(biāo)志這節(jié)課我們學(xué)習(xí)標(biāo)志牌，下面我們看一段錄像。（播放有各種標(biāo)志牌的錄像）提問：你見到了幾個標(biāo)志牌？每個標(biāo)志牌向我們傳遞了一個信息，（課件打出剛才所看到的標(biāo)志牌）你都明白嗎？（由學(xué)生一一講解出每個標(biāo)志牌代表的信息，不完善的地方教師補(bǔ)充）二、標(biāo)志牌的特點出示禁止煙火、禁止吸煙兩個標(biāo)志牌提問：這兩個標(biāo)志牌有何不同？通過比較，總結(jié)標(biāo)志牌的特點：簡潔、醒目、美觀。并體會顏色傳遞的信息。三、設(shè)計標(biāo)志牌看課件：要用標(biāo)志牌的幾處場景。想想應(yīng)該用什么標(biāo)志牌。你能否為學(xué)校當(dāng)中的小草設(shè)計一個標(biāo)志牌。討論設(shè)計方案：設(shè)計時你應(yīng)該注意什么，你準(zhǔn)備用什么顏色？圖案或文字。學(xué)生設(shè)計標(biāo)志牌作品展示、評價四、拓展觀察生活中哪些地方還需做一個標(biāo)志牌，自己設(shè)計做后，并放在相應(yīng)處。電報與電話 第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能夠搜集電信的資料，并制作資料卡片。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。湘四上科學(xué)教案學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不斷探索的精神?？茖W(xué)知識知道電信給人類帶來的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：亨利、莫爾斯發(fā)明電報的故事。一、導(dǎo)入電報和電話的出現(xiàn)可以使人們遠(yuǎn)距離，快速地傳遞信息，今天這節(jié)課，讓我們一起了解電報和電話的歷史。二、活動1 搜集電報和電話資料出示“信息”一課中學(xué)生制作的資料卡，按照時間整理出與電抱、電話有關(guān)的資料。教師補(bǔ)充資料：課件出示亨利、莫爾斯發(fā)明電報的故事。科學(xué)是發(fā)展的，只有短短100來年，電話就有如此快速的更新?lián)Q代，你能回家再查查資料，了解現(xiàn)在最新穎的移動電話有什么特點嗎？（第二節(jié)課時進(jìn)行簡單匯報）三、了解專用電話號碼。了解專用電話號碼，及其使用的情形。教師講解隨意撥打?qū)Ｓ秒娫捥柎a造成的影響，教育學(xué)生正確使用電話。電報與電話 第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能設(shè)計簡單的電報譯碼本，會與同學(xué)們做發(fā)電報的游戲。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不斷探索的精神?？茖W(xué)知識知道摩爾斯電碼。了解發(fā)電報的基本流程。一、導(dǎo)入還記得發(fā)明電報的故事嗎?今天讓我們一做做”科學(xué)家”，也來發(fā)一發(fā)電報吧!二、活動 發(fā)電報學(xué)會發(fā)電報： 湘四上科學(xué)教案（1）了解“莫爾斯電碼”：發(fā)電報最早用的電碼，它是1844年由美國的一位畫家莫爾斯設(shè)計出的著名且簡單的電碼。電碼符號由兩種基本信號和間隔時間組成的：短促的點信號“.”讀“滴”；長信號“一”，讀“噠”，時間長度約為“.”的3倍。（2）了解譯碼本：游戲中的譯碼是用2個數(shù)字表示，實際的用4個數(shù)字表示。（3）掌握電報的流程：編碼—發(fā)送—接收—解碼（4）學(xué)生游戲（按45頁的譯碼本練習(xí)發(fā)電報）。a、先按“莫爾斯電碼”進(jìn)行“滴”“噠“的時間把握 b、訓(xùn)練0—9 10個數(shù)字的把握。C、訓(xùn)練譯碼本中的單個字。用譯碼本中的字組成句子，將它發(fā)給你的伙伴。用其他方式發(fā)“電報”（1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。（2）用手電筒亮表“.”，滅代表“—”（3）討論用其他方式發(fā)電報，拓展學(xué)生思維。三、閱讀指南車信箱滲透現(xiàn)代數(shù)字通訊工作原理。信息時代教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能搜集有關(guān)信息應(yīng)用的資料，并制作資料卡片。能合理想象并描繪未來通信。情感、態(tài)度與價值觀正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，避免其可能產(chǎn)生的負(fù)面作用。科學(xué)知識能舉例說明現(xiàn)代信息技術(shù)對人類生產(chǎn)生活的影響。知道正確地使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。一、談話導(dǎo)入：討論：信息傳遞的技術(shù)在工作、軍事、生活、科技等方面的應(yīng)用。（課件出示相應(yīng)場景）現(xiàn)在，信息已深入到社會生活的方方面面，深刻地影響了我們的工作和學(xué)習(xí)方式。湘四上科學(xué)教案二、活動1 搜集現(xiàn)代信息資料課件出示P47的圖片，提問：這些信息為我們的生活帶來哪些方便？讓學(xué)生出示前段搜集的資料，交流：你認(rèn)為現(xiàn)代信息傳遞方式有哪些？教師補(bǔ)充介紹較有趣味性的信息傳遞方式。想一想人們?yōu)槭裁捶Q現(xiàn)在進(jìn)入了“信息時代”？布臵任務(wù)：課下搜集你還不知道的現(xiàn)代信息方面的知識。三、活動2 正確使用互聯(lián)網(wǎng)交流討論互聯(lián)網(wǎng)的作用：自己曾經(jīng)利用互聯(lián)網(wǎng)做過哪些事情，怎么做？需要注意什么問題？還希望互聯(lián)網(wǎng)能發(fā)揮哪些作用？正確使用互聯(lián)網(wǎng)：（）帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室進(jìn)行方法指導(dǎo)。（）講非法網(wǎng)站對青少年的危害，提高學(xué)生道德上的警惕性。四、活動3 暢想未來通信。課件出示：烽火站傳軍情、快馬傳軍、電話傳信息、互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息等幾種方式。討論你通過比較這幾種方式，感受到了什么？隨著科技發(fā)展信息傳遞方式勢必不斷更新，未來的人們將怎樣傳遞信息？學(xué)生想像用自己喜歡的方式表達(dá)。第5單元 水的變化不翼而飛的水—燒開水科學(xué)研究會做水沸騰的實驗。通過觀察測量記錄獲取沸騰實驗中的信息，經(jīng)過整理、分析解決問題?？茖W(xué)知識認(rèn)識沸騰現(xiàn)象。知道水的沸點及沸騰時水會迅速