【文章內(nèi)容簡介】 面來試一下，好嗎？我們做這個實驗的時候要改變什么？（需要改變的是：坡度大小）教師演示錯誤實驗過程（出發(fā)點不同、車重不同），讓學(xué)生指出錯誤處。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：保持不變的是：車重、起點和終點......做實驗前我們先來看一看實驗報告單。強調(diào)要改變的是：拉力大小保持不變的是：車重、距離?！?注意不可以改變桌面的情況！每個實驗做一次行不行？為什么？最后結(jié)果這一欄怎樣填？（平均數(shù)、估算）學(xué)生分組實驗、記錄。教師巡視。1匯報實驗結(jié)果。（兩小組）1小結(jié)：盡管每一小組的數(shù)據(jù)不同，但都得出了相同的結(jié)論：拉力越大、小車行使得越快。三、總結(jié)： 今天我們研究了小車的運動。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？蘇教版四年級下冊科學(xué)教案－35擺的研究過程與方法：●能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)?！衲軌蚋鶕?jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行驗證?！衲軌蚴褂谩翱刂谱兞俊钡姆椒ㄋ鸭C據(jù)?！衲軌驕y量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)?！衲軌蛲ㄟ^測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。科學(xué)知識：●知道擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長，擺得就越慢；擺長越短，擺得就越快?！裾J(rèn)識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法?！裰揽梢杂脭?shù)據(jù)分析實驗結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀：●體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性?！耋w驗到對待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！耋w驗與人合作共同完成實驗任務(wù)和探究擺的規(guī)律的樂趣。教學(xué)重難點：實驗知道擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長，擺得就越慢；擺長越短，擺得就越快。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵架臺、鉤碼、細(xì)線、計時器、實驗記錄表 教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入：大擺鐘走慢了。二、認(rèn)識擺1．認(rèn)識擺：我們繼續(xù)看這座大擺鐘。大家看，這左右擺動的東西叫做擺。介紹擺：三、制作擺，發(fā)現(xiàn)問題請同學(xué)們小組合作，用實驗桌上的材料制作一個擺，比一比，哪個小組動手能力最強，做好了用你的行動告訴老師。學(xué)生制作，教師巡視。請一位同學(xué)帶著你們小組制作的擺上臺，請你給大家演示怎樣操作擺，并且數(shù)擺動的次數(shù)，行嗎？同學(xué)演示，其他同學(xué)觀看，幫助糾正。下面，我們來觀察自己制作的這個擺的擺動。老師幫你們記時15秒，你們輕聲數(shù)擺動的次數(shù)。分組實驗，教師計時15秒，實驗兩次。學(xué)生填好實驗記錄。各組匯報實驗結(jié)果。實驗結(jié)果出來了，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，每個小組的擺，在相同的時間里，擺動是次數(shù)相同。也就是說，同一個擺，擺動的快慢是一樣的。不同小組的擺擺動的快慢是不一樣的。擺動的快慢到底和什么有關(guān)呢？你能大膽地做個假設(shè)嗎？1學(xué)生大膽猜想。四、研究擺（一）研究擺的快慢與擺角有沒有關(guān)系。1．要知道擺的快慢與擺角有沒有關(guān)系，你準(zhǔn)備怎樣實驗？ 2．在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納。3．怎樣改變擺角呢？4．學(xué)生分組實驗，一人操作，一人填實驗記錄表，兩人數(shù)數(shù)。5．匯報實驗結(jié)果。6．觀察，歸納，得出結(jié)論：擺的快慢與擺角沒有關(guān)系。（二）研究擺的快慢與擺重有沒有關(guān)系。1．要知道擺的快慢與擺重有沒有關(guān)系，我們又該怎么辦呢？ 2．歸納：3．學(xué)生分組實驗，一人操作計時，一人填實驗記錄表，兩人數(shù)數(shù)。4．匯報實驗結(jié)果。5．觀察，歸納，得出結(jié)論：擺的快慢與擺重沒有關(guān)系。（三）研究擺的快慢與擺長有沒有關(guān)系。1．?dāng)[的快慢與擺角、擺重都沒關(guān)系，那和擺線的長度有沒有關(guān)系呢？ 2．學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。3．把各小組的擺依次放在講臺上，讓學(xué)生觀察擺長，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．得出結(jié)論并板書。五．解決問題。現(xiàn)在你們知道小明家的鐘該怎么把時間調(diào)正確了嗎？蘇教版四年級下冊科學(xué)教案－41力在哪里過程與方法：●能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用；●能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個要素。科學(xué)知識：●知道力的普遍存在以及力是對運動、形狀的影響?！裰懒τ写笮　⒎较?，同一物體受到不同方向力的作用。情感、態(tài)度與價值觀：喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：吸鐵石、模板、回形針、棋子等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入力在哪里？請用動作表示出來。力在手上、腿上??力在身體里。演示：雙手同時壓粉筆盒，粉筆盒（物體）怎樣了？要求：用簡單的圖形來描述現(xiàn)象。二、觀察拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？給力起名稱：人的力稱為人力、機器的力稱為機械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力??三、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識小實驗：會“跳舞”的回形針。（用吸鐵石、模板、回形針演示實驗）你發(fā)現(xiàn)有區(qū)別？（與我們前面說的力有什么區(qū)別？——借助外力。）關(guān)于力你想知道什么問題？（到底什么是力？）引導(dǎo)學(xué)生對力的概念的描述。（一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。）如果讓你將這些力分類，你可以怎么分？請說出你分類的理由。四、探究活動：移動一個大箱子可以用什么力？（推、拉??）過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢？游戲：彈棋子要求：彈棋子的方法。（教師演示）記分方法。分組，每人彈三次。思考：當(dāng)你彈棋子的時候，你還發(fā)現(xiàn)什么關(guān)于力的知識？ 學(xué)生進行游戲。發(fā)現(xiàn)：力有什么特點？（力對物體形狀有影響、力有大小、力有一定的方向）五、反饋關(guān)于力你知道了什么知識？你還有什么想知道的關(guān)于力的問題？蘇教版四年級下冊科學(xué)教案－42物體形狀改變以后過程與方法：●通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點；●通過實感受彈力的大小與方向?！衲軌蜃鲅芯繌椈缮扉L與拉力之間關(guān)系的實驗。知識與技能：●認(rèn)識彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，去掉外力后恢復(fù)原來的形狀?！衲苡梦淖趾蛨D畫記錄實驗現(xiàn)象，對實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析?！窳私鈴椓υ谏钪袘?yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀：●愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象；●體驗探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：各種彈性物體：如彈簧、泡沫塑料、橡皮、竹片、娃娃跳等；各種非彈性物體：如橡皮泥、濕黏土塊等；實驗記錄表等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：談話：這節(jié)課，老師要送一些小禮物給大家。這些禮物看上去很不起眼，但里邊也有科學(xué)。大家想不想研究它們？二、學(xué)習(xí)新知學(xué)生分組實驗認(rèn)識彈性物體教師談話：現(xiàn)在，讓我們來看看袋子里都有些什么？ 教師談話：下面，讓我們來分析我們的實驗記錄。（教師與學(xué)生一道分析黑板上的實驗記錄）問：這些物體它們的形狀為什么會改變？學(xué)生思考、回答。（教師板書：外力作用）教師質(zhì)疑：為什么能恢復(fù)原來的形狀？ 學(xué)生思考、回答。（教師板書：去掉外力）教師質(zhì)疑：你認(rèn)為這些物體它們有什么相同的性質(zhì)？ 學(xué)生思考、回答。（教師板書：——彈性）學(xué)生用自己的話說說什么是彈性。認(rèn)識物體的彈力教師談話：下面，請大家跟我做一個實驗。教師演示實驗：拿起竹片，用手握住竹片的兩端，用力將竹片弄彎，然后慢慢地松開手，讓學(xué)生體驗手的感覺。學(xué)生按教師要求實驗，將手上的感受記錄在實驗表上，教師幫助指導(dǎo)。學(xué)生匯報實驗的體會。討論：為什么手會被一股力推開？學(xué)生匯報，教師小結(jié)：當(dāng)我們松開手的時候，物體要恢復(fù)原來的形狀就產(chǎn)生一個恢復(fù)原來形狀的力，這種力叫做彈力。（教師板書：恢復(fù)原來形狀的力——彈力）學(xué)生讀教材49頁有關(guān)彈性、彈力的表述。三、了解彈力在生活中的應(yīng)用（教師向?qū)W生出示娃娃跳）問：哪位同學(xué)會玩娃娃跳？ 老師請他到前面來給大家表演。學(xué)生到臺前給其他同學(xué)表演娃娃跳。教師質(zhì)疑：當(dāng)我們踩在娃娃跳上面的時候，為什么我們會跳起來？ 學(xué)生思考、回答。教師向?qū)W生講解娃娃跳的構(gòu)造并小結(jié)。學(xué)生分組討論、交流，教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生匯報討論、交流的結(jié)果。四、小結(jié)本課。蘇教版四年級下冊科學(xué)教案－43蘋果為什么會落地過程和方法:●能夠運用多種方法認(rèn)識和研究重力問題?！駮枋龊陀涗涀约旱挠^察結(jié)果。●能夠與同伴交流自己的觀察結(jié)果。知識與技能：●知道地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。●會正確使用彈簧測力器。情感與價值觀：●激發(fā)學(xué)生的探究意識，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備：●各種小玩具、文具、彈簧測力器、鉤碼、地球儀、大小不同的球、外形相同質(zhì)量不同的物體（如正方體、球體等）、線繩、各種規(guī)則圖形、雞蛋殼（一頭有小洞）、紙、彩筆、剪刀、膠水、記錄紙、實物投影儀等?！裢队捌驋靾D——牛頓畫像和牛頓研究蘋果落地圖。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教學(xué)開始時，可組織學(xué)生到室外活動，學(xué)生按要求分小組進行投擲紙飛機、原地跳高、拋擲物體等活動。（1）、請學(xué)生描述自己的活動。（2）、在描述的基礎(chǔ)上提出“為什么所有的物體都要掉在地上？”（3）、讓學(xué)生展開討論，提出各種假設(shè)。（4）、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師揭題（出示牛頓畫像和牛頓研究蘋果落地圖）。（5）、蘋果離樹后豎直下落，上拋的小球落回地面，瀑布從高處流向低處，這到底是什么原因呢？引導(dǎo)學(xué)生研究有關(guān)“重力問題”（1）、關(guān)于重力，你想知道什么？（2）、你們準(zhǔn)備怎樣進行你們的研究？（3）、學(xué)生實驗并記錄觀察結(jié)果。（4）、交流實驗、觀察結(jié)果。1）、請各小組交流一下你們的研究結(jié)果，上來交流的同學(xué)聲音要響亮，盡量能夠條理清楚地表達(dá)你們的實驗過程及結(jié)果。其他同學(xué)可提問或質(zhì)疑。2）、教師也可根據(jù)巡回情況，有目的地請個別組進行重點匯報。（5）、學(xué)生修正、補充實驗記錄。研究重力的平衡物體所受重力的作用點叫做物體的重心，物體重心的位置決定著物體的穩(wěn)定性。物體重心高就不穩(wěn)定，物體重心越低就越穩(wěn)定。例如：我們過獨木橋或在平衡木上行走時，都會不自覺地伸開雙臂并上下擺動，這樣做可以改變我們身體的重心位置，使其降低以保持身體穩(wěn)定，我們才不會掉下去?，F(xiàn)在我們就來做一個不倒娃娃，看誰的娃娃站得最穩(wěn)。[小制作]：《不倒娃娃》制作方法：將敲開小洞的蛋殼（雞蛋的小頭打洞），用彩筆畫上娃娃的臉，并往蛋殼中灌入一定量的沙子，使娃娃能保持不倒?fàn)顟B(tài)，然后用紙為娃娃制作一頂漂亮的帽子蓋住小洞即成。提問：（1）、在制作不倒娃娃時，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）、你是怎樣使你的不倒娃娃站起來的？（3）、你能解釋一下不倒娃娃不倒的原因嗎？（4）、關(guān)于“重力”，你還想研究什么嗎？課后延伸（1）、進一步進行“自己想知道的”問題的研究。（2）、查閱并閱讀有關(guān)牛頓的故事。小結(jié)假如你能留意發(fā)生在身邊的事，假如你在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上能做個細(xì)心人，假如你能多問個為什么，那么，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就存在于生活的每件小事中。蘇教版四年級下冊科學(xué)教案－44摩擦力的秘密過程與方法：●能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；●能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗；●能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果?？茖W(xué)知識：●知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象；●了解摩擦力的大小既與重量的大小有關(guān)，也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)；情感、態(tài)度與價值觀：●對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣；●意識到摩擦力會給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。教學(xué)準(zhǔn)備：表面比較光滑的木板、材料不同質(zhì)量不同的物體、小車、測力計等等。教學(xué)過程：一、引入：釘鞋、跑鞋、平底鞋各一雙。問：如果要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？ 。，并板書。在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問題板書出來）我們先來研究“在什么情況下會有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的條件 ？假設(shè)一下在什么情況下會有摩擦力呢？學(xué)生答，師板書。、動手做實驗并匯報實驗結(jié)果。請學(xué)生上臺演示實驗。師：兩個物體不接觸行不行？兩個物體靜止不運動行不行？一個物體運動另一個物體不運動行不行？兩個物體都運動行不行？你們能上來演示一下嗎？。那在什么情況下才會有摩擦力呢？ 。三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？（物體的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）怎樣證明你的假設(shè)？。、動手實驗。請記錄員在實驗過程中注意做好實驗記錄。師小結(jié)：摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。四、小結(jié)？你們得出了什么結(jié)論？ ？蘇教版四年級下冊科學(xué)教案－45降落傘過程與方法：●能夠利用現(xiàn)代材料，設(shè)計制作簡易降落傘?！衲軌蛟O(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的原因?？茖W(xué)知識：●知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）?！癯醪搅私庥绊懡德鋫阆陆邓俣鹊脑?。情感、態(tài)度與價值觀：●認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。●具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質(zhì)?！癞a(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。課前準(zhǔn)備：●線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表；●各種各樣的降落傘，實驗記錄。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入談話：同學(xué)們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究。（板書課題）二、引導(dǎo)探究活動一：認(rèn)識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。播放降落傘下降的錄像。討論：降落傘下降時都受到哪些力？匯報。小結(jié)。活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。觀察材料。提問：制作降落傘時應(yīng)注意什么？講解制作方法。學(xué)生進行制度。測試降落傘的下降速度。①學(xué)生合作交流。②匯報?；顒尤禾骄坑绊懡德鋫阆陆邓俣鹊囊蛩?。討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？匯報。根據(jù)你選擇的問題，設(shè)計實驗方案。進行完善。學(xué)生活動。集體交流。三、鞏固、評價。提問：通過探究，你都認(rèn)識到了什么？提問：關(guān)于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？ 作業(yè)：自己設(shè)計實驗，研究有關(guān)“力”的問題。第二篇：四年級下冊科學(xué)教案第一單元電【教學(xué)目標(biāo)】生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流?！窘虒W(xué)重點】解釋靜電現(xiàn)象，認(rèn)識正負(fù)電荷【教學(xué)準(zhǔn)備】一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈