【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教研空間3]bGn9n nH/kf%cZA）你最大的感觸是什么？教研空間amp。MLW~^G!`
zQB）說(shuō)說(shuō)你最想畫(huà)什么？教研空間ckU
| H1B（三） 繪畫(huà)與想象：wx(\O(_0 （1）經(jīng)過(guò)了我們前面的準(zhǔn)備，你一定很想畫(huà)出一幅自己的草叢中吧，那我們就根據(jù)自己的想法畫(huà)一幅漂亮的草叢中，只用線條畫(huà)，不用上色。畫(huà)完以后，可以同桌互相用評(píng)比的表格來(lái)評(píng)比。Mh*Damp。a)kiamp。m0 （2）輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片寫(xiě)生：%A7`*a_Z,Ruo I y0 A）首先選擇草叢圖片進(jìn)行寫(xiě)生；~*Tg7M E%I!m39。~K
V0 B）展開(kāi)想象，在描繪的草叢中安排小動(dòng)物和鳥(niǎo)類的位置，然后選擇鳥(niǎo)類和小動(dòng)物的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。教研空間J:O%uQGPs~*}dC）可以完全進(jìn)行想象表現(xiàn)，如童話意境、科幻意境等等，畫(huà)出趣味和特點(diǎn)。(l6q]4Py*r@ p0 （3）簡(jiǎn)要示范寫(xiě)生工具的表現(xiàn)手段與技巧。c|*Rb,k0y0 （四）習(xí)作評(píng)價(jià)：EL+d7_+o*w39。_ E4q0 （1）將部分有代表性的學(xué)生習(xí)作收集，與學(xué)生共同評(píng)議寫(xiě)生效果：教研空間aHNR9Q^ X V先自己對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，使用書(shū)上的表格來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)方法，獨(dú)特之處。學(xué)生互評(píng)。di [g0 （2）鼓勵(lì)同學(xué)們作更積極大膽的寫(xiě)生或?qū)嵉貙?xiě)生。教研空間z
V_b,\J教學(xué)策略與方法：一：采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生聲情并茂的接受學(xué)習(xí)，如導(dǎo)入的音樂(lè)《送別》和欣賞部分的各類“草”。二：采用教師示范，學(xué)生直觀的方法，起到榜樣示范與激趣作用。三：采用循序漸進(jìn)方法，由單株草多株草草與其他（動(dòng)植物、人物等）四：采用總體要求與自由發(fā)揮相結(jié)合，如草的大小、高低、前后、遮擋等總體框架和自由發(fā)揮添加想象類的動(dòng)植物甚至人物等第6課《花兒朵朵》【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。操作目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“花”。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片 首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境——欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，放映了幻燈片，伴隨著歡快的音樂(lè)聲，把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞，出示：在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)開(kāi)動(dòng)小腦筋：（1）你最喜歡什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？下面請(qǐng)大家欣賞（課件：欣賞花）這一切為后面設(shè)計(jì)花兒做好鋪墊，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、談一談、議一議剛才欣賞的花，小組討論后，再全班交流。由此引出本課課題——《花兒朵朵》?！《?、引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究”這一環(huán)節(jié)。先把花與我們的生活聯(lián)系起來(lái)，從生活中去發(fā)現(xiàn)美，欣賞生活中各種花的多種表現(xiàn)形式。同樣也讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。出示：一邊欣賞一邊思考：（1）說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣創(chuàng)造自己心中最美的花？討論交流后，把事先準(zhǔn)備的一些學(xué)生作品展示給學(xué)生看，并作適當(dāng)講解，展示在黑板上。這里，將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合學(xué)生作品賞析，簡(jiǎn)單總結(jié)出設(shè)計(jì)裝飾、表現(xiàn)花的方法。將重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點(diǎn)！接著根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，用上自己手中的材料，創(chuàng)造自己心中最美的花朵。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，嘗試創(chuàng)造自己心中的花。把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、作品展示、自評(píng)互評(píng) 在學(xué)生基本完成自己的創(chuàng)造后，我設(shè)計(jì)了三種評(píng)價(jià)形式：（1）學(xué)生自評(píng)：解釋自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己的作品美在哪里。（2）學(xué)生互評(píng)：在作業(yè)展板上選一朵你認(rèn)為最美麗的花，并說(shuō)一說(shuō)為什么。（3）教師總評(píng)：針對(duì)學(xué)生作品提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出今后要努力的方向。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手。而且在學(xué)生創(chuàng)作完成時(shí)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生能真正參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。四、思想教育、拓展延伸看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。問(wèn)：花兒太美了吧，但是我們能因?yàn)橄矚g而隨便采摘嗎？我們要愛(ài)護(hù)花兒，才能讓地球變得更美。今天，教室中創(chuàng)造了這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家愛(ài)護(hù)花兒?jiǎn)幔窟@樣通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生到認(rèn)識(shí)到花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，而且引發(fā)出愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。最后，讓學(xué)生知道：花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，而且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ)言吧！第7課 窗口 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、想象、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工制作難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，工具的使用。教學(xué)策略 以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參與，因此，以“窗口”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì)，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中獲取素材，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)時(shí)，主要采用小組合作的方式，促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與制作，使不同程度的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互取所長(zhǎng)。課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件 學(xué)生：剪刀、小刀、膠水、吹塑紙（泡沫、木片、卡紙均可）、繪畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析 導(dǎo)入課最近我收到了好多小朋友發(fā)給我的相片，告訴我她家可漂亮了，特別是透過(guò)她家的窗戶可以呼吸到新鮮的空氣和看到窗外美麗的景色，我們一起去她們家看看好不好？（課件展示）教師引導(dǎo)同學(xué)觀察窗戶的形狀教師：他們家的窗戶可真漂亮，窗外的景色也非常美，那么我們一起來(lái)觀察一下，這些窗戶有哪些形狀？學(xué)生：方形、圓形，方圓結(jié)合等。（板書(shū)）教師：這些不同形狀的窗戶都有那些部分組成？學(xué)生：窗框、窗葉，窗簾等（板書(shū)）讓學(xué)生回憶身邊的窗戶教師：我們剛欣賞了別人家的窗，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的窗是什么樣子的？你能從你家的窗戶看到什么樣的景色？學(xué)生：口頭描述教師：主要?dú)w納學(xué)生描述中出現(xiàn)的景色做窗框a、教師：剛才我和同學(xué)們一起看了和說(shuō)了好多不同形狀的窗戶，比較一下，你還能設(shè)計(jì)出與眾不同的窗戶么？我們一起來(lái)把你想象中的窗戶用你手上的材料做出來(lái)好不好？b、活動(dòng)要求學(xué)生4人為一個(gè)小組，用你手上的材料做一個(gè)造型漂亮的窗框，并在后面貼一張自己繪制的漂亮的風(fēng)景畫(huà)。C、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行幫助，注意工具的使用安全。欣賞講評(píng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己展示，共同賞評(píng)。播放課件，顯示3張窗戶的畫(huà)面，有意識(shí)的選擇不同風(fēng)格，不同形狀的窗戶，透過(guò)窗戶有美麗的風(fēng)景，配上舒緩的背景音樂(lè)。直接把生活中的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用以上畫(huà)面引導(dǎo)觀察。由于教師在圖片中有意識(shí)的展現(xiàn)了幾種不同形狀特征的窗戶，以學(xué)生的模仿和觀察能力很直接的就可以得出結(jié)論。根據(jù)日常生活的記憶，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣，為下一步的創(chuàng)作提供素材。考驗(yàn)學(xué)生口頭表達(dá)能力，就好像看了一篇好文章，眼前就像看到了一幅美麗的圖畫(huà)一樣，準(zhǔn)確豐富的描述可以更加豐富畫(huà)面內(nèi)容。這一節(jié)教師主要?dú)w納學(xué)生描述中出現(xiàn)的景色，如：窗外過(guò)往的行人，小樹(shù)，小鳥(niǎo)……，讓學(xué)生能根據(jù)自己的描述在頭腦中有一個(gè)畫(huà)面的形象。課件顯示活動(dòng)要求。經(jīng)過(guò)前面的預(yù)熱，同學(xué)門對(duì)窗戶的結(jié)構(gòu)和窗外的景色有了比較直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)于老師的作業(yè)要求躍躍欲試。在這里我沒(méi)有展示示范作品的打算，就是不想禁錮他們的想像力，同時(shí)采用小組合作的方式，可以讓他們互相獲取更多的信息。在活動(dòng)中能力強(qiáng)和能力弱的都能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，強(qiáng)的自然成了領(lǐng)軍人物，而弱的也能在亦步亦趨的參與過(guò)程中體會(huì)到成功喜悅。盡量體現(xiàn)合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。通過(guò)自評(píng)可以讓大家認(rèn)識(shí)作者的真實(shí)想法，和他一起感受他的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)他評(píng)可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果。第8課 色彩對(duì)“印”教學(xué)目標(biāo)：：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法