【正文】 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 祖國(guó)在我心中一．教學(xué)目標(biāo) ：深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解國(guó)旗的含義，能圍繞繪畫的主題認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)，完成活動(dòng)任務(wù)。 ：學(xué)習(xí)整體的繪畫步驟，能從不同角度或不同形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。 ：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 四．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。 五．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡，變化的審美原理。 六．教法選擇：講授法、提問法、分組討論法。 七．學(xué)法指導(dǎo) 。 、學(xué)會(huì)構(gòu)思、學(xué)會(huì)表現(xiàn)。 八．教學(xué)準(zhǔn)備 師：課件、范畫。 生：收集關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，準(zhǔn)備好鉛筆、彩筆等繪畫工具。 九．教學(xué)過程 （1）故事導(dǎo)入 ：講愛國(guó)英雄楊靖宇的故事。 ：是什么力量支撐著楊靖宇堅(jiān)持到最后？（舉手回答） ：是楊靖宇對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛之情，那么在“愛國(guó)月”伊始之際，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程。（板書課題——祖國(guó)在我心中） （2）引導(dǎo)記憶 ：說(shuō)到愛國(guó)，你的腦海里會(huì)想到那些情景呢？（邀請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)） ：說(shuō)到愛國(guó)，老師的腦海中總是浮現(xiàn)出升國(guó)旗時(shí)的情景。 。 ，談一談你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的? ：大家的心情是神圣而又激動(dòng)的。 （3）了解常識(shí) 、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)。 ： 你知道國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)嗎？ 你知道紅色的國(guó)旗與黃色的五角星它們的寓意分別是什么嗎？ 你知道國(guó)旗中五顆星星的寓意嗎？ 什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗？ 升國(guó)旗時(shí)要注意什么？ 。 ：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國(guó)旗是國(guó)家的象征，在一些重要的場(chǎng)合都會(huì)升國(guó)旗，每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)人們的自豪感、神圣感油然而生。 ，并欣賞范畫，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 （4）講解方法、自主表現(xiàn) ，談自己的創(chuàng)作設(shè)想，要求有自己獨(dú)特的想法。 ：如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，人物神態(tài)，教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)。 ：構(gòu)思—打形（輪廓）—涂色—藝術(shù)字 ，教師巡視輔導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的問題。 （5）展示作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。 （6）拓展延伸：思考作為小學(xué)生怎樣做才是愛國(guó)的表現(xiàn)？ （7）課堂小結(jié)：今天，我們了解了關(guān)于國(guó)旗的一些知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)與神態(tài)，我想每位同學(xué)都會(huì)有不同的收獲，希望小畫家們?cè)趯W(xué)習(xí)中能養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。 第2課 時(shí)間告訴我 一、教材分析：時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說(shuō)著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間?；顒?dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表?；顒?dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料 五、教學(xué)過程： 活動(dòng)一：一、觀賞鐘 1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2．學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比． 二、了解鐘 通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 三、設(shè)計(jì)鐘 1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、創(chuàng)造鐘 2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、評(píng)析鐘 開展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。 六、知識(shí)遷移 1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 2．欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 活動(dòng)二： 一、游戲?qū)?人 “報(bào)時(shí)”小游戲： a．講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間， (觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間) b．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。 二、方法探索 A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。 1．師生互動(dòng)： 教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。　 2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論： a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3．觀看幻燈： 找錯(cuò)誤， (不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。 B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。 1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 3．討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。 4．觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練 1．課件出示作畫要求。 2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3．教師巡同輔導(dǎo)。 四、展示交流 將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 五、拓展延伸 1．聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 六、參考資料：文字素材 1．人類最早的計(jì)時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽(yáng)的影子測(cè)定時(shí)間。最早的“日鐘”——日晷是我國(guó)發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺(tái)上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又分為“時(shí)初”、 “時(shí)正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國(guó)發(fā)明的，世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機(jī)械時(shí)鐘。這些古老的計(jì)時(shí)鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。 2．古詩(shī)《惜時(shí)》。作者：陶淵明 晉朝著名詩(shī)人 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。 音效素材 《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家奧爾特(1850一1893)所作，樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材第二冊(cè)配套音樂磁帶中能找到?！稌r(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材第八冊(cè)配套音樂磁帶中能找到。 影視素材 《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間英語(yǔ)單詞而制作的影片。影片中用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生動(dòng)的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)鐘表王國(guó)的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語(yǔ)》一系列的影片中能找到它。 第3課 周末日記教學(xué)目標(biāo)1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) 1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。 交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。 這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn) 分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)3．嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。 思考1：人體的結(jié)構(gòu) 思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。 1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)