【文章內(nèi)容簡介】 記：課間課余是同學們放松快樂的時刻本課五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側(cè)面，通過學習本課，同學們會更加生動活潑的學習生活。第五課 媽媽的歌教學目標 ，音樂作品中有唱不完的他*的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“常常我們的媽媽”，表達“音樂與人”的親密關系。教學重難點 ：學會歌曲4/4拍節(jié)奏和三連音教具準備 教學過程 一、師生問好。二、課堂導入：。師：老師在黑板上畫了很多的笑臉？這是誰的笑臉？師：同學們睜大眼睛看黑板，這又是誰的笑臉呢？（老師在黑板上親自畫他*的笑臉）師：對！今天老師給大家?guī)硪皇壮r歌?，名准埿嵒要妈妈戮劍翀鲑E?/P三、初聽歌曲師：請同學們認真聽歌曲，聽后告訴老師歌曲里面都說了些什么?。ǔ趼牳枨?，讓學生們安靜的聽，教師可以面帶微笑）師：歌曲聽完了，誰聽到歌曲里面都說什么了？師：說得非常好！其他小朋友還聽到什么？如果沒聽清楚我們再仔細聽一聽好嗎？四、二次聽歌曲師：這次聽歌曲的時候請同學們跟老師一起打拍子。（用手打出4/4拍）（第一拍雙手握拳向下；第二拍雙手五指張開手指尖相對；第三拍雙手張開向身體兩側(cè)；第四拍雙手張開五指向上。這樣的律動已經(jīng)明確了4/4拍指揮圖示）師：歌曲聽完了，老師把樂譜和歌詞貼在黑板上，讓大家仔細看看歌詞！（提前準備好抄寫好的樂譜和歌詞）五、突破難點，節(jié)奏游戲。師：大家看一看，這首歌曲是幾拍的呀？師：誰能告訴大家，什么是4/4拍？。師：（給以鼓勵）你說得真好！師：下面老師邀請四位同學搬椅子到前面來扮演每小節(jié)里面的四個拍子。師：（請了四位舉手學生，教師幫助學生把椅子有距離的排放好）。師：第一個同學就是第一拍，然后是第二拍，第三拍，第四拍。師：如果四個同學做好不動，我們應該用手怎么打拍子呢？！老師開始數(shù)1~2~3~4。師：非常好！大家看老師要讓其中一個同學變化了。我請第二個同學站起來，那么第二哥位子就怎么了？師：對，那這一拍應該怎么打呢？師：空拍的時候我就拍肩膀！好，我們一起打一次，（教師數(shù)）1~2~3~4。師：如果老師讓第二個和第三個同學坐在一把椅子上，第二把椅子空著，我們應該怎么打呢？師：這么多同學都知道，我們先一起打好嗎？（教師數(shù)）1~2~3~4師：同學們打得太好了！師：大家都知道第三拍有兩個同學坐在椅子上，他們就代表了兩個八分音符。誰能用手指一指黑板上那一小節(jié)的那一拍是由兩個八分音符組成的？拍都有兩個八分音符。那我們就用手拍一拍第一小節(jié)的節(jié)奏。師：同學們拍的真整齊！我們能把第一小節(jié)的歌詞讀出來嗎？師：大家讀得真好！請同學們再看老師這里，老師這次讓第二個同學回到原來位置，請第三個同學和第四個同學拉起手來！誰能看出老師的變化呢？師：大家說得都很好！誰能在黑板上指出哪個音符是兩拍的？師：對，歌曲中的第二小節(jié)，第四小節(jié)，第六小節(jié)，第八小節(jié)，都有兩拍的音符！我們試試看，能從第一小節(jié)拍到第八小節(jié)嗎？師：我們慢一點，（教師數(shù)）1~2`3~4.師：你們真棒！我想大家也一定能把歌曲前半部分的歌詞讀好！我們一起試試看！教師數(shù)1`2`3`4生：只要 媽媽 露笑 臉/露呀 露笑 臉/心中 太陽 放光 芒 /方呀 放光 芒 / 只要 媽媽 露笑 臉/露呀 露笑 臉/美麗 花兒 齊開 放/ 齊呀 齊開 放 /師：大家讀得太好了！下面再看看，老師又有變化了！老師請第二個同學坐在椅子的左半邊，音符怎樣變化了呢？師：你能在黑板上指出，那個小節(jié)有這樣的音符呢？師：請大家用手拍一拍這個節(jié)奏。六、找出三連音。師：現(xiàn)在老師要邀請嘉賓了，我請兩位男嘉賓上來。師：我請第一位男嘉賓坐在第二個同學的旁邊，我再請一個男嘉賓也坐在第二個同學的另一旁，我們看到三個男同學現(xiàn)在坐在一把椅子上實在是太擁擠了，但是他們?nèi)齻€特別要好，非愿意坐在一把椅子上！那么誰能找出黑板上哪個小節(jié)跟他們?nèi)齻€人一樣？師：他找的非常正確！那么三個音連在一起，我們叫它什么音呢？我們就叫他：三連音！三連音怎么拍呢？當然是要在一拍內(nèi)完成，速度要快，還要均勻！老師先把這個節(jié)奏拍一便，x xxx x x。同學們我們一起試試看。1~2~3~4師：同學們打得非常好！我們能把歌曲中的節(jié)奏拍出來嗎？師生：我們一起試試看。（教師數(shù)）1~2~3~4。X x x x/xx xxx x / x x xxx /x /………………師：同學們真棒！我們現(xiàn)在一起把歌詞按照節(jié)奏慢慢讀一讀。七、教師范唱，學生跟唱。師：自彈自唱。學生跟唱。剛才老師聽到同學們演唱到三連音的時候，還是不太準確，聽老師再唱一次。（教師范唱三連音部分八、介紹朝鮮戰(zhàn)爭，讓學生了解歌曲背景，唱出感情！師：1930年，日本侵略軍侵占了朝鮮，燒殺搶掠，無惡不作。朝鮮人民陷入了水深火熱之中，包括朝鮮兒童的媽媽，他們歷經(jīng)苦難，保衛(wèi)國家！朝鮮國家主席今日成主席命令朝鮮所有人奮起反抗日本侵略者，終于把日本趕出了朝鮮，朝鮮人民獲得了最終勝利，朝鮮獨立，紅旗表揚，媽媽也露出了燦爛的微笑。師：大家都知道歌曲分為兩部分，第一部分非常歡快，第二部分雖然有點悲傷，但后來又充滿了勇氣和希望。大家要帶著飽滿的熱情，歡快的情緒，還要有勇氣和希望來演唱歌曲。九、再次演唱，加入情緒。十、課后思考。師：同學們歌曲演唱的非常好，在課后老師請同學們思考兩道問題。 在你的生活中，媽媽什么時候露笑臉？ 除了能讓媽媽露笑臉，還能讓誰露出笑臉？十一、小結(jié)師：下節(jié)課，我們討論兩個問題！師：下課。第六課 少年的歌第一課時教學目標 通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學重難點 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教具準備 自制教學掛圖、曲譜若干、自制教學CD盤、白紙 教學過程 導入:談話師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。一、聽六段錄音；師：放六段音樂錄音生：靜聽討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答答案：第一段、第三段、第五段二、復聽：師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？師生問好,生：完整地聽三段錄音,注：學生聽不出來沒關系，可以再聽導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱師：口琴伴奏,生：演唱四、 分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析板書演示分析結(jié)果：速度：緩慢的節(jié)奏：疏松的旋律行進方向：下行五、擴展：歌曲欣賞：師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結(jié)悲傷的牧羊姑娘形象給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的