【文章內(nèi)容簡介】 的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律。）3）老師劃旋律線。4）唱第二聲部旋律。A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。5）唱第一聲部。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來的音樂。B、劃旋律線。C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。D、唱唱。6）兩聲部結(jié)合唱。聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。1）欣賞FLASH。師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2）師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很優(yōu)美。3）介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）6）加歌詞演唱。7）二聲部合作。第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。聽另一個版本的《紅蜻蜓》。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。用多種方法演繹歌曲。小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。第5課風(fēng)景如畫 第一課時 《森林的歌聲》教學(xué)目標：聆聽樂曲，學(xué)會欣賞樂曲，感受樂曲的意境。從樂曲聲中聽辨各種 鳥鳴叫聲，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。在欣賞樂曲的過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。教學(xué)重點與難點：豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂、體驗音樂、享受音樂。能將樂曲進行分段，清楚分辨出樂曲中的各種演奏樂器。能夠用自己的語言生動描繪歌曲的意境，感受歌曲的內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)準備：圖片，錄音機，鋼琴，多媒體課件。教學(xué)過程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識了許多的動物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請同學(xué)們說說，每一個動物都用西洋樂器不同的樂器音色來演繹，不僅形象還很生動，同學(xué)們還記得哪種樂器代表了哪只可愛的動物？聆聽一次。二、欣賞《森林的歌聲》導(dǎo)入：《彼得與狼》中的小動物是我們生活中最常見到的，它們的聲音融合成了一段美妙的旋律。今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヱ雎犚粋€特殊的音樂會，在同學(xué)們聽的過程中好好想想老師提出的幾個問題：森林中的歌聲來自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動物在唱歌，你們見過嗎？聽完樂曲給同學(xué)們一種什么樣的感覺？ 生聽完討論回答。師:接下來我們再來欣賞一遍。大家在聽的時候要注意樂曲在重復(fù)演奏每個主題時，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂器來演奏？同學(xué)們能分辨它們的音色特點來嗎？這三樣樂器的合理搭配給同學(xué)們一種怎么樣的感受呢？ 生聽完討論回答。師：聽完這首樂曲，你們覺得樂曲的高潮部分在哪一段呢？ 生討論回答。師：請同學(xué)們跟著老師前面提出的問題最后在欣賞這首樂曲，并想想學(xué)習(xí)了《森林的歌聲》對大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結(jié)：今天，我們聆聽了來自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂，還帶給我們健康美好的生活環(huán)境。在我們享受美妙音樂的同時，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。想象一下，如果沒有了森林，那我們的生活環(huán)境會是個什么樣呢？我們現(xiàn)在要做的，并且能夠做到的就是“愛護樹木，保護森林資源”。第二課時《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)目標：感受樂曲表現(xiàn)的思想感情。歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優(yōu)勢。教學(xué)重難點：有感情的唱出這首歌。教學(xué)準備： 課件。教學(xué)過程：演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。復(fù)聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。小結(jié)下課。第三課時 《西風(fēng)的話》教學(xué)目標：學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。學(xué)習(xí)低音區(qū)力度記號等樂理小知識。通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。和同學(xué)們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點： 運用力度的變化有表情地歌唱。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。①你們聽!（課件播放風(fēng)的聲音）特點。②請同學(xué)們用聲音來模仿風(fēng)？用動作模仿風(fēng)。二、歌曲教學(xué)練聲：用“嗚”來模仿風(fēng)聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。師：自然界的聲音是沒有經(jīng)過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經(jīng)過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂的殿堂，好嗎？師：用嗚的聲音唱低音的7，教師用手風(fēng)琴帶音高，融入漸強減弱記號；（用風(fēng)的動作來模仿風(fēng)的聲音，）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風(fēng)的話》。聽錄音范唱。（展示秋天風(fēng)景課件）在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級進、較慢）秋天是一個美麗的季節(jié)，請同學(xué)們說說和秋天有關(guān)的詞語（描繪秋景、對秋天的感受的詞語）。是啊，當夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時候，陣陣西風(fēng)，就帶來了秋天的信息。復(fù)聽歌曲。仔細領(lǐng)會歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。再聽歌曲：請同學(xué)們找出歌曲中（力度記號、連音線、）。（1）由教師朗誦第一遍。學(xué)生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天？(2)請學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。演唱歌曲。（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準確無誤。）（2）復(fù)唱歌曲。三、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》四、知識拓展 作者和歌曲的介紹“同學(xué)們唱得真不錯，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學(xué)美國，1929年回國后，長期在上海音樂學(xué)院任教，為我國的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻。本首歌曲通過委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對時光消逝的傷感。（板書——黃自：我國近現(xiàn)代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。）五、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)《西風(fēng)的話》采用小組合作自主學(xué)習(xí)的方法，強調(diào)指法。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家學(xué)會了什么呢？不過同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因為老師看到了同學(xué)們積極的表現(xiàn)、聽到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學(xué)會了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學(xué)會去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，就讓我們在同學(xué)們優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？第四課時 《小溪流水響叮咚》教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達對大自然的熱愛之情。，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作。教學(xué)重點：用科學(xué)的呼吸唱準教長樂句。符點音符的時值把握。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。教具準備：多媒體課件、教學(xué)光盤、電鋼琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生音樂問好。復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。二、新課教學(xué)。（一）導(dǎo)入。導(dǎo)入：看一組圖片，說說你看到了什么，閉上眼睛，你聽到了什么？仿佛來到了哪里？（師播放多媒體課件）交流。師：今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來唱一唱。4 3 0| 1 0 2| 0 6 0| 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 2 5 | |2 1 7| 1|1|| 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦啦.（1）生模唱第一條旋律，說說這條旋律有什么特點？（2）帶著歡快、跳躍的感覺唱一唱。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。（4）師生接唱，生唱。（5）給樂句加上舞蹈動作，表現(xiàn)歡快的小溪流。師：讓我們走進大森林的深處，去聽聽小溪流的歌聲。在聽的時候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個樂句？ 生聽完討論回答。師：下面我們首先一起來熟悉歌詞吧。(二)歌曲學(xué)習(xí)1．用“啦”音模仿第一、第二樂句。2．填上歌詞試一試。3．師唱第三、四樂句，生模仿唱一唱。4．師生接唱游戲。5．完整歌唱第一段。簡單學(xué)習(xí)第二段。（三）拓展和表演師簡單講解雙響筒樂器，拿出自己準備好的筆，作為伴奏樂器。給樂曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏。集體表演。師點評。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們跟隨音樂走進了大森林里，聆聽了小溪流的歌聲，我們學(xué)會了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達了對小溪流的熱愛，現(xiàn)在，太陽快要下山了，讓我們再次唱起歌，和小溪流說再見吧?。úシ拧缎∠魉懚＿恕罚瑢W(xué)生邊唱邊走出教室。）第6課搖籃曲 第一課時 《搖籃曲》教學(xué)目標：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點：有感情的歌唱《搖籃曲》。教學(xué)準備：多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。三、導(dǎo)入新課 對比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動??）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因。生回答。師糾正補充。師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺堋５谝皇讟非犉饋韽妱庞辛?，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》。（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。四、新歌教學(xué)師范唱。（唱時要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩??）師：聽完了這首歌大家有什么感受？(你來說??)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香?。煟耗阋瞾碚f說??生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺??師：對，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。再次聆聽接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。師：你們真聰明，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美??師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。五、練習(xí)歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）??師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的??七、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ螅瑸榱宋覀兡軌蛐腋５某砷L，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學(xué)習(xí)，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第二課時《搖籃曲》教學(xué)目標：通過聆聽音樂感受母愛的偉大。教學(xué)重點與難點： 體會歌曲所表達的感情。教學(xué)準備： 課件。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什