【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A的旋律。再次聆聽(tīng)主題A的旋律，試著填寫第二樂(lè)句的旋律。二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂(lè)文化知識(shí)。由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí)。欣賞埃及的民間音樂(lè)。三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂(lè)曲以后的體會(huì)。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩聲部的合唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，電子琴、媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲(第二聲部)教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。聽(tīng)賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》 聆聽(tīng)要求： A．歌曲的情緒？B．歌曲的演唱形式是什么？為什么？出示歌譜提問(wèn)：歌曲有幾個(gè)聲部? 什么叫合唱？解釋：有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式，叫合唱。復(fù)聽(tīng)（錄音）歌曲《紅蜻蜓》提問(wèn)：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽(tīng)賞效果有什么不同? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)的知識(shí)。有感情地朗讀第一樂(lè)段歌詞學(xué)唱低聲部第一樂(lè)段歌要點(diǎn)：音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等 設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段合唱歌曲的第一段A．請(qǐng)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。（交換演唱）B 學(xué)生分聲部練習(xí)：設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過(guò)兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合唱技能。五、教師小結(jié) 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《火車咔咔咔》創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏教學(xué)目的：感受歌曲的歡快情緒。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》二、欣賞導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂(lè)情景并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂(lè)曲。初聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？ 為樂(lè)曲分段。分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲各部分的不同之處。完整復(fù)聽(tīng)。表現(xiàn)音樂(lè)，分小組設(shè)計(jì)表演。（1）用“啦”演唱、樂(lè)器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。（2）樂(lè)器演奏、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。（3）為旋律填歌詞演唱。、第六單元中國(guó)功夫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3．了解旋律的壓縮在音樂(lè)中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器?。繋煟浩鋵?shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說(shuō)的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？二、歌曲新授教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式──說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說(shuō)的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說(shuō)的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”，說(shuō)的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了。大家再來(lái)完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲。三、感受與表現(xiàn)師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？老師這有一部《中國(guó)功夫》的音樂(lè)電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 白樺林好地方教案 人教新課標(biāo)版白樺林好地方教學(xué)目標(biāo)：，讓孩子們用自然、柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)齊唱《陽(yáng)光牽著我的手》二、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你曾經(jīng)去過(guò)哪些美麗的地方？留下過(guò)哪些美好的回憶？師：同學(xué)們有這么多美好的回憶啊！有一個(gè)加拿大小朋友，他對(duì)自己的家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景也有很美好的回憶！同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？（放錄音）揭題：師：這首歌就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《白樺林好地方》翻書。（貼課題卡）這是一首22拍的加拿大民歌，我們一起來(lái)劃劃拍子三、學(xué)習(xí)歌曲（一）感受歌曲，邊聽(tīng)邊想歌曲給你帶來(lái)什么樣的心情？ （二）學(xué)習(xí)旋律，注意高音輕聲唱 ，及時(shí)糾錯(cuò)（三）學(xué)習(xí)歌詞。（及時(shí)糾正）愛(ài)心用心專心 3段和你的前后左右4人小組讀一讀，邊讀邊找出與第一段歌詞中節(jié)奏不一樣的地方。：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方的節(jié)奏不一樣？你能把它讀一讀嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他？師帶讀十六分音符，雖然沒(méi)有聲音，但也要用表情和眼神把美麗的風(fēng)景展現(xiàn)給老師看。（四、歌曲處理：同學(xué)們唱得真好！聽(tīng)到你們的歌聲，我好象真的來(lái)到了白樺林，我們來(lái)看看白樺林里都有哪些景和物啊？師：湖光山色，人和動(dòng)物相處得如此和諧，你們覺(jué)得白樺林美不美呀？如果你是這片白樺林的小主人，你在向游客介紹它時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的？ 生：自豪的……師：所以歌曲的開(kāi)頭作者就用了這樣一個(gè)力度記號(hào)（F）來(lái)表達(dá)他自豪的感情，誰(shuí)知道這個(gè)記號(hào)的名字??？它有什么作用呢？師：好！咱們用自豪的聲音把歌曲前部分唱唱。：不知不覺(jué)游客們?cè)诿利惖陌讟辶掷锿媪艘惶?，雖然很舍不得但大家都要回家了，游客們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，腳步也越來(lái)……師；找一找歌曲中用了哪些力度記號(hào)來(lái)體現(xiàn)越來(lái)越輕的腳步聲呢？ 生：mp、漸弱（出示卡片）師：講解記號(hào)的作用。（示范）師：誰(shuí)來(lái)把漸弱的部分唱一唱？：請(qǐng)同學(xué)們用你最美的聲音把這片美麗的白樺林完整表現(xiàn)一遍（伴奏）：男、女聲各一段，全班齊唱一段。五、小結(jié)師：白樺林是加拿大人的驕傲。那里的動(dòng)物和人們快樂(lè)的生活，和諧的相處，最后，老師提一個(gè)小小的要求：歌曲中唱出了加拿大小朋友對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也請(qǐng)你把這首歌曲的歌詞改成歌唱自己家鄉(xiāng)的歌詞，下節(jié)課來(lái)展示，比比誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美！期待著你的歌聲哦！愛(ài)心用心專心 2第三篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 環(huán)球采風(fēng)教案 人教新課標(biāo)版最新版環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：1.《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)：、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 “叫賣”的藝術(shù)形式《尼羅河主題曲》 、尼羅河有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：用較長(zhǎng)的氣息來(lái)歌唱。教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》“叫賣”的場(chǎng)景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲?！顿u湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂(lè)段連續(xù)切分節(jié)奏時(shí)要注意用較長(zhǎng)的氣息來(lái)歌唱。（二）表現(xiàn)歌曲“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺(tái)灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料）（三）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，分辨是用什么樂(lè)器演奏的？ ?！赌崃_河主題曲》，有什么感受？ 。，進(jìn)一步記憶主題A旋律。（四）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂(lè)文化知識(shí)。 。（五）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂(lè)曲后體會(huì)。 最新版（六）課后小結(jié)第四篇：鄂教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課第一單元生活多美好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。學(xué)唱歌譜。①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。三、鞏固樂(lè)譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 1 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。學(xué)唱歌譜。①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。三、鞏固樂(lè)譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 2 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)二．聽(tīng)樂(lè)曲提問(wèn)：（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。表達(dá)聽(tīng)后的感受。教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。學(xué)唱歌譜。三、鞏固樂(lè)譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 3 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。學(xué)唱歌譜。①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。三、鞏固樂(lè)譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 4 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課第二單元植樹(shù)好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小樹(shù)快快長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。學(xué)唱歌譜。①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。三、鞏固樂(lè)譜：分組進(jìn)行接