【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。 三、師生活動(dòng) 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫(xiě)到黑板上，解決難點(diǎn)。 4 把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫(xiě)在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。 5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 12 34 | 5 | 54 32 |1 || 啊 啊啦 啦四、授 新 1 初聽(tīng)，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律，以及整體的音樂(lè)形象。 2 教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。 3 學(xué)生自由說(shuō)出自己的感受，展開(kāi)想象，第一段表現(xiàn)了什么。 4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。 5 教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。 6 再聽(tīng)，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥(niǎo)叫的聲音。 7 師生共同演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 8 讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。 9 教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1 學(xué)生給歌曲編上合適的動(dòng)作，隨音樂(lè)跳舞。 2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。 3 師生共舞。 六、歸納總結(jié) 1 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。 2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。 七、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。第十九、二十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂(lè)曲《解 放軍進(jìn)行曲》片段 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。 感受不同音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。 通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。 三、師生活動(dòng) 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫(xiě)到黑板上，解決難點(diǎn)。 4 把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫(xiě)在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。 5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 12 34 | 5 | 54 32 |1 || 啊 啊啦 啦四、授新 1 初聽(tīng)，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律，以及整體的音樂(lè)形象。 2 教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。 3 學(xué)生自由說(shuō)出自己的感受，展開(kāi)想象，第一段表現(xiàn)了什么。 4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。 5 教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。 6 再聽(tīng)，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥(niǎo)叫的聲音。 7 師生共同演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 8 讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。 9 教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1 學(xué)生給歌曲編上合適的動(dòng)作，隨音樂(lè)跳舞。 2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。 3 師生共舞。 六、歸納總結(jié) 1 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。 2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。 七、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。第二十一、二十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)的對(duì)比，了解音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用，感受秋天的不同色彩。 引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少 年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。 培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)音樂(lè)，觀察樂(lè)譜，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)作用。 用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教具準(zhǔn)備：電子琴 音樂(lè)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 課前音樂(lè):《在希望的田野上》（用音樂(lè)及秋景營(yíng)造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境） 提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？ 這首歌曲描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？ （秋季） 歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？ （冬麥、 田野??） 它表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （ 喜悅的 熱鬧的） 其實(shí)， 秋天不光是收獲喜悅的， 秋天也是多情的， 一起來(lái)欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。 二、賞“風(fēng) 聽(tīng)錄音范唱 提問(wèn)：西風(fēng)的話語(yǔ)是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？ 再次欣賞，體會(huì)歌曲結(jié)構(gòu) 師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對(duì)比來(lái)劃分歌曲樂(lè)段，有的是一段體，有 的是二段體，還有的是三段體，我們?cè)賮?lái)欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺(jué)一下，這首歌曲的音 樂(lè)結(jié)構(gòu)。 劃分樂(lè)句 師：師演唱歌曲，生感覺(jué)一下歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢？ 三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)” 按節(jié)奏唱旋律 （1） 觀察四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。 （2） 找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢(shì)唱唱。 （3） 視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。 （4） 邊劃旋律線邊唱旋律。 唱歌詞 （1） 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。 （2） 體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來(lái)。 （3） 按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。 一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法） 二遍提示換氣。 三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。 四遍隨師伴奏完整演唱。 （4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來(lái)，來(lái)了又去，看到了孩子們的成長(zhǎng)和節(jié)令 景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對(duì)我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時(shí) 光過(guò)得真快，請(qǐng)大家要珍惜時(shí)間） 聲音對(duì)比 如果我們采用稍快的速度，較強(qiáng)的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會(huì)是怎樣的效果呢?(唱試 試 引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)速度 力度對(duì)歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 四、作者介紹 這首好聽(tīng)的歌曲是誰(shuí)帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡(jiǎn)介） 《西風(fēng)的話》是音樂(lè)家黃自創(chuàng) 作的一首短歌。黃自是我國(guó) 30 年代重要作曲家，音樂(lè)教育家，早年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，在 國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校任教， 培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才， 他是我