【文章內(nèi)容簡介】 ）、每組為歌曲設(shè)計(jì)動作及用樂器設(shè)計(jì)節(jié)奏型 （ 2）、學(xué)生進(jìn)行討論 （ 3）、學(xué)生每組進(jìn)行綜合表演，表演形式可以多樣性 （ 4）、學(xué)生每組進(jìn)行匯報(bào)表演，并通過演唱表演學(xué)習(xí)小奶牛怎樣的 一種精神？ （ 6） 學(xué)生進(jìn)行評價(jià) 五、 小結(jié) 六、 師生道別，聽音樂出教室 第 四 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 模唱練習(xí) 欣賞《花兒與少年》 教學(xué)目的： 欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美 的旋律和富有律動、 明快的節(jié)奏。 在模唱中注意兩聲部的諧和、統(tǒng)一 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明 快的節(jié)奏。能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲的主題旋律， 并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 練聲訓(xùn)練：跳音練習(xí) 模唱練習(xí) 節(jié)奏訓(xùn)練 三、 新授：《花兒與少年》 導(dǎo)入： （ 1）、讓學(xué)生聽一段民歌《四季調(diào)》，感受一下民歌的風(fēng)格 （ 2）、導(dǎo)入 ：今天我們要欣賞的樂曲《花兒與少年》，教師簡單的 介紹這首樂曲的作者、創(chuàng)作背景等。 初聽： （ 1）、讓學(xué)生感受整首樂曲的情緒是怎樣的？ （ 2）、樂曲可分為幾段？用色塊表示樂曲的段落。 （ 3）、樂曲是用什么樂器來進(jìn)行演奏的？ 分段欣賞： （ 1）、聽第一段旋律，請學(xué)生說說這段是幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （ 2）、第二段旋律幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （ 3）、第三段旋律與第幾段的旋律比較相似。 （ 4）第一、第二段的旋律，作曲家為什么要用兩種不同的拍號？ 兩種不同的拍號分別象征了什么 ？ 完整的欣賞全曲： 由于樂曲是根據(jù)青海民歌改編，出示旋律，適當(dāng)讓學(xué)生來唱一唱，加深對樂曲的映象。 表現(xiàn)樂曲： （ 1）、由于這是首變拍子的樂曲，學(xué)生可以選擇自己喜歡的段落進(jìn) 行表演。 （ 2）、運(yùn)用不同形式進(jìn)行表演：如：打擊樂器 舞蹈的形式進(jìn)行表演 用演唱形式等 （ 3）、學(xué)生進(jìn)行綜合性的排練 （ 4）、學(xué)生進(jìn)行表演 （ 5）、學(xué)生互相評價(jià) 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 五 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)旋律重復(fù) 活動與創(chuàng)造《森林音樂會》 教學(xué)目的： 讓學(xué)生更好的掌握旋律重復(fù)的概念。 通過活動與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對小動物充滿 愛心。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的旋律創(chuàng)作方法的經(jīng)驗(yàn)，找出旋律中 的相同部分。 能用打擊樂器、人聲、自制樂器等為《森林音樂》繪圖、編 配音響進(jìn)行表演。表現(xiàn)熱愛大自然熱愛小動物的美好 情感。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 簡單的發(fā)生訓(xùn)練 視唱練習(xí)：活動與創(chuàng)造 （ 1）、這是一條比較簡單的旋律，教師在課上可以讓學(xué)生以小組的 形式進(jìn)行自學(xué)練習(xí)視唱。 （ 2）、唱熟后讓學(xué)生用手中的豎笛進(jìn)行吹奏。 （ 3）、在會唱會奏的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出旋律中的相同部分。這樣 可以更好的讓學(xué)生掌握旋律重復(fù)。 節(jié)奏的訓(xùn)練： （ 1）、老師準(zhǔn)備很多的打擊樂器，讓學(xué)生自己來選擇自己喜歡的樂 器，來設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型。 （ 2）、學(xué)生選完樂器后，要設(shè)計(jì)符合樂器的節(jié) 奏型，并能表現(xiàn)出一 種事物。 （ 3）、學(xué)生進(jìn)行討論，老師并加以指導(dǎo)、練習(xí)。 三、 音樂童話故事： 出示圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容進(jìn)行故事的創(chuàng)編，讓后請學(xué)生進(jìn) 行故事的交流。并引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)森林音樂會中不管什么動物都是 好朋友。 學(xué)生根據(jù)自己小組創(chuàng)編的故事情節(jié)來進(jìn)行排練。老師可以作提示： （ 1）、第一幅畫用語言的形式來表現(xiàn) （ 2）、第二幅畫可以用歌表演和人聲的形式表演 （ 3）、第三幅畫用打擊樂器和人聲的形式表演 （ 4）、第四幅畫用打擊樂器和語言的形式來進(jìn)行表演 （ 5）、第五幅畫用歌表演的 形式進(jìn)行表演 （ 6）、最后一幅畫用創(chuàng)作繪畫的形式表現(xiàn) 在學(xué)生進(jìn)行排練時(shí)老師可以一起加入，并加以指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行表演并進(jìn)行評價(jià) 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 六 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 新授節(jié)奏 —— 切分節(jié)奏 學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》 教學(xué)目的： 讓學(xué)生正確的正確的掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用。 通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動 有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中的五度音 程。 正確掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 練聲：（二聲部訓(xùn)練） 視唱練習(xí)： （ 1）、先出示三度音程： 1—— 4—— 5—— 7 （ 2）、出示五度音程： 1—— 1—— 4 三、 新授節(jié)奏： 讓學(xué)生拍出一下節(jié)奏，找出不同與相同之處： （ 1）、 （ 2）、 （ 3）、 導(dǎo)出今天所學(xué)的切分節(jié)奏： 老師介紹切分節(jié)奏，并教學(xué)生用手指劃出切分節(jié)奏的路線圖 讓學(xué)生以小組的形式討論怎樣記住這個(gè)節(jié)奏 出示一些組合節(jié)奏讓學(xué)生進(jìn)行拍擊，并加上字 母譜： 四、 新授歌曲： 導(dǎo)入： 師：你們平時(shí)最喜歡什么小動物呢？ 生：學(xué)生回答 聽范唱： （ 1）、聽聽歌曲中唱了那個(gè)可愛的小動物？ （ 2）、歌曲的情緒師怎么樣的？ 找出歌曲中的旋律重復(fù) 學(xué)唱曲調(diào)： （ 1）、讓學(xué)生找出歌曲中的兩個(gè)特點(diǎn)：倚音和波音記號，讓學(xué)生簡 單的了解這兩個(gè)記號的唱法以及用法。 （ 2）、以小組的形式自己視唱譜子 （ 3）、跟琴輕聲的進(jìn)行練唱 （ 4）、老師指出歌曲中較難的地方，并加以指出改正。 （ 5）、學(xué)生完整的演唱，注意大量的切分節(jié)奏 五、 小結(jié) 六、 師生道別，聽音樂出教室 第 三 單 元 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞古箏獨(dú)奏曲《燈碗開花》，感受樂曲樸素優(yōu)美的山 歌風(fēng)格旋律和愉快的情緒以及樂曲所描繪的情景。 通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn) 歌曲所表達(dá)的抒情、愉悅的情感。 通過欣賞小提琴獨(dú)奏曲《 F 大調(diào)浪漫曲》，體會樂曲悠揚(yáng)、 婉轉(zhuǎn)的旋律，感受小提琴那如歌般的音調(diào)以及抒發(fā)的內(nèi)在情感。 通過演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲輕 快、跳躍的 旋律和歡快的情緒，體驗(yàn)小朋友吹著竹笛，歌唱美好生活的 情感內(nèi)涵。 教學(xué)目的： 能在民族樂器中聽辨古箏的音色。 能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演 唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栍懈星? 的演唱、演奏。 通過欣賞小提琴獨(dú)奏曲《 F 大調(diào)浪漫曲》能進(jìn)一步感受小提 琴那獨(dú)特、婉轉(zhuǎn)、如歌般的音色，能 聽辨樂曲的主題旋，并 能通過想象把對樂曲的體驗(yàn)用適當(dāng)?shù)膱D畫表現(xiàn)出來。 能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱柡瓦B貫、跳躍的對比方式演唱歌曲《吹 起我的小竹笛》，并能運(yùn)用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，表達(dá)歌 曲的情感。 能根據(jù)范例進(jìn)行即興問答式旋律接龍。 能初步感受、體驗(yàn)并演唱簡短的兩聲部樂曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解民族樂曲古箏，并知道其樂器的音色。 感受具有民族風(fēng)格的樂曲，并能用不同的方式來進(jìn)行表演。 運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲 音色唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的對生活的熱愛之情。 通過欣賞運(yùn)用想象、運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語、創(chuàng)編合適 的節(jié)奏型為歌曲以及樂曲進(jìn)行伴奏。 第 一 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《簫》 旋律接龍 教學(xué)目的： 能根據(jù)范例進(jìn)行即興問答式旋律接龍。 能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演 唱歌曲《蕭》的譜子。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)旋律讓學(xué)生創(chuàng)作旋律并進(jìn)行旋律的接龍。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 聽音樂近教室 師生問好 二、聽出音程 三、旋律接龍 １、 出示主旋律，學(xué)生唱出 ２、 請學(xué)生先創(chuàng)編一條四小節(jié) 拍節(jié)奏，然后以 S 為開頭，創(chuàng)作旋律 ３、 學(xué)生分成幾個(gè)小組，根據(jù)所給的旋律進(jìn)行接龍 ① ② ③ ④ 學(xué)生分組創(chuàng)作，可用豎笛進(jìn)行伴奏 四、學(xué)唱歌曲 １、 初聽歌曲： (a)、歌曲情緒是怎樣？ (b)、描寫 了什么？ 生：情緒優(yōu)美抒情 描寫了小寶寶學(xué)吹簫 ２、 出示簫的圖片，學(xué)生了解樂曲 ３、 聽一段用簫演奏的樂曲，讓學(xué)生了解它的音色 ４、 出示課題：《簫》 ５、 學(xué)生以小組的形式自學(xué)曲調(diào) ６、 跟琴齊唱 ７、 師：我們知道了旋律的創(chuàng)作方法有很多，其中一種叫做重復(fù)，請你找 出這首歌曲中旋律重復(fù)的地方。 生：略 ８、再次演唱曲調(diào) 五、小結(jié) 聽音樂出教室 第 二 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： １、 學(xué)唱歌曲 ２、 創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏 ３、 欣賞《燈碗開花》 教學(xué)目的： 能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演 唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栍懈星? 的演唱。 通過欣賞古箏獨(dú)奏曲《燈碗開花》，感受樂曲樸素優(yōu)美的山 歌風(fēng)格旋律和愉快的情緒以及樂曲所描繪的情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在民族樂器中聽辨古箏的音色。簡單了解我國民族樂器中的撥弦樂器。