【導讀】地幻想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。象夢境中美好愜意地生活。溫馨浪漫地情景。對美好生活地向往之情。樂曲設計情景，進行交流表演。地情緒選擇不同地表演方式進行表演。能用故事或小品地形式合著音樂表現(xiàn)想象中地情景。小節(jié)設計圖形譜，同時還能用豎笛來演奏歌曲地旋律。能聽辯主題旋律，并能為。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢》，并能根據(jù)。能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動作作即興地表演，并能用故。、介紹作曲家及作品。靈活的，大多數(shù)作品是受到詩意的啟示而創(chuàng)作的?！秹艋们肥鞘媛魇?

　　

【正文】 家來學學一學采茶舞。 學習采茶舞的動作 隨音樂跳一跳，學生自己組合，表演即興的自編“采茶舞”，鼓勵學生 可采取不同的方式來表演，加深對音樂的體驗和理解。 四、小結(jié) 五、師生道別 聽音樂出教室 第 二 教 時 教學內(nèi)容： 認識切分音 學唱《春雨》 教學目的： 能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》的譜子。 認識切分節(jié)奏 教學重點： 用連貫的氣息來演唱歌曲的譜子 認識切分音，并初步的掌握 教學過程： 一、 組織教學： 聽音樂近教室 師生問好 二、復習欣賞 師：上節(jié)課我們欣賞了一首《采茶舞曲》。它是由哪些樂器演奏的？ 生：揚琴，二胡，笛子 師：對。樂曲描繪了怎樣的景象呢？讓我們再來欣賞一遍。 欣賞 生：描繪了人們在茶園里忙碌地采茶，一片豐收 的喜慶場面。 師：我們上節(jié)課還學跳了簡單的采茶舞。今天請大家一起來復習一下。 隨音樂跳一跳。 三、學唱歌曲： 初聽：歌曲唱了什么？ 生：春雨沙沙，滋潤著萬物生長。 師：春天是播種的季節(jié)。這首歌曲通過孩子們的眼睛，描繪出了一個充 滿童趣、充滿希望的春天。 認識切分節(jié)奏 ①拍節(jié)奏 ②加入連音線 ：發(fā)生了什么樣的變化。 生：將兩個八分音符時值相加，成為一個四分音符 ③ 學生拍出 ④師：叫作切分節(jié)奏。它的強拍在上，第一個八分音 符是次強，第二個 八分音符是弱拍 ⑤學生按力度記號拍一拍 拍出歌曲中難點節(jié)奏 唱出難點節(jié)奏的曲調(diào) 學唱中間部分的曲調(diào) 唱出開頭部分旋律 完整的演唱曲調(diào)。 四、小結(jié) 五、師生道別 聽音樂出教室 第 三 教 時 教學內(nèi)容： 復習切分節(jié)奏 學唱歌曲 創(chuàng)編具有節(jié)奏型特征的象聲調(diào) 歌曲的處理 教學目的： 正確的掌握切分節(jié)奏，能正確的拍出節(jié)奏組合 能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》，感受 歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩意想象的意境。 并能根據(jù)歌曲表現(xiàn)的意境選擇打擊樂器或傳創(chuàng)編合適的象聲 詞為歌曲樂句句末配伴奏。 教學重點： 能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱。感受歌曲優(yōu)美、 舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩意想象的意境。 能運用正確的打擊樂器來為樂曲伴奏。 教學過程： 一、 組織教學： 聽音樂近教室 師生問好 二、練聲 三、學唱歌曲： 師：上節(jié)課我們學 習了一首歌曲《春雨》，請大家把曲調(diào)復習一遍 出示 ：這是什么節(jié)奏？ 生：切分節(jié)奏 師：強弱怎樣？ 生：次強、強、弱 學生拍節(jié)奏 復習曲調(diào) 用‘ lu’哼唱曲調(diào) 有感情朗讀第一段歌詞 隨琴輕唱第一段歌詞 學唱二房子旋律 唱第二段歌詞 完整演唱歌詞 四、歌曲的處理： 歌曲描繪的是怎樣的意境？ 歌曲的第七第八樂句同其他樂句唱法略有不同，可以通過跳躍的唱 法與前面的唱法對比，表現(xiàn)出少年兒童天真爛漫的形象。 運用活動與創(chuàng) 造 1 的練習，豐富歌曲的表現(xiàn)力。 學生進行有感情的演唱歌曲。 四、創(chuàng)作： 在歌曲每句句末的二小節(jié)同音處，創(chuàng)編具有節(jié)奏型特征的象聲詞（師舉 例） 學生分組討論，創(chuàng)編相應的旋律，并配上象聲詞 小組匯報創(chuàng)作結(jié)果 五、小結(jié) 六、師生道別 聽音樂出教室 第 四 教 時 教學內(nèi)容： 用多種方法表現(xiàn)歌曲 欣賞《天山之春》 教學目的： 用不同的表演方式來表演歌曲，體會歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅 的情緒和充滿童趣和詩意想象的意境。 欣賞琵琶獨奏《天山之春》，體驗樂曲熱情奔放的旋律，感 受樂曲描寫的天山春天秀麗風光和維吾爾族人民在天山腳 下敲起手鼓、載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面。 教學重點： 認識琵琶 在感受樂曲情緒、理解意境的基礎上運用合適的打擊樂器， 創(chuàng)作適當?shù)陌樽嘁粜蜑闃非磁d伴奏，并能運用新疆舞的動 作隨音樂起舞。 教學過程： 一、 組織教學： 聽音樂近教室 師生問好 二、復 習歌曲： 復習曲調(diào) 唱兩段歌詞 師：這首歌曲的情緒怎樣？ 生：優(yōu)美中帶著歡快 師：我們可以用什么方法來表現(xiàn)歌曲的情緒？ 生：朗誦、樂器、舞蹈、繪畫?? 請學生用樂器、朗誦、身體造型三種方法來表演 小組討論 分組表演 三、欣賞： 師：上節(jié)課我們欣賞了一首民樂合奏曲，這節(jié)課請大家再來聽一首民樂 獨奏曲，請你聽聽它是由什么樂器演奏的？樂曲可分為幾段？ 初聽： 生：琵琶獨奏 師：琵琶是我國民族的彈撥樂器，你知道它由幾根弦嗎？ 生：四根 師：樂曲可以分為幾段？ 生 ：兩段 復聽：引導學生聽出第一段和第二段的拍號。（ ） 師：這是一首新疆維吾爾族的樂曲。描繪了人們在天山腳下敲起手鼓， 載歌載舞的節(jié)日歡慶場面。 四、布置課后作業(yè)： 了解維吾爾族的民族風俗，歌舞特點等。 五、小結(jié) 六、師生道別 聽音樂出教室 第 五 教 時 教學內(nèi)容： 欣賞《天山之春》 學唱歌曲 教學目的：欣賞琵琶獨奏《天山之春》，體驗樂曲熱情奔放的旋律，感受樂 曲描寫的天山春天秀麗風光和維吾爾族人民在天山腳下 敲起手 鼓、載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面。 教學過程： 一、 組織教學： 師生問好 聽音樂近教室 二、欣賞： 師：上節(jié)課我們欣賞了一首新疆維吾爾族的樂曲《天山之春》，它是用 什么樂器演奏的？ 生：琵琶 欣賞：要求學生聽出兩段并說出樂曲主要描寫了什么？ 生：略 分段欣賞： （ 1）第一段有幾個主題？幾拍子？ 生：兩個。三拍子。 （ 2）聽兩個主題，比較情緒、節(jié)奏、描繪的情景方面有什么不同？ 生：第一主題節(jié)奏寬松，情緒優(yōu)美， 描繪了天山明媚而秀麗的風光。 第二主題節(jié)奏較緊密，情緒活潑，描繪了人們愉快的心情。 （ 3）第二段幾拍子？表現(xiàn)了怎樣的畫面？ 生：二拍子。表現(xiàn)了人們在天山腳下敲起手鼓，載歌載舞的歡樂熱 鬧場面。 師：上節(jié)課請大家收集了維吾爾族的民族風情及歌舞特點，你 能介紹嗎？ 學生交流師小結(jié) 完整欣賞：讓學生了解琵琶的音色，并知道通過演奏的不同技巧所表 現(xiàn)出樂曲的不同形象。 三、 學唱歌 曲： 拍節(jié)奏 唱兩聲部曲調(diào) （ 1）、分聲部唱 （ 2）、合唱 師：請大家欣賞一首歌曲，感受它的情緒怎樣？ 初聽：活潑、歡快。 出示課題 拍出難點節(jié)奏 學唱前半部分曲調(diào)。 四、 小結(jié) 五、 師生道別 聽音樂出教室 第 六 教 時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲 用樂器為歌曲伴奏 教學過程： 一、 組織教學： 師生問好 聽音樂近教室 二、聽音： 三、學唱歌曲： 聽錄音：歌曲主要唱了什么？ 生：唱出了少年兒童求學上進，心存 志遠的精神 復習前半部分曲調(diào) 唱兩聲部曲調(diào) 學唱后半部分曲調(diào) 完整演唱曲調(diào) 學習歌詞 （ 1）、唱兩聲部歌詞 （ 2）、完整唱歌詞 指導： （ 1）、圓劃線的地方聲音要連貫，氣息飽滿 （ 2）、按照力度記號演唱 有感情演唱 四、樂器伴奏 分小組選擇合適的樂器，并為每種樂器創(chuàng)編四拍子節(jié)奏 小組討論 分組表演 小組點評 五、小結(jié) 六、師生道別 聽音樂出教室 第 五 單 元 教學 目標： 欣賞《威風凜凜進行曲》，感受樂曲雄壯、莊嚴、肅穆的情 緒，初步體驗音樂表現(xiàn)的深刻哲理。 通過演唱歌曲《行進到普勒多利亞》，感受歌曲飽滿的情緒 和充滿歡樂的童趣和蓬勃向上的精神面貌。 欣賞鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》，體驗樂曲熱情奔放的旋 律和輕快活潑的情緒，感受樂曲行進的脈搏和軍樂的風格。 通過演唱歌曲《小小少年》感受歡樂的情緒和歌曲描繪的音 樂形象。 教學目的： 欣賞《威風凜凜進行曲》，能初步感受樂曲的情緒，以及樂 曲兩個主題描繪的情景，并用適當?shù)膭幼鞅硎尽? 能用舒展明亮的聲音、飽滿有力的氣息演唱《行進到普勒多 利亞》，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇打擊樂器為歌曲配伴奏。 感受樂曲《土耳其進行曲》的情緒，在初步理解的基礎上能 自編隊列根據(jù)樂曲的節(jié)奏、韻律行進。 能用飽滿的氣息、明亮的 聲音和愉快的情緒演唱歌曲《小小 少年》，并能用較和諧均衡的音量唱好歌曲的兩聲部樂句。 能根據(jù)主題用多種方法創(chuàng)作音響小品《少年軍校的一天》。 能創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏譜，運用重復的方法為樂曲伴奏。 認識常用的速度記號，并能初步運用這些速度唱，奏歌樂曲。 教學重點、難點： 通過欣賞能正確的感受樂曲的不同情緒，體驗音樂表現(xiàn)深刻哲理。 認識速度記號。 感受樂曲雄壯、莊嚴、肅穆的情緒，初步體驗音樂表現(xiàn)的深刻哲理。用 舒展明亮的聲音、飽滿有力的氣息演唱并能根據(jù)歌曲的情緒選擇打擊樂 器為歌曲配伴奏。 結(jié)合樂曲的欣賞進行進行曲風格的伴奏型設計與演奏。 用較和諧均衡的音量唱好歌曲的兩聲部樂句。