【正文】 唱了《螢火蟲(chóng)》，收獲真多。第九課 歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)過(guò)程一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：敘述性段落聽(tīng)音樂(lè)故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂(lè)段。）說(shuō)一說(shuō)師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來(lái)唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點(diǎn)）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂(lè)中讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴是怎么說(shuō)的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂(lè)：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場(chǎng)的話，會(huì)是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)唱呢？（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機(jī)智斗敵人劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)A、說(shuō)情節(jié)B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動(dòng)情（課件播放音樂(lè)，老師朗誦旁白。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰(shuí)能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。第十課 地球村 教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂(lè)器和節(jié)奏為合唱伴奏。能意識(shí)到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽(tīng)賞《天鵝》的活動(dòng)進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛(ài)地球，自覺(jué)保護(hù)地球的自然環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來(lái)看一個(gè)片段。二、保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來(lái)嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地球。說(shuō)出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說(shuō)編念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽(tīng)奏唱編唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂(lè)里找到自己的聲部演唱。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽(tīng)全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過(guò)來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)，它在悠然自得地游泳呢。初聽(tīng)《天鵝》學(xué)生閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。四、心中美麗的地球村師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)將你心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)，好嗎？ 第十一課 團(tuán) 圓教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)思念親人和同胞，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《花好月圓》，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》）聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨?，朝朝暮暮盼望祖?guó)統(tǒng)一，你聽(tīng)，這首歌唱出了人們的心聲。提問(wèn)：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)圓。我們一起來(lái)讀一讀歌詞。二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。）師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。聽(tīng)歌曲第一段師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。三、祝祖國(guó)花好月圓（聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《花好月圓》）導(dǎo)入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱啊！在皓月當(dāng)空的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜猜我夢(mèng)見(jiàn)了什么？聽(tīng)賞樂(lè)曲《花好月圓》。提問(wèn)：我做的是好夢(mèng)？還是噩夢(mèng)？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]提問(wèn)：老師做了什么美夢(mèng)呢？猜一猜。師：我夢(mèng)見(jiàn)臺(tái)灣回到了祖國(guó)的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個(gè)人的夢(mèng)想，你們有什么心愿？對(duì)臺(tái)灣人民有什么話？ 第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒 教學(xué)目標(biāo)能快速地聽(tīng)辨出本期學(xué)過(guò)的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。能為歌曲和樂(lè)曲選擇正確的速度和力度記號(hào)。熟悉本期聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲主題，能在聽(tīng)賞后說(shuō)出具體的曲名。教學(xué)過(guò)程一、我是最炫的小歌星在歡快的音樂(lè)聲中輕松愉快地進(jìn)行師生問(wèn)候。二、超級(jí)英雄搶答賽師：我們都記得哪些速度和力度記號(hào)？（出示歌曲《可愛(ài)的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個(gè)小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。）展示萬(wàn)花筒，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，呈現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面，共三個(gè)畫(huà)面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊(duì)進(jìn)行曲學(xué)生聽(tīng)歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。（教師播放歌曲===學(xué)生搶答===教師宣布答案===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號(hào)再演唱一遍）（只有答得又對(duì)又唱得好的小組才能獲勝。）三、盛開(kāi)著的萬(wàn)花筒師：本學(xué)期我們聆聽(tīng)過(guò)很多優(yōu)秀的樂(lè)曲，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)重溫一下。萬(wàn)花筒依次展示四朵荷花畫(huà)面，每朵荷花中一個(gè)曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》四、課堂小結(jié)營(yíng)造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想。第三篇：鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)》全冊(cè)教案鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)》全冊(cè)教案20120528 13:32:46來(lái)源:作者: 【大 中 小】 瀏覽:8次 評(píng)論:0條 小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍，四三拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。3能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。三、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：八單元，每單元還包括“唱歌、音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四三拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四、改進(jìn)教學(xué)的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。音樂(lè)第八冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)我們多么幸福 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：我們多么幸福 教學(xué)分析：《我們多么幸?！肥且皇讱g快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創(chuàng)作于1955年，描寫(xiě)了少年兒童幸福的童年生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。歌曲雖經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術(shù)精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長(zhǎng)。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，速度稍快，二段體結(jié)構(gòu)，由主歌、副歌組成。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。認(rèn)識(shí)（升）記號(hào)，了解其作用及唱法。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲內(nèi)涵，體驗(yàn)今天的幸福生活。把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。二聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聽(tīng)一聽(tīng)《我們多么幸福》這首歌。同學(xué)們：它的節(jié)奏是幾拍的嗎？請(qǐng)大家隨老師琴聲邊拍節(jié)奏邊聽(tīng)邊用手打拍子。這首歌是三拍子的。二、聆聽(tīng)播放歌曲聽(tīng)后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，速度，結(jié)構(gòu)及演唱形式。播放歌曲第二部分。三、體驗(yàn)、深化觀點(diǎn)出示節(jié)奏練習(xí)。（1）. —︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱?qū)W習(xí)二部合唱（1）分別彈奏一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音二遍。（3）將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，教師指揮學(xué)生演唱。四、表現(xiàn)演唱全曲。播放音樂(lè)旋律，指揮學(xué)生演唱。為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。跳個(gè)圓舞曲先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步舞。再播放音樂(lè)，師生共舞。板書(shū)設(shè)計(jì)：唱一唱《我們多么幸?！?節(jié)奏練習(xí)（1）. ︱—︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱小小少年教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：小 小 少 年 教材分析：《小小少年》歌曲為c大調(diào)，４／４拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲優(yōu)美抒情，節(jié)奏起伏跳躍。其中弱起拍與切分節(jié)奏是這首歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)；歌中描述了英俊少年由無(wú)憂無(wú)慮走向成熟的純潔心靈。歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的大跳音程，形象地吐現(xiàn)了小小少年在成長(zhǎng)過(guò)程中動(dòng)蕩不安的心理。教學(xué)目標(biāo)：能用自然聲音有感情地學(xué)唱歌曲《小小少年》，培養(yǎng)學(xué)生面隊(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀品質(zhì)。２、引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏”活動(dòng)中感受愉快輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，訴說(shuō)成長(zhǎng)煩惱，激發(fā)學(xué)生積極嘗試和探索音樂(lè)奧妙的愿望和興趣。３、準(zhǔn)確掌握弱起小結(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲、演唱、舞蹈等活動(dòng)中感受音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。２、學(xué)唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。２、歌曲中的弱起小節(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、音樂(lè)《小小少年》 教學(xué)流程：一、組織教學(xué)播放伴奏音樂(lè)《小小少年》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿的走進(jìn)教室。音樂(lè)停止。學(xué)生按座位坐好！二、音樂(lè)游戲今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的“口袋”，你們猜猜這里面會(huì)是什么呢？ 播放《小小少年》三、導(dǎo)入新課我班許多小朋友的煩惱多起來(lái)了，大家能幫助他們解決煩惱嗎？四、學(xué)唱歌曲曾經(jīng)有一部影片講述了一個(gè)少年如何面對(duì)煩惱茁壯成長(zhǎng)。（講解故事片段｝板書(shū)課題在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。用“l(fā)u”哼唱旋律。（注意：速度）歌曲中有弱起小結(jié)是我們主要練習(xí)的地方。老師先給唱一遍，同學(xué)們聽(tīng)完后說(shuō)出聽(tīng)后心情怎么樣？（生認(rèn)真聆聽(tīng)深成、優(yōu)慮．．．．．．）跟著錄音機(jī)里小朋友一起張口默唱吧（播放歌曲）師生接唱隨音樂(lè)完整地演唱歌曲。五、拓展任何一個(gè)音樂(lè)作品通過(guò)不同的表現(xiàn)形式都會(huì)給人帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。（播放兩種形式版的音樂(lè)）學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)a體驗(yàn)?zāi)信晫?duì)比效果。（合唱版）b猜猜表演方式（口哨）前兩種同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，接下來(lái)運(yùn)用身勢(shì)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)（拍腿拍手）4/4 x x x xx．．．．．． ２、優(yōu)美的旋律肯定已經(jīng)激起大家創(chuàng)作表演欲望。（每組選擇一種形式表演）六、小結(jié)下課在歌聲中我們品味著生活的快樂(lè)與煩惱，在成長(zhǎng)的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學(xué)們一定經(jīng)的起考驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小 小 少 年 節(jié)奏：4/4 x x x xx．．．．．．歌唱幸福的新生活教學(xué)分析：王元階詞曲，這是首歌唱幸福生活的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)歌曲的音樂(lè)素材簡(jiǎn)練，多用重復(fù)的手法，小快板的節(jié)奏和開(kāi)朗歡快的音調(diào)表現(xiàn)了歌曲的主題思想，一、二、三樂(lè)句節(jié)奏完全相同，表現(xiàn)了兒童的興奮情緒，充滿自豪感，后兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏的拉長(zhǎng)，增強(qiáng)了歌曲的歌唱性，充滿了幸福感。教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。認(rèn)識(shí)2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。在指揮、演唱過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、電子琴、伴奏音樂(lè)。教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課一、師生問(wèn)好！二、觀賞圖片導(dǎo)入 出示幾幅生活的畫(huà)面。新課教學(xué)三