【正文】 唱了《螢火蟲》，收獲真多。第九課 歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。能積極參加以上音樂活動，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。教學(xué)過程一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：敘述性段落聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機(jī)智斗敵人劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。現(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學(xué)生分組設(shè)計并完整地表演歌曲。第十課 地球村 教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。能意識到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞《天鵝》的活動進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護(hù)地球的自然環(huán)境。教學(xué)過程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個片段。二、保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地球。說出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說編念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽奏唱編唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。初聽《天鵝》學(xué)生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。四、心中美麗的地球村師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？ 第十一課 團(tuán) 圓教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》，理解歌曲內(nèi)容，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。教學(xué)過程一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》）聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨猓耗号瓮鎳y(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)圓。我們一起來讀一讀歌詞。二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。）師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。聽歌曲第一段師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）導(dǎo)入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱??！在皓月當(dāng)空的晚上，我做了一個夢，你們猜猜我夢見了什么？聽賞樂曲《花好月圓》。提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？對臺灣人民有什么話？ 第十二課 音樂萬花筒 教學(xué)目標(biāo)能快速地聽辨出本期學(xué)過的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。教學(xué)過程一、我是最炫的小歌星在歡快的音樂聲中輕松愉快地進(jìn)行師生問候。二、超級英雄搶答賽師：我們都記得哪些速度和力度記號？（出示歌曲《可愛的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。）展示萬花筒，每轉(zhuǎn)動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊進(jìn)行曲學(xué)生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。（教師播放歌曲===學(xué)生搶答===教師宣布答案===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號再演唱一遍）（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。）三、盛開著的萬花筒師：本學(xué)期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》四、課堂小結(jié)營造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想。第三篇：鄂教版四年級下冊《音樂》全冊教案鄂教版四年級下冊《音樂》全冊教案20120528 13:32:46來源:作者: 【大 中 小】 瀏覽:8次 評論:0條 小學(xué)音樂四年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。知識目標(biāo)：認(rèn)識四二拍，四四拍，四三拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。3能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。三、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：八單元，每單元還包括“唱歌、音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四三拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四、改進(jìn)教學(xué)的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。音樂第八冊第一單元教案設(shè)計我們多么幸福 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：我們多么幸福 教學(xué)分析：《我們多么幸?！肥且皇讱g快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創(chuàng)作于1955年，描寫了少年兒童幸福的童年生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。歌曲雖經(jīng)歷了半個世紀(jì)的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術(shù)精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，速度稍快，二段體結(jié)構(gòu)，由主歌、副歌組成。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。認(rèn)識（升）記號，了解其作用及唱法。教學(xué)重點：感受歌曲內(nèi)涵，體驗今天的幸福生活。把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點：把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。二聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽一聽《我們多么幸?！愤@首歌。同學(xué)們：它的節(jié)奏是幾拍的嗎？請大家隨老師琴聲邊拍節(jié)奏邊聽邊用手打拍子。這首歌是三拍子的。二、聆聽播放歌曲聽后請說說歌曲的情緒，速度，結(jié)構(gòu)及演唱形式。播放歌曲第二部分。三、體驗、深化觀點出示節(jié)奏練習(xí)。（1）. —︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱?qū)W習(xí)二部合唱（1）分別彈奏一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音二遍。（3）將學(xué)生分為兩個聲部，教師指揮學(xué)生演唱。四、表現(xiàn)演唱全曲。播放音樂旋律，指揮學(xué)生演唱。為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。跳個圓舞曲先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步舞。再播放音樂，師生共舞。板書設(shè)計：唱一唱《我們多么幸?！?節(jié)奏練習(xí)（1）. ︱—︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱小小少年教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：小 小 少 年 教材分析：《小小少年》歌曲為c大調(diào)，４／４拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲優(yōu)美抒情，節(jié)奏起伏跳躍。其中弱起拍與切分節(jié)奏是這首歌曲中的節(jié)奏特點；歌中描述了英俊少年由無憂無慮走向成熟的純潔心靈。歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的大跳音程，形象地吐現(xiàn)了小小少年在成長過程中動蕩不安的心理。教學(xué)目標(biāo)：能用自然聲音有感情地學(xué)唱歌曲《小小少年》，培養(yǎng)學(xué)生面隊困難時積極、樂觀品質(zhì)。２、引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、動、奏”活動中感受愉快輕松的情緒，體驗成長快樂，訴說成長煩惱，激發(fā)學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧妙的愿望和興趣。３、準(zhǔn)確掌握弱起小結(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)重點：讓學(xué)生在游戲、演唱、舞蹈等活動中感受音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進(jìn)對音樂的喜愛。２、學(xué)唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。２、歌曲中的弱起小節(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、音樂《小小少年》 教學(xué)流程：一、組織教學(xué)播放伴奏音樂《小小少年》學(xué)生聽音樂精神飽滿的走進(jìn)教室。音樂停止。學(xué)生按座位坐好！二、音樂游戲今天老師帶來了一個神奇的“口袋”，你們猜猜這里面會是什么呢？ 播放《小小少年》三、導(dǎo)入新課我班許多小朋友的煩惱多起來了，大家能幫助他們解決煩惱嗎？四、學(xué)唱歌曲曾經(jīng)有一部影片講述了一個少年如何面對煩惱茁壯成長。（講解故事片段｝板書課題在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點節(jié)奏。用“l(fā)u”哼唱旋律。（注意：速度）歌曲中有弱起小結(jié)是我們主要練習(xí)的地方。老師先給唱一遍，同學(xué)們聽完后說出聽后心情怎么樣？（生認(rèn)真聆聽深成、優(yōu)慮．．．．．．）跟著錄音機(jī)里小朋友一起張口默唱吧（播放歌曲）師生接唱隨音樂完整地演唱歌曲。五、拓展任何一個音樂作品通過不同的表現(xiàn)形式都會給人帶來不同的情感體驗。（播放兩種形式版的音樂）學(xué)生認(rèn)真聆聽a體驗?zāi)信晫Ρ刃Ч?。（合唱版）b猜猜表演方式（口哨）前兩種同學(xué)聽得很認(rèn)真，接下來運(yùn)用身勢節(jié)奏為樂曲伴奏。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)（拍腿拍手）4/4 x x x xx．．．．．． ２、優(yōu)美的旋律肯定已經(jīng)激起大家創(chuàng)作表演欲望。（每組選擇一種形式表演）六、小結(jié)下課在歌聲中我們品味著生活的快樂與煩惱，在成長的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學(xué)們一定經(jīng)的起考驗，茁壯成長。板書設(shè)計：小 小 少 年 節(jié)奏：4/4 x x x xx．．．．．．歌唱幸福的新生活教學(xué)分析：王元階詞曲，這是首歌唱幸福生活的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)歌曲的音樂素材簡練，多用重復(fù)的手法，小快板的節(jié)奏和開朗歡快的音調(diào)表現(xiàn)了歌曲的主題思想，一、二、三樂句節(jié)奏完全相同，表現(xiàn)了兒童的興奮情緒，充滿自豪感，后兩個樂句節(jié)奏的拉長，增強(qiáng)了歌曲的歌唱性，充滿了幸福感。教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。認(rèn)識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。在指揮、演唱過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點：認(rèn)識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、電子琴、伴奏音樂。教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課一、師生問好！二、觀賞圖片導(dǎo)入 出示幾幅生活的畫面。新課教學(xué)三