【正文】 歷江南田間跟唱師：同學們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們去聽聽吧。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）A、聽賞與感受學生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。B、認識波音記號師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，并做出相應反應，完成教材上的練習。c、跟唱庭院詠花師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學生觀賞，然后請學生用自己的語言描述茉莉花。B、詠花師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學唱用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。學生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。C、拓展師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。聽賞《東西南北茉莉花》，請學生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。老師小結：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。三、課堂小結師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異。第八課 月夜 教學目標認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。教學過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）賞析 A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？演唱 A、導入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。二、歡樂的月夜演唱歌曲《螢火蟲》導入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎聽賞A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。）B、討論 師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？學唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律 B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。（課件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）四、課堂小結師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。第九課 歌唱二小放牛郎 教學目標能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學過程一、情感激發(fā)學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學習將歌曲進行分段處理 第一段：敘述性段落聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學一學 A、模仿演唱 B、學唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？（學生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機智斗敵人劇情設想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？歌曲學習A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。現(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學生分組設計并完整地表演歌曲。第十課 地球村 教學目標能與同學一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。教學過程一、地球的災難導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，我們首先來看一個片段。二、保護地球師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道在此等待災難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。說出我們的愿望（歌詞教學）（說編念）歌唱我們的愿望（二聲部學習）（聽奏唱編唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。初聽《天鵝》學生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。四、心中美麗的地球村師：同學們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護它，保護我們生活的家園。我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？ 第十一課 團 圓教學目標能認真聽賞歌曲《盼團圓》，理解歌曲內容，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。教學過程一、遙海相望盼團圓（聽賞歌曲《盼團圓》）聽賞歌曲《盼團圓》師：同學們，兩岸的人們日日夜夜思念著同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。我們一起來讀一讀歌詞。二、兩岸同胞訴情思（學唱歌曲《葦葉船》。）師：盼啊盼，盼團圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團聚啊。聽歌曲第一段師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強調聲音位置。三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）導入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱啊！在皓月當空的晚上，我做了一個夢，你們猜猜我夢見了什么？聽賞樂曲《花好月圓》。提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？對臺灣人民有什么話？ 第十二課 音樂萬花筒 教學目標能快速地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。教學過程一、我是最炫的小歌星在歡快的音樂聲中輕松愉快地進行師生問候。二、超級英雄搶答賽師：我們都記得哪些速度和力度記號？（出示歌曲《可愛的羊群》讓學生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。）展示萬花筒，每轉動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊進行曲學生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權。（教師播放歌曲===學生搶答===教師宣布答案===學生按標記的速度和力度記號再演唱一遍）（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。）三、盛開著的萬花筒師：本學期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》四、課堂小結營造輕松、民主的氛圍，引導學生在情境中暢談自己的收獲與感想。第五篇：湘教版四年級下冊音樂教案全冊專題第一單元 我長大了教學目標能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。能積極參與音樂活動。教學重點指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。教學難點歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。教學課時： 第一課時教學過程一、引入新課師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。二、進入主題交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。）學唱旋律A、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！學唱歌詞A、學生輕聲跟唱歌詞。B、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。指導演唱指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。（小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）三、情感的升華師：同學們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？分組排練（學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。）綜合表演。A、鼓勵學生大膽表演。B、評價師：對剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進？（學生自評、互評。）C、拓展引申a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？（學生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結。）c、小結 教學后記：第二課時教學目標能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。教學過程一、情境定向動一動隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。聽一聽，看一看小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高?。。ㄕn件播放動畫：小樹苗長高）演一演、唱一唱師：（播放《小樹長高了》。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大?！耙魳酚曷丁笔翘鹈赖?，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢？我們來試一試。二、引導掌握聽一聽師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍天伯伯”。（課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。）哼一哼師：我們如果學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）A、三拍子節(jié)拍：引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹。B、每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。奏一奏師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂器豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。（課件播放音樂，老