【正文】 們的課堂里。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些亭子都有哪些基本結(jié)構(gòu)呢？（動(dòng)畫呈現(xiàn)亭子的三大部分：亭檐、柱子、基座）（2）教師：下面你們可以4人一小組討論一下，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么獨(dú)特的地方呢？（發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的美）小結(jié)：它們有著各自不同的亭檐、內(nèi)頂、柱子和翹角?？?，還有很多造型不同的亭子。4．平面圖。（1）教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)設(shè)想一下，如果我們變成了一只小鳥，從空中俯瞰這些亭子，我發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)則的幾何圖形，有方的，有圓的，有五角、六角、八角、梅花、扇形，各種各樣。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開眼睛，好好看看，這個(gè)亭子的平面是什么幾何圖形？（2）教師：雖然從平面看都是規(guī)則的幾何圖形，但在經(jīng)過(guò)透視后它們又發(fā)生了變化。5．教師示范。（1）教師：這么美麗且有文化的亭子，老師真想來(lái)畫一畫！你們覺(jué)得應(yīng)該先畫什么？ 教師邊示范邊解說(shuō)：我們先勾畫輪廓，注意抓住亭子的造型特征（可以從上往下，也可以從亭尖到基座），大輪廓畫好后，再來(lái)勾勒細(xì)節(jié)，如里面的瓦片。我們可以用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來(lái)表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感、肌理和色彩。當(dāng)畫面層次不清、擁擠不堪時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)或黑白處理，點(diǎn)要點(diǎn)得隨意，涂黑要均勻。（2）教師范作寫生盒。6．學(xué)生創(chuàng)作。（1）教師：欣賞了那么多亭子，你們想畫一座怎樣的亭子呢？（2）作業(yè)要求：用線描的方法，你可以對(duì)四大名亭進(jìn)行寫生，也可以畫畫自己印象中家鄉(xiāng)的亭子。溫馨小提示：今天老師為大家準(zhǔn)備的不是白紙，而是透明膜，這種材質(zhì)你就不能先用鉛筆打底稿了。所以，落筆之前請(qǐng)?jiān)谀X海中慎重構(gòu)思，注意用線肯定、流暢。7．結(jié)束。（1）學(xué)生將完成的作品貼在以西湖為水墨背景的長(zhǎng)卷上，透明膜上的亭子與背景很好地融合在一起。（2）小結(jié)：亭子，或小巧玲瓏，或古樸壯觀，千姿百態(tài)。在亭子里，或倚欄凝視，或站立眺望，遠(yuǎn)近的景致盡收眼底，誠(chéng)如古人云：“江山無(wú)限景，都聚一亭中?！保ㄗ鳂I(yè)展示的背景）相關(guān)資料 1．亭子的概述。亭子初建始于漢代。其目的是為了休息、避雨。隨著歷史的發(fā)展，能工巧匠的不斷涌現(xiàn)，亭子的建筑也日益繁復(fù)、精美。亭子的頂部很講究。亭頂為傘狀，有圓頂，也有角頂。角頂又分為四角頂、六角頂和八角頂。一般亭頂?shù)南旅媸橇⒅?、圍欄和基座，這是亭子的支撐部位。支柱的多與少，依亭子的大小而定，有8根、6根或4根。圍欄鑲嵌在基座的石板里，牢固穩(wěn)當(dāng)。亭子在什么地方建造也很講究。有的建在山上，有的濱水而建，還有的建在橋上。2．中國(guó)四大名亭簡(jiǎn)介。（1）滁州醉翁亭。（2）北京陶然亭。（3）長(zhǎng)沙愛(ài)晚亭。（4）杭州湖心亭。3．紹興蘭亭。蘭亭地處紹興東湖，春秋時(shí)越王勾踐植蘭于此。漢代時(shí)建有驛亭，因而得名。東晉大書法家王羲之在永和九年（353）三月初三邀友雅集于此，更使蘭亭聞名遐邇。當(dāng)時(shí)，大家飲酒賦詩(shī)，公推王羲之作序，他乘興揮就一篇被譽(yù)為“天下第一行書”之稱的《蘭亭集序》，不但書法“飄若浮云，矯若驚龍”，文章也曠達(dá)灑脫，逸趣無(wú)窮。王羲之從此被后人尊為“書圣”，蘭亭亦成為“書法圣地”。課后反思：教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 房間的一角1．了解房間功能的設(shè)計(jì)，掌握寫生時(shí)對(duì)物體主次關(guān)系的把握。2．觀察房間物體的擺放，通過(guò)有取舍的寫生去了解自己的生活環(huán)境。3．提高審美能力，進(jìn)而感受生活的美好。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用實(shí)地寫生或根據(jù)照片表現(xiàn)房間的一角，能夠主次分明地表現(xiàn)房間的一角。難點(diǎn)：對(duì)房間物品進(jìn)行合理的取舍。教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）事先觀察自己的房間，了解自己房間的布置、擺設(shè)，準(zhǔn)備房間的照片、鉛筆、勾線筆、彩色鉛筆、畫板、凳子。（教師）搜集并整理有關(guān)房間一角的照片資料；制作好教學(xué)課件；找好寫生的場(chǎng)地，如圖書室、體育室、衛(wèi)生室等。教學(xué)過(guò)程 1．談話導(dǎo)入。（1）欣賞房間一角的照片。（2）學(xué)生同桌討論，并講一講：擺設(shè)、特色和布置。教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺(tái)……。（3）學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。教師：我們每天至少有三分之一左右的時(shí)間是在自己房間里度過(guò)的，那你了解自己的房間嗎？教師：你的房間里都有哪些擺設(shè)和特色呢？請(qǐng)把你的房間介紹給你組內(nèi)的同學(xué)。學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合照片向同學(xué)介紹自己的房間。教師：巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，抓住重點(diǎn)介紹。（4）引出課題。教師：剛才我們是用語(yǔ)言的方式介紹了自己房間的一角，接下來(lái)我們就用繪畫的形式來(lái)介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更直觀地感受我們對(duì)自己房間的喜和愛(ài)。出示課題：房間的一角。教師介紹：寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。2．深入感知，感受畫家筆下的房間，學(xué)會(huì)如何畫房間。（1）展示欣賞畫家凡?高作品《凡?高在阿爾的臥室》。教師：今天，老師給大家介紹一個(gè)特別的房間，這是一位偉大的畫家——凡?高的房間。看了這個(gè)房間你有什么感想？學(xué)生：欣賞作品，談?wù)勛约旱闹饔^感受。教師小結(jié)，肯定學(xué)生的感受并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：一張簡(jiǎn)單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片……門是緊閉的，有一扇窗戶……整個(gè)畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。教師：《凡?高在阿爾的臥室》是一張用顏料創(chuàng)作的油畫作品，那么我們還可以用什么工具、什么繪畫方法能簡(jiǎn)單巧妙地將我們周邊環(huán)境快速地記錄下來(lái)呢？（2）展示線描作品：《凡?高在阿爾的臥室》。學(xué)生欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)兩張《凡?高在阿爾的臥室》有什么不一樣。教師小結(jié)：一張是凡?高畫的油畫作品，一張是其他畫家所畫的線描作品。線描是繪畫中最為概括、最為簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式。（3）指導(dǎo)欣賞照片和作品，兩兩比較，了解怎樣畫房間。教師：怎樣才能像畫家一樣，畫出自己美麗的房間呢？ ①用線流暢大膽。②懂得取舍組織。③黑、白、灰的節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系？（學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析）教師小結(jié)：畫面內(nèi)容大部分是按照片來(lái)畫的，但也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)。教師小結(jié)：線描畫的要領(lǐng)是：用線流暢大膽，通過(guò)線條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫生時(shí)，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣能更好地突出主體。也就是藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活，但是又高于生活的道理。3．線描寫生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)要求。教師：仔細(xì)觀察房間的一角，通過(guò)增加或刪減，大膽用線描的方式進(jìn)行表現(xiàn)。（2）學(xué)生線描寫生練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，將學(xué)生繪畫過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)向其他學(xué)生展示，加以規(guī)避。4．展示、交流。（1）欣賞學(xué)生作品。（2）出示評(píng)畫標(biāo)準(zhǔn)。①用線流暢大膽。②懂得取舍組織。③黑、白、灰的節(jié)奏。學(xué)生根據(jù)評(píng)畫標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的作品，注意分析比較，找出得意之處，并說(shuō)明原因。小結(jié)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。5．視野拓展。介紹《房間的一角》不同的繪畫方式、方法。教師小結(jié)：同學(xué)們，只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠用很多的繪畫方法、技法創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。相關(guān)資料 線描畫。中國(guó)的繪畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不論是東方還是西方的畫，人類最早期的繪畫都是用線條畫的。線描畫以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說(shuō)話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨(dú)特的視覺(jué)效果。兒童線描畫是源于中國(guó)畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。線是一種美的繪畫語(yǔ)言，當(dāng)你掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種語(yǔ)言，就可以自由地表現(xiàn)你所看到的、想到的、聽(tīng)到的事物。畫好線描畫的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和處理好點(diǎn)、線、面三者之間的關(guān)系，體現(xiàn)黑、白、灰的基本要素。課后反思 教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 線條的魅力1．觀察自然與生活中千變?nèi)f化的線條，發(fā)現(xiàn)線條的美感形式特征與規(guī)律，體會(huì)線條的美感特征。2．通過(guò)觀察、對(duì)比欣賞、分析討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具體了解線條的各種線形的變化特點(diǎn)及線條組合的方式，臨摹或創(chuàng)意線條組合，進(jìn)行有韻律美的構(gòu)成練習(xí)。3．感受自然與生活中的具象和抽象的線條的組合美，提高學(xué)生對(duì)線的觀察力、感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)觀察自然與生活中變化的線條，體會(huì)線條的美感特征，學(xué)習(xí)把不同的線條進(jìn)行組合的美感特點(diǎn)與規(guī)律。難點(diǎn)：理解不同的線條進(jìn)行排列組合的美感特征和規(guī)律，能在畫面的創(chuàng)作中形成韻律美。教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）顏料、馬克筆、紙等。（教師）顏料、馬克筆、課堂示范用紙等。教學(xué)過(guò)程 1．游戲?qū)?。?）游戲?qū)?，四人一組，分組圍坐。（2）互動(dòng)交流，游戲?qū)дn。游戲設(shè)計(jì)過(guò)程：①把顏料倒入水中。②晃一晃盤子，使顏料浮起來(lái)。③用牙簽沾肥皂水，輕輕碰觸水面，水面形成圓形波紋。④繼續(xù)用不同的手勢(shì)，在水面上劃出各種線條。⑤請(qǐng)小助手把準(zhǔn)備好的紙放入水中，顏料自然貼合紙面，形成畫面效果。⑥把作品用投影儀進(jìn)行展示。2．觀察感受。（1）尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線條，請(qǐng)兩三位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。（2）出示線條圖片，觀察有趣的線，進(jìn)一步理解線的含義。3．我的線條。小練習(xí)：畫一畫你最喜歡的線。（1）教師示范，邊講解邊范畫。（2）學(xué)生練習(xí)，四人合作在宣紙上畫出自己喜歡的線。（3）學(xué)生展示：選四人在教師示范畫上添加上自己最喜歡的線條，并給畫命名：《我最喜歡的線》。4．線的韻律。（1）出示擁堵的交通圖片?？偨Y(jié)：我們現(xiàn)在的作品就像這個(gè)路口的狀態(tài)一樣，所有的線條各自有各自的想法，很有個(gè)性，但欠缺魅力。怎樣讓這幅作品更具魅力呢？（2）選取自然界中的線的韻律組合，搭配構(gòu)成圖片進(jìn)行欣賞評(píng)析。5．文化傳承。古今中外大師作品賞析，理解線條的文化內(nèi)涵和藝術(shù)作用。（1）古今對(duì)比：馬遠(yuǎn)和吳冠中。（2）東西對(duì)比：葛飾北齋和保羅?克利。6．作業(yè)展示。（1）用新學(xué)的組合方式將《我最喜愛(ài)的線》合作完成。（2）展示合作作業(yè)，學(xué)生評(píng)述。（3）小魔術(shù)：作業(yè)變燈罩。展示作業(yè)，師生賞評(píng)。（4）總結(jié)本課，引出課題，這就是線條的魅力。相關(guān)資料 1．吳冠中。吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。吳冠中是20世紀(jì)現(xiàn)代中國(guó)繪畫的代表性畫家，也是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育家，終生致力于油畫民族化及中國(guó)畫現(xiàn)代化之探索，堅(jiān)韌不拔地實(shí)踐著“油畫民族化”、“中國(guó)畫現(xiàn)代化”的創(chuàng)作理念，形成了鮮明的藝術(shù)特色。他執(zhí)著地守望著“在祖國(guó)、在故鄉(xiāng)、在家園、在自己心底”的真切情感，表達(dá)了民族和大眾的審美需求。他的作品具有很高的文化品格。課后反思：教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 創(chuàng)造美的紋理1．初步體驗(yàn)自然紋理的美，對(duì)不同紋理有自己獨(dú)特的感受。2．選擇身邊的多種材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴、吹、涂、噴、灑等創(chuàng)造紋理的方法來(lái)表現(xiàn)不同的紋理效果，以此來(lái)創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3．感受創(chuàng)造紋理的趣味，體驗(yàn)在創(chuàng)造美的紋理過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感和成就感，提高對(duì)身邊事物的觀察能力和感知能力。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種紋理，感受紋理之美。難點(diǎn)：運(yùn)用不同的創(chuàng)造方法來(lái)表現(xiàn)不同的紋理效果。教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）廢舊報(bào)紙、水粉顏料、水粉筆、水桶、吸管、廢舊牙刷、鉛畫紙等繪畫工具和材料。（教師）多媒體課件、示范畫作、繪畫工具材料。教學(xué)過(guò)程1．游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生伸出大拇指觀察，發(fā)現(xiàn)手指上的指紋，觀察人身上的肌理，即皮膚上的紋理。2．理解紋理一詞，教師小結(jié)并出示課題：創(chuàng)造美的紋理。3．觀察、欣賞。教師引導(dǎo)：我們?nèi)说纳砩嫌性S多紋理，在大自然中，美的紋理也有很多，讓我們邁著歡快的步伐，投入自然的懷抱，去感受一下大自然的魅力！分別介紹動(dòng)物的紋理、植物的紋理和其他事物的紋理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感受自然界中美的紋理，誘發(fā)他們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想，激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望）4．探究、分析。（1）教師引導(dǎo)：領(lǐng)略了自然界中美的紋理，大家一定也想躍躍欲試，來(lái)創(chuàng)造美的紋理吧。教師出示噴灑材料，局部示范創(chuàng)造紋理過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)可以用噴的方法來(lái)創(chuàng)造紋理。（設(shè)計(jì)意圖：利用身邊的工具材料，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情）（2）教師提問(wèn)：大家所帶的工具材料里有水粉筆，怎樣利用它來(lái)創(chuàng)造美的紋理呢？（用涂的方法來(lái)創(chuàng)造紋理）（3）教師再問(wèn)：這方法很簡(jiǎn)單，還能有其他創(chuàng)造方法嗎？我們先試著利用水粉筆來(lái)實(shí)踐探究一下，從中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的創(chuàng)造方法。（4）學(xué)生初步實(shí)踐探究，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，初步體驗(yàn)創(chuàng)造紋理的樂(lè)趣）（5）學(xué)生回答，教師一邊小結(jié)，一邊演示創(chuàng)造的過(guò)程。教師引導(dǎo)：如何利用其他所帶的工具材料來(lái)創(chuàng)造紋理呢？ 學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。（6）教師小結(jié)：利用身邊的工具材料，可以用滴、吹、流、噴、印、刷、涂等方法來(lái)創(chuàng)造美的紋理。為了創(chuàng)造出美的紋理，我們?cè)趧?chuàng)造方法的運(yùn)用上要注意顏料水量增減的變化，以期達(dá)到更好的紋理效果。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步完善創(chuàng)造紋理的方法，積累創(chuàng)作素材，以便更好完成創(chuàng)造）第二篇：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？ 傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。四、總結(jié)評(píng)價(jià): 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ①我知道了了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。②我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。第2課： 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特