【正文】 自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法。教學難點是：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學方法：為了更好地突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，針對小學生的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導，學為先導”的教學思想，通過引導學生主動探究、體驗學習的過程，讓學生體驗創(chuàng)作的快樂，進一步提高創(chuàng)造力。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：導入新課教授新課動手實踐展評課堂小結(jié)第一環(huán)節(jié)：導入新課我首先提出問題：“你會騎自行車嗎？你喜歡自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？”學生回答后教師板書本課課題：《自行車局部寫生》 第二環(huán)節(jié)：教授新課⑴我讓學生用自主探究的方式來了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和用線表現(xiàn)的方法。我提出問題（出示課件）：自行車由哪幾部分組成？各部分的線條有什么不同？教師通過啟發(fā)讓學生說出自行車是由車身、車把、車輪、車座等組成。線條也有很多變化，比如：車條是直線、車筐是交叉線等。⑵教師演示自行車局部寫生的方法，主要是引導學生觀察線的變化和線的銜接等。⑶引導學生欣賞教材上的學生作品，讓學生說一說教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？通過這一環(huán)節(jié)讓學生知道教材上的作品觀察仔細、表現(xiàn)具體、線條豐富。第三環(huán)節(jié)：動手實踐提出作畫要求后，組織學生到學校的自行車場地進行寫生，教師現(xiàn)場指導作畫。第四環(huán)節(jié)：展評讓學生把畫好的作品放到寫生的自行車旁進行展示，同學之間相互介紹自己的作品，同時對其他同學的作品進行簡單評價，教師相機進行補充。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，同學們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認真觀察的好習慣，用你的畫筆去描繪美好的生活。第六課 猜猜我是誰教材分析：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第六課，本節(jié)課是造型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。在學在這課之前，學生學習了《快樂的人》和《自行車局部寫生》兩課的學習，引導學生細致觀察，初步培養(yǎng)他們用線進行造型表現(xiàn)的能力。在這一課通過人物頭部背部的表現(xiàn)，進一步強化觀察能力和造型表現(xiàn)能力。學生在集體生活中，自己的同學是最熟悉的，也是小學美術(shù)中最常見的表現(xiàn)體裁內(nèi)容，畫畫人物的內(nèi)容，畫畫人物的背景形象，既讓學生增加學生之間的了解，同時也能培養(yǎng)細致觀察的習慣．教學目標：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目標，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：顯性內(nèi)容與目標：通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。隱性內(nèi)容與目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學難點是：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學方法：基于對教材和學情的分析以及新課改的要求本科采取如下教法和學法 教學方法在教學中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)新課改的要求，基于對以上教材與學情的分析，我將以合作探究法為主，結(jié)合學生熟悉的美術(shù)知識,同時以創(chuàng)設(shè)情景法為輔，并借助現(xiàn)代化多媒體教學手段課堂教學，是本節(jié)課的內(nèi)容具體化、系統(tǒng)化、條理化并使課程更生動引起學生學習興趣。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：創(chuàng)設(shè)情境導入探索發(fā)現(xiàn)直觀教學繪畫實踐賞析評價課堂小結(jié)課后拓展第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導入興趣是最好的老師。因此，我采用小游戲的方法導入課題。先把全班分組，宣布游戲的名字“猜猜我是誰”和游戲規(guī)則后游戲就正是開始。我展示了班上幾位同學的背面頭部相片，讓大家以搶答的形式猜猜分別是誰，激發(fā)了學生學習興趣，從而引出內(nèi)容，告訴大家本節(jié)課就是要學會畫同學的背面頭部。第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)然后我采訪了剛剛搶答的學生：你怎么這么快就猜到是誰呢學生很快就能總結(jié)出“發(fā)型特征”和“頭部特征”這兩方面來。通過情景的設(shè)計，讓學生產(chǎn)生好奇心，從而引出課題，布置任務，任務就是讓大家找出本組頭部最有特點的模特每組的模特特點各不相同。有的是一個小平頭有的是長辮子，有的是發(fā)型很亂，有的是辮子很特別等等，為后面學生作業(yè)做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：直觀教學展示課件 欣賞中外優(yōu)秀繪畫部分（描畫人物頭部背面的繪畫作品）觀看美術(shù)書上的作品 找到有特點的發(fā)型、頭飾和服飾，向同學們介紹 讓學生觀察選定繪畫模特的頭部細節(jié)特征，通過總結(jié)教師演示解決教學難點 第四環(huán)節(jié)：繪畫實踐溫馨提示作業(yè)內(nèi)容，畫本組推選的模特，畫面飽滿、顏色鮮艷、細節(jié)豐富。用詢問學生的方式對作業(yè)要求進行梳理、總結(jié)，使學更明確的了解要求。作業(yè)練習時間教師“座間講解”不影響其他同學的創(chuàng)作思路。第五環(huán)節(jié)：賞析評價展示環(huán)節(jié)依舊延續(xù)“猜猜我是誰”這個搶答游戲，將學生作品背面寫生模特的名字，進而在游戲中結(jié)束本課。板書設(shè)計：板書是一節(jié)課的精華、重點將“發(fā)型特征”和“頭部特征”寫在黑板上方便在學生作業(yè)時起到提醒的作用，也使學生更明確本節(jié)課的教學內(nèi)容。第七課 有趣的屬相教材分析：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第七課，本節(jié)課是造型：設(shè)計應用領(lǐng)域的內(nèi)容。在義務教育階段主要是培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計的教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。十二屬相對于四年級學生來說也不再是陌生的，順序上就不用下功夫，但要學習郵票制作，這樣就讓本課感覺有些緊促、復雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容。教學目標：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目標，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：1．顯性內(nèi)容與目標：應知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標：(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學重點是：引導學生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學難點是：激發(fā)學生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。說設(shè)計理念 ：在設(shè)計這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學生對民間文化知識的了解來導入課 題，結(jié)合學生對屬相用途的了解，調(diào)動學習積極性。繼而，引出這節(jié)課的核心：屬相郵票設(shè)計。通過了解郵票的相關(guān)知識，使學生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋中不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。教學方法：根據(jù)本課特點，我將教學方法確定為啟發(fā)式教學與提問式教學相結(jié)合的方法，使學生在輕松的氛圍內(nèi)掌握與本節(jié)課相關(guān)的知識。根據(jù)建構(gòu)主義學習理論：以學生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸んw，在這節(jié)課中，我始終引導學生興趣，使得學生主動實踐。把“自主嘗試創(chuàng)新”思想滲透整個教學過程。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：圖片導入，趣味引題講授新課圖案分析、方法表現(xiàn)教師示范、郵票設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景、提出要求學生作業(yè)、教師巡視學生作業(yè)、展示評價教師總結(jié)、拓展知識第一環(huán)節(jié)：圖片導入，趣味引題提出問題：同學們你們知道自己的屬相嗎？你們知道屬相中都有哪些動物嗎？（黑板上出示：“屬相”兩字。學生邊回答，教師邊課件演示動物圖片，請學生按屬相排列順序讀一遍。）說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬相？師：屬相又叫生肖，你們知道與生肖有關(guān)的工藝品嗎？[這樣設(shè)計：通過親切自然的語言引導，讓學生溫習屬相動物的名稱，在不知不覺中引入課題。]第二環(huán)節(jié)：講授新課郵票組成 出示這張郵票的圖片，分析郵票由哪幾部分組成？[這樣設(shè)計：讓學生了解有關(guān)郵票文化的常識。小組討論、分析，教師板書郵票的四個組成部分，主題圖案、標示文字、齒孔、面值。] 第三環(huán)節(jié)：圖案分析、方法表現(xiàn)師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今天我們就以屬相動物形象為主進行郵票設(shè)計。出示圖片a,生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？b，從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方？c，從顏色上看，生肖郵票中上的雞有什么特點？d，生肖郵票中豬身上的花紋是用什么圖案來進行裝飾美化的？教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動物形象是以生活中的動物形象為原型，把握動物的主要特征進行夸張、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。[這樣設(shè)計：培養(yǎng)學生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。] 第四環(huán)節(jié)：教師示范、郵票設(shè)計師：同學們我是屬兔的，現(xiàn)在我來設(shè)計一枚以兔為主題的郵票。[這樣設(shè)計：教師在示范過程時，把郵票圖案設(shè)計中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給學生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計方法。這不但培養(yǎng)了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。] 第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、提出要求師：在座的每一位同學都是郵票設(shè)計師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或自己設(shè)計一枚精美的屬相郵票。師：在設(shè)計過程中郵票的四個組成部分缺一不可，圖案造型要生動，構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性；文字以藝術(shù)字形式精心設(shè)計，郵票的各個要素要安排合理。[這樣設(shè)計：教師用語言激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，增強學生的創(chuàng)作能力，強調(diào)屬相郵票設(shè)計要點，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力。] 第六環(huán)節(jié)：學生作業(yè)、教師巡視教師及時指出學生在屬相郵票設(shè)計中存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學生作品，及時給予鼓勵。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時補充。第七環(huán)節(jié)：學生作業(yè)、展示評價學生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。同學說說喜歡哪一張？還有什么不足需要改進？教師給與指導性評價。[這樣設(shè)計：學生體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學生的審美能力和語言表達能力。] 第八環(huán)節(jié)：教師總結(jié)、拓展知識今天大家設(shè)計的屬相郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。知識拓展：說一說十二生肖還能制作成那些工藝品？課后查找資料[這樣設(shè)計：培養(yǎng)學生學會學習，學會做事，把美帶入生活之中。]第八課 棋牌樂——棋篇教材分析：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第八課，本節(jié)課是造型：綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，學生在游戲中體驗到競爭、過關(guān)的樂趣。由于飛行棋本身內(nèi)涵少給學生提供信息非常有限，因此在它原有的基礎(chǔ)上進行拓展，就成為本課切入點。教學目標：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目標，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標：引導學生通過分析強化學生的設(shè)汁意識，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學重點是：讓學生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。教學難點是：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。教學方法：教師引導，學生通過觀察、分析、探究以及小組合作的形式參與學習活動，運用不同的工具和材料進行設(shè)計與制作，感受其中的樂趣。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：組織教學導入新課探究式學習學生作業(yè)，教師輔導小結(jié)第一環(huán)節(jié)：組織教學組織教學，檢查用具，穩(wěn)定情緒。第二環(huán)節(jié)：導入新課老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個同學上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學生學習興趣，為后面的教學作鋪墊。下面同學也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！第三環(huán)節(jié)：探究式學習觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆； 色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？看書117頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？生：起點、終點、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學們交流。分小組討論。（1分鐘）前后排4個同學一組設(shè)1個組長。討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計及飛行路線；C、組員分工。請一至兩個組的代表說說本組的合作計劃。第四環(huán)節(jié)：學生作業(yè)，教師輔導強調(diào)團隊意識，提高合作能力和效率；強調(diào)安全使用工具；不同材料的合理使用。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)各組飛行棋展示交流，學生評價；玩棋；保存并運用好自己的勞動成果；布置下節(jié)課任務。教學反思：本課屬設(shè)計應用課，希望通過小組合作的方式探究、設(shè)計、制作棋，從而提高學生的合作能力和合作效率。由于學生工具材料的準備比較麻煩，所以設(shè)計了一節(jié)課完成的教學，講述花了15分鐘，學生作業(yè)花了22分鐘，結(jié)果還是沒有完成。所以，本課如果采用連堂課教學是最理想的，在讓學生探究棋盤的組成部分時，要讓學生知道其組成部分中的必要部分和起裝飾作用的非必要部分，這樣，學生在設(shè)計制作的過程中才能夠較好的把握重點。學生課堂作業(yè)時，對于棋格的數(shù)量要根據(jù)時間的多少來進行控制。最后是合作的問題，學生進行小組合作學習是一種很流行的學習方式，代表著探究、開放、和自主性，但是合作的方式、習慣、以及教師的