【正文】 ： 在學(xué)生獨立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。（7）作業(yè)講評：：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環(huán)境設(shè)施。：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評，評選出“小小設(shè)計家”。最后由教師進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作更多更好的作品。你是否可以根據(jù)學(xué)校的實際情況為學(xué)校設(shè)計一個既實用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？●板書設(shè)計：第17課 環(huán)境小設(shè)施范畫 范畫 步驟：1 2 3 4 范畫 范畫第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施一、教材分析在現(xiàn)實生活中常見的環(huán)境小設(shè)施，如書亭、報亭、電話亭、果皮箱等公共設(shè)施還有許多不完美的地方，需要人們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。教學(xué)內(nèi)容自然融合了美術(shù)與社會生活，先讓學(xué)生欣賞小設(shè)施巧妙造型與實用價值的完美結(jié)合，再由學(xué)生根據(jù)小設(shè)施的觀賞性和功能性進(jìn)行評價，找出一些不足之處，巧妙地在實物造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，使之成為各種有趣、實用的小設(shè)施，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，從而設(shè)計出更加方便合理、外形新穎美觀的小設(shè)施。在學(xué)生感受作品的過程中，激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、收集資料、解決問題、交流成果的能力，初步形成設(shè)計的意識。1．教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活實際需要，尋找現(xiàn)實生活中常見的環(huán)境小設(shè)施不夠完善的地方，通過了解和討論，對環(huán)境小設(shè)施提出觀賞性和功能性的新設(shè)想。（2）技能目標(biāo)：開闊視野，拓展想像的空間，自己獨立完成或與他人合作設(shè)計制作出更加方便合理、外形新穎美觀的小設(shè)施。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受簡單而有創(chuàng)意的設(shè)計，體驗與人 分享的快樂。發(fā)展綜合解決問題的 能力，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計思想。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點：根據(jù)生活實際需要，設(shè)計制作出更加方便合理、外形新穎美觀的環(huán)境小設(shè)施。教學(xué)難點：作品力求新穎、獨創(chuàng)，體現(xiàn)觀賞性和功能性的完美結(jié)合。3．課時：1課時二、教學(xué)過程設(shè)計●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件或視頻展臺，環(huán)境小設(shè)施的作品及圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種環(huán)境小設(shè)施的資料、彩色卡紙，各種廢舊材料，準(zhǔn)備制作工具：如剪刀、雙面膠等，準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料?！窠虒W(xué)思路：（1）交流與了解：課前布置學(xué)生調(diào)查了解自己居住地周圍的環(huán)境小設(shè)施，并尋找現(xiàn)實生活中常見的環(huán)境小設(shè)施需要完善的地方。師生共同欣賞、交流豐富的環(huán)境小設(shè)施資料，展開討論：看到的小設(shè)施是什么造型？用什么材料制作的？設(shè)置的位置是否科學(xué)？小設(shè)施的主題功能是否明確？與周圍的環(huán)境是否和諧？請同學(xué)們尋找答案，小組討論：設(shè)計的小設(shè)施主題明確。造型獨特、美觀、別致。色彩搭配有趣味，而且與周圍的環(huán)境和諧自然。給人們的生活帶來了方便。（2）學(xué)生以勾線形式設(shè)計環(huán)境小設(shè)施的草圖，并在小組中交流，突出設(shè)計意圖，體現(xiàn)方便合理、外形新穎美觀的特點。（3）感受和體驗：教師簡要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質(zhì)與所表現(xiàn)物體的相似性，如何豐富作品的表現(xiàn)力。（4）創(chuàng)造與制作：學(xué)生可以自己獨立完成或與他人合作設(shè)計制作出更加方便合理、外形新穎美觀的小設(shè)施。（5）評價與展示：作品完成后舉行一個環(huán)境小設(shè)施設(shè)計模型展，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計方案，說明自己對原有的環(huán)境小設(shè)施的改進(jìn)，突出自己作品的優(yōu)勢，然后讓其他同學(xué)提出建議和意見。在參觀、欣賞、交流中評出大家比較滿意的富有創(chuàng)意的作品。●板書設(shè)計：第18課我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施范畫 范畫 步驟：1 2 3 4 范畫 范畫第四篇：蘇教版四年級下冊美術(shù)全冊教案1《節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)：情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學(xué)生對生活和傳統(tǒng)文化的熱愛。認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，展開豐富的想像，大膽表達(dá)自己的所感所想。操作目標(biāo)：以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、彩色鉛筆、水彩、色紙、水粉顏料、作畫工具等 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)課節(jié)日故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富學(xué)生情感體驗,為下面的學(xué)生制作做好鋪墊 二,游戲猜謎出示故詩詞,學(xué)生根據(jù)詩詞內(nèi)容猜測題目和相關(guān)的節(jié)日,使學(xué)生從重了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富和內(nèi)涵 三,討論探究說說自己知道那些節(jié)日, 組織學(xué)生討論講述自己喜歡的節(jié)日,欣賞多媒體,教師給學(xué)生播放郵箱里節(jié)日的卡片, 如:中國的春節(jié),元宵節(jié),西方的圣誕節(jié)...五,討論繪畫制作請學(xué)生聯(lián)系自己所帶的繪畫工具和材料進(jìn)行討論繪畫或制作一幅有節(jié)日氣氛的畫面 六,評價總結(jié)學(xué)生互相評價,讓學(xué)生下位饒小組自由走動,再有針對性的評價,選出喜歡的作品評出最佳創(chuàng)意獎,最佳制作獎....七,課的延伸讓學(xué)生從文學(xué),音樂等多方面感受節(jié)日,尋找有關(guān)節(jié)日的成語,豐富學(xué)生的情感體驗教學(xué)后記:通過討論,研究,欣賞,繪畫等多種手段,使學(xué)生通過有關(guān)活動,充分認(rèn)識,了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更好體驗節(jié)日里的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗節(jié)日的民族性,人文性,關(guān)注他人,體驗研究學(xué)習(xí)的快樂2《看花燈》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶，想象，讓學(xué)生了解華燈這一種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受，討論，繪畫，制作，表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好的體驗花燈給我們的生活帶來的樂趣，從而掌握花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)的方法。加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化，風(fēng)俗的了解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解，增強民族自豪感教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。教學(xué)難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。教師準(zhǔn)備：有關(guān)的燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)——賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。第 1 頁 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。教學(xué)過程設(shè)計 1． 觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體課件展示）2． 討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。教師:剛才看的花燈你最喜歡哪種花燈？ 為什么？ 還有誰來說一說？學(xué)生：我喜歡走馬燈，因為走馬燈里貓和老鼠還會動，很奇怪，而且做得很精致。教師：誰見過走馬燈？學(xué)生：因為走馬燈里有一個火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動燈轉(zhuǎn)。教師：熱量帶動燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？學(xué)生：我是自己想出來的。教師：你可真聰明！的確不錯，古人做這種燈就是用這個原理制成的。來，走馬燈有兩層，里面畫著小動物，這盞燈里畫著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動，讓人看了就像貓在追老鼠一樣，有趣嗎？ 3． 老師介紹花燈歷史，講解花燈活動的來歷4． 師生共同欣賞交流討論：欣賞課本上的圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈會活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生思維 5． 教師示范6． 學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫 7． 評價展示教學(xué)后記：彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和祥和。但是在泗洪這片土地這些民俗活動開展很少，學(xué)生見過的，一個班了了無幾，只能從電視或搜集的圖片看到,《水墨變體畫》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫出來操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象，參照藝術(shù)家的原作，用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助名畫的形式畫出對生活的回憶和感受 教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)，用各種工具臨摹改編名畫 課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一，導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。二，欣賞：欣賞課本上高更的畫《高更你早》，思考畫面上的主題內(nèi)容 三，討論：什么是變體畫？學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流 四，作品評析：欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行比較分析（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）討論：怎樣才能完成變體畫。五，嘗試練習(xí)：第 2 頁 教師講解水墨畫的技法要求A，用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B，用毛筆的側(cè)鋒做大面積渲染C，墨色的運用：焦，重，濃，淡，清。六，學(xué)生作業(yè)選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編，方式不限 七，作業(yè)展評學(xué)生介紹自己的作品師生共同評價第二課時一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上節(jié)課作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果 二，欣賞：欣賞中國漢代畫像石，木版年畫 三，討論交流：討論：漢代畫像石，木版年畫上的內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們平時的生活情景談一談。四，創(chuàng)作構(gòu)思A，欣賞書上的兒童畫作品。B，在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫創(chuàng)作 C，教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容生動，富有生活情趣 五，創(chuàng)作練習(xí)模仿漢畫石或年畫的形式創(chuàng)作一幅變體畫。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明 六，評價 學(xué)生自評 七，拓展將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成變體畫教學(xué)后記:本課把中國的傳統(tǒng)繪畫作品與西方的繪畫結(jié)合在一起,通過讓學(xué)生對原作的再創(chuàng)作,加深了學(xué)生對這些優(yōu)秀作品的理解,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸了西方的油畫作品,學(xué)生興趣很濃,特別是對夏加爾的《故鄉(xiāng)的夢》《穿穿編編》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):通過觀察欣賞讓學(xué)生了解穿編工藝的材料,工具和特點,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美習(xí)慣操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點:彩帶編織的穿插教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,()教學(xué)過程: (實物與電教結(jié)合)第 3 頁 : : : ,結(jié)合課文技巧圖例 ,向四邊往上編織 ,先編織底部,兩頭合攏,便成船形:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 ,教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔),學(xué)生互相交流教學(xué)后記:本課先由參觀,欣賞,學(xué)習(xí)過度到工藝制作,讓學(xué)生帶者興趣欣賞,帶者興趣制作,前者為后者打下基礎(chǔ),后者為前者服務(wù),教法上采取情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性5《紙卷魔術(shù)》一、教學(xué)目標(biāo)運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。積累視覺和觸覺經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二,教學(xué)重難點:能否大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。能否突出動物的特征，取得較好的效果。三、教學(xué)過程設(shè)計（一）課前準(zhǔn)備：各種“紙卷造型”范作若干及資料。收集各類紙材。準(zhǔn)備剪刀、雙面膠等制作工具。（二）設(shè)計方案一,教師出示一張紙請學(xué)生幫忙 用什么方法可以讓紙站起來？ 由平面到立體用折、卷、團(tuán)、插、接、粘貼。思考、討論 多種方法能使平面的紙變成立體。二,學(xué)生總結(jié)造型方法 基本方法：作圖：在紙上用鉛筆設(shè)計好制作的圖形。剪刻：用剪刀將紙剪開，或用美工刀將紙切開。第 4 頁折：通過：“折”使面改變方向，凹凸感，在折之前，可用刀背在紙上輕劃一下（這叫半切），或用鐵筆劃一下再折。卷：將長方形紙卷成圓筒或?qū)⑸刃尉沓蓤A錐。卷時盡量不要出現(xiàn)折痕。粘貼：用乳膠將粘貼處涂膠，注意膠不宜過多，涂膠后略等一會兒再貼。也可用雙面膠帶粘貼。紙塑技法：圓筒式紙塑：紙張通過卷曲成圓筒，形成的曲面本身，具有美感，圓筒式紙塑的立體感較折紙式要強。半圓筒式紙塑：用半圓筒用為動物身體，比較抽象概括，適于表現(xiàn)一些較小的動物。圓錐式紙塑：這是一種比較夸張的紙塑方法。如課本中的“鼠”造型，就是以圓錐為主的造型。三,出示一張紙，示范制作小人。鼓勵學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想, 學(xué)生幫助制作。出示范作,小企鵝四,欣賞一些紙卷造型的作品?；貞?、研究制作方法。不注重細(xì)節(jié)，抓大的形象特征和動態(tài)特征。五,學(xué)生自由創(chuàng)作,注意概括形象及動態(tài)特征。六,教師收集作品，布置環(huán)境。自我介紹作品，并可以相互贈送 評價圍繞特征。教學(xué)后記: “紙卷造型”屬于紙塑造型的一種，是以紙為材料，通過折疊、卷曲、剪貼等方法的加工，制作出的各種人物、動物的造型。由于“紙材”的特點，不易做成完全寫實的動物，人物形象。我們應(yīng)抓住人物、動物的形象特征和動態(tài)特征，大膽地進(jìn)行夸張變形，造型力求簡潔、單純、概括，這樣才能產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。6《罐和壺》教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，(2)操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)罐和壺。(3)情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課時安排：2課時第一課時●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)罐和壺的圖片和介紹資料的網(wǎng)站地址、聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)教室 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、美工紙和剪刀?！窠虒W(xué)思路：(1)播放課件，欣賞不同時期造型各異的罐和壺。創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐與壺的創(chuàng)意空問站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。第二課時●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥刀、墊紙板、水罐、抹布)，制作好的作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。第 5 頁 ●教學(xué)思路：(1)看陶：a．欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。b．欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。2)摸陶：讓學(xué)生上來摸一摸陶，感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感。(3)說陶：說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別。(4)做陶常用方法有泥條盤制和輪制等。例：泥板成型法：①拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作； ②做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； ③采用泥條和泥球裝飾罐身。(5