【正文】 圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。欣賞講評(píng)你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。二、討論與制作提問：用什么方法固定線?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。方法①邊繞邊涂膠水，固定。學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。2．教材分析。原來(lái)這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。4．作業(yè)要求。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。第13 藏書票教學(xué)目標(biāo)：生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。藏書票的印制過程。，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。教學(xué)過程一、（1）活動(dòng)1 有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組準(zhǔn)備工作：（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。老師期待著你們的出色表現(xiàn)?、刍顒?dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。（4）活動(dòng)4 個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。第15課銀飾之美一、教學(xué)目標(biāo)：。二、重點(diǎn) ：第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛國(guó)寶 秦始皇陵兵馬俑第三篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))罐和壺教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。教學(xué)過程；一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？三、討論制作方法。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。六、學(xué)生制作。七、開展活動(dòng)。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。①學(xué)生看圖片范作。作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。（3）圓形或方形均可。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。車一、教材分析本課屬于“欣賞本課是本冊(cè)教材“車”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車，繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見。應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。教學(xué)難點(diǎn)：車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。②教師對(duì)以上問題做簡(jiǎn)單總 結(jié)，介紹車的發(fā)展。④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。⑤教師和同學(xué)對(duì)車的造型展開進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分——車身、車輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫的方式在黑板上記錄下來(lái)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。②欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。③想像未來(lái)車輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車輛的看法。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材為我們提供了許多現(xiàn)代汽車，尤其是概念車的圖片，中間穿插的文字部分又向我們介紹了許多知識(shí)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)以及提示性學(xué)習(xí)的建議與要求，是對(duì)教學(xué)極為有效的幫助。（1）教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。（3）情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)及熱愛生活的情感。這也是學(xué)生提高空間想象能力，為下一課時(shí)“我造的車”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：想象、設(shè)計(jì)新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。② 繪畫與表現(xiàn)的技法。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問題進(jìn)行集體討論并分析——（1）車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫出車的外形輪廓。教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。師生共同就車輛的設(shè)計(jì)展開以下活動(dòng)——（1）教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。（3）各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、金點(diǎn)子。即：功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。（2）繼續(xù)設(shè)計(jì)其他款型的車輛。（1）小組交流。（2）全班交流。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。我造的車一、教材分析《我造的車》是本單元的第三課教學(xué)內(nèi)容，通過《車》、《我設(shè)計(jì)的車》兩課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)車的發(fā)明、車的形狀、車的功能已有了較為全面、深人的了解。1．教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。（3）情感目標(biāo)：通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)的持久性與耐挫力。教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。②教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。②以4一6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。④教師出示制造的精品車，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺堋?、更奇特。（夸張?jiān)煨?；裝飾車體）⑥利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個(gè)性。②欣賞其他材料制造的車。1．教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。（2）學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：①學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。＊構(gòu)圖—畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。③欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。（3）評(píng)價(jià)與反思： ①看賞同學(xué)們的作品。●板書設(shè)計(jì)：第11課乘車印象范畫 范畫 步驟：1 2 3 4 范畫 范畫第12課 色彩的對(duì)比與和諧（1）一、教材分析這是本冊(cè)教材中惟一涉及色彩知識(shí)的內(nèi)容，是在上一冊(cè)學(xué)習(xí)《三原色、三間色》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次色彩練習(xí)課。本課由認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比與和諧及用對(duì)比色與和諧色作畫兩課共同組成。后一課選擇用對(duì)比色和和諧色進(jìn)行作畫。1．教學(xué)目標(biāo)（1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。說一說排序的理由。（2）發(fā)展階段（觀察與探究）：板書歸類歸納：對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）：介紹自己的作品。●板書設(shè)計(jì)：第12課 色彩的對(duì)比與和諧（1）范畫 范畫 步驟：1 2 3 4 范畫 范畫第12課 色彩的對(duì)比與和諧（2）一、教材分析這是本冊(cè)教材中惟一涉及色彩知識(shí)的內(nèi)容，是在上一冊(cè)學(xué)習(xí)《三原色、三間色》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次色彩練習(xí)課。本課由認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比與和諧及用對(duì)比色與和諧色作畫兩課共同組成。后一課選擇用對(duì)比色和和諧色進(jìn)行作畫。1．教學(xué)目標(biāo)（1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。（2)發(fā)展階段（觀察與探究）：欣賞幾幅大師的作品（凡高等），有些是用對(duì)比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。小組暢談感受并進(jìn)行探討歸全內(nèi)： 對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）：根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）：展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。它的制作工具簡(jiǎn)單，操作方便，形成的紋樣千變?nèi)f化。1．教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。：1課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙、顏料、水彩筆、錄像，各種染紙作品。．教學(xué)思路：1．引導(dǎo)階段（1）師生互動(dòng)。●教學(xué)思路：，為什么？？ ？（2）欣賞。（3）師生互動(dòng)。扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。板書課題：染紙。讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問題： A．染紙上的圖案是怎樣形成的？？（2）師生互動(dòng)。先將紙對(duì)折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放人彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案O B．教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。A．折紙。也可以將紙作任意地搓揉，不打開直接進(jìn)行點(diǎn)染。B．調(diào)顏料。浸染法，通過浸的方法給紙染上了顏色。點(diǎn)染法，用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染方法，會(huì)取得更好的效果。（5）教師巡回輔導(dǎo)。（6）作業(yè)講評(píng)。：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。欣賞民間印染工藝：貴州蠟染、南通藍(lán)印花布?！癜鍟O(shè)計(jì)：第13課 染紙范