【正文】 產(chǎn)生不同效果。情感目標(biāo)：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。學(xué)生嘗試問題一：顏料很干的作品。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。（板書：畫色、點水、轉(zhuǎn)印、補色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果；補色：顏色不夠時，需要補色。②交流經(jīng)驗小組長介紹作畫經(jīng)驗。作品展評①采用自評、互評、師評等多種形式來評價學(xué)生作品，注意語言的表述以及作品的命名?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣的知識，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！第七課窗口時間：星期：課時：（課型：工藝制作課時：1課時）教學(xué)目標(biāo):技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙學(xué)具準(zhǔn)備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆教學(xué)過程設(shè)計：一，導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。.看窗老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，??。、方圓結(jié)合等。2?憶窗老師:請同學(xué)想想，、時間的景物?、時間的窗口??學(xué)生:討論回答:、春天。老師:。《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。、景物的窗口。新課標(biāo)第一網(wǎng)、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?三、作業(yè)要求?以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。3?教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。五、欣賞講評作業(yè)請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。這幅作品有什么特點你看后有什么的感受。第八課剪紙的故事時間：星期：課時：（課型：工藝制作課時：1課時）教學(xué)目標(biāo):◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。◆鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教師講述故事，出示畫面。三、討論、演示分工合作過程．清三位同學(xué)來跟老師合作示范。3．教師示范剪刻步驟。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。⑧組合粘貼。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?④添加道具。四、欣賞：．討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，2．評述作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)?！粽J(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“打扮”的方法。．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。出示比賽要求。5．總結(jié)。打扮好后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。（欣賞泥板造型作品出示課題）師生討論。教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。（出示）四、方法和步驟、泥板造型的幾種方法：卷、折、切、挖、粘。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。注意粘接要牢。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣教學(xué)重點：制作雪花的過程教學(xué)難點：多種不同的設(shè)計和制作教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機教學(xué)過程設(shè)計：活動一一、玩一玩．每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：這個玩具由哪幾大部分組成?每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。二、看一看．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。3．欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。2．學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。運用實物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。2．讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。五、想一想．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2．簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。教學(xué)重點：色彩的搭配教學(xué)難點：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等教學(xué)過程設(shè)計：活動一（一）發(fā)現(xiàn)、小實驗。（二）討論．欣賞幾幅作品和染制的方巾。1．出示作品。（四）交流每組小組長進(jìn)行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。2．貼在展示板上評一評。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。（二）整理材料教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。（四）嘗試作畫．嘗試作畫后學(xué)生白評。2．引導(dǎo)學(xué)生評價范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。（五）開展活動．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。（六）學(xué)習(xí)評價．學(xué)生互評。實物投影以展示學(xué)生的作品。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。2．嘗試作業(yè)點評船的外形結(jié)構(gòu)了解。3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?（二）資料欣賞師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。2．質(zhì)疑：繪畫作品是否畫得像船模型?教師怎樣刻畫船的局部?船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。（五）對比評析．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受?；顒佣ㄒ唬┬蕾p激趣．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。（二）感知材料．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。2．在制作中思考以下問題：船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?怎樣使船體更美觀，更有特色?用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。左右兩邊搭建，平衡感較好。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。（六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。滲透：安全意識、環(huán)保意識。（七）游戲激趣．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。課第二篇：湘版小學(xué)四年級上冊_全冊美術(shù)教案2012――2013學(xué)第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教案[四年級上冊] 學(xué)校：年級：姓名：時間：鴨江鎮(zhèn)中心小學(xué)校四 年 級文德蓉2012年9月1日第 一 課教室一角教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉?！鍟骸昂啙崱?出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線譜？同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的。說說你最喜歡那個圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一 作業(yè)要求:六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計；圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)設(shè)計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。分工設(shè)計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。展示評述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。活動三（作業(yè)）時間：星期：課時：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?一、制作方法：1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行排版。2．用各種材料進(jìn)行裝飾。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊角制作，教師巡回指導(dǎo)。2．說一說，自己組隊角的特色。第 二 課花手帕教學(xué)目標(biāo):了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛?；顒右粫r間：星期：課時：一、導(dǎo)入：，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點?(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書：折紙，染紙)2．折法啟示：①教師提問：你能折出不同形狀來嗎?②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。3．染法示范：①教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。B．染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評1．學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。教學(xué)重點：用不同的方法做紙繩、紙條圖形 教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖設(shè)計，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等活動一時間：星期：課時： 教學(xué)過程設(shè)計：一、欣賞導(dǎo)入：CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品欣賞運用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。相互評價延伸拓展四、學(xué)生自評、互評作業(yè)。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法 出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(2)構(gòu)思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(4)粘貼組合成形。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評析交流以自評或互評的方式進(jìn)行評價?！袈?lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：范作 學(xué)具準(zhǔn)備：各種繪畫工具活動一時間：星期：課時： 教學(xué)過程設(shè)計：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。借助實物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、