【正文】 適合做指針的材料。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。準(zhǔn)備上課了。1．師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近。課件展示： 《我的一天》(打亂順序的三幅畫(huà))“我”背著書(shū)包去上學(xué)．我”在打掃教室，“我”在上課。有兩幅畫(huà)畫(huà)的都是“婷婷”住上課時(shí)的情景，只是時(shí)間不同。1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。4．觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同? a．錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動(dòng)，點(diǎn)擊畫(huà)面展示由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品的過(guò)程。三、創(chuàng)作訓(xùn)練1．課件出示作畫(huà)要求。3．教師巡同輔導(dǎo)。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1．聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺?。?五 課蔬 果 的 聯(lián) 想（課型：工藝制作）教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法?；顒?dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：出示蔬果制作的小動(dòng)物，引出新題，板書(shū)課題。講解、演示。學(xué)生按要求作業(yè)。開(kāi)闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。明確作業(yè)要求。欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。問(wèn)：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書(shū)：動(dòng)物蔬果雕刻。問(wèn)：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻?？陬^提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)。與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問(wèn)。認(rèn)真聽(tīng)記教師提出的具體要求。展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力 教學(xué)難點(diǎn)：水彩畫(huà)的技法教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片 學(xué)具準(zhǔn)備：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問(wèn)題。提問(wèn)：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）④小結(jié)：每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過(guò)比較以及CAI演示解決。與大師的畫(huà)作比較 ① 欣賞畫(huà)家作品：教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問(wèn)：看了畫(huà)家的作品你有什么樣的感受？② 比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫(huà)家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫(huà)，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫(huà)家的作品有什么不同？教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫(huà)達(dá)到畫(huà)家畫(huà)中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用 它們來(lái)達(dá)到這些效果嗎？小組探究① 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來(lái)嘗試畫(huà)不同效果的玻璃水彩。展示有特色的作品。②其他畫(huà)具、畫(huà)家作品的拓展。認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。學(xué)生:討論回答。、窗頁(yè)、窗簾等。秋、冬、夜晚、飛機(jī)、輪船等。、三幅。學(xué)生討論回答:，有什么特點(diǎn)? ，為什么? 景物的窗口。、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)三、作業(yè)要求1234五、欣賞講評(píng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。六、觀察與思考 ? ，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。七、整理文具，下課?！袅私饧艏埼幕囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事引入1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。2．先分工再進(jìn)行組合。①隨意剪出外形。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么?3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?第 九 課打 扮 文 章（課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): ◆情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。◆能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運(yùn)用和掌握 教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導(dǎo)入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”。觀察評(píng)議： 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。引導(dǎo)思維： 如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫(huà)的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽： 分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。4．討論，制作，評(píng)比。6．創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見(jiàn)，改一改。表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品7．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。學(xué)生課堂作業(yè)課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?第 十 課拼泥板（工藝制作）教學(xué)目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)學(xué)生動(dòng)手做一做。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾；c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視第 十一 課雪 花 飄 飄（課型：造型應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作的能力。玩一玩。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。3．請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。2．引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。4．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。)5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。2．學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上《雪絨花》悠揚(yáng)的音樂(lè)。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。五、想一想1．提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?2．課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配 教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一（一）發(fā)現(xiàn)小實(shí)驗(yàn)。（二）討論1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。1．課件出示作品。（四）交流每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。2．貼在展示板上評(píng)一評(píng)。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。（二）整理材料教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟1．欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的。（四）嘗試作畫(huà)1．嘗試作畫(huà)后學(xué)生白評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。（五）開(kāi)展活動(dòng)1．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生互評(píng)。實(shí)物 投影 以展示學(xué)生的作品。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。3．教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色?（二）資料欣賞(看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。2．質(zhì)疑：(1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。（五）對(duì)比評(píng)析1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受?；顒?dòng)二（一）欣賞激趣1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。（二）感知材料1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。2．在制作中思考以下問(wèn)題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。（六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。（七）游戲激趣1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。第三篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課 四季的色彩 課 題：四季的色彩 課 時(shí)：1課時(shí) 課 型：欣賞與評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。難點(diǎn)，用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)評(píng)價(jià)：1 能否快樂(lè)、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。教師準(zhǔn)備掛圖，學(xué)生分組，相關(guān)材料注意事項(xiàng)：1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使其能表達(dá)出對(duì)作品四季的真切的感受。3及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。表演 回憶 發(fā)表 展示圖片，請(qǐng)你通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，確定它是表現(xiàn)的哪一個(gè)季節(jié)？2你從哪看出是不同的季節(jié)？ 3 不同的季節(jié)有不同的色彩。二 觀察 賞析 感受春季：在春季你還看到了什么？你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？ 2 夏、秋、冬同上。請(qǐng)你把自己的感受填寫(xiě)在書(shū)上，并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。三 思考 探索 創(chuàng)作 我們一起來(lái)看看畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)四季的。3 教師板書(shū)小結(jié)：春綠 秋紅 橙 黃 暖色 夏綠 冬藍(lán) 冷色評(píng)價(jià)：能否通過(guò)分析，總結(jié)色彩的感受。請(qǐng)你選一幅自己喜愛(ài)的作品寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。評(píng)價(jià)：能否寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。板書(shū)設(shè)計(jì)： 四季的色彩春 綠 藍(lán) 夏 綠秋 黃 紅 冬 藍(lán)《四季的色彩》的教案和反思國(guó)培作業(yè)一、編輯指導(dǎo)思想《四季的色彩》是一節(jié)了解色彩知識(shí)為主線，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞 評(píng)述”課。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫(xiě)到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)生完成這篇短文后，一定要?jiǎng)?chuàng)造同學(xué)沒(méi)互相交流的機(jī)會(huì)。本課可以先采用學(xué)生自學(xué)的方式完成這四張圖片下的問(wèn)題卡片，再進(jìn)行小組內(nèi)的交流，以拓展其思路?？梢杂眯〗M合作的方式，讓每一小組從畫(huà)面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面分析一幅作品。二、教材版面分析在本課左右兩側(cè)，分別呈現(xiàn)了四季的風(fēng)景圖片，每幅圖片下方有一個(gè)問(wèn)題卡片，其主要的目的是讓學(xué)生首先從大自然的變化中感受四季的特點(diǎn)，用學(xué)生以往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)出自己對(duì)每個(gè)季節(jié)的感受。可以是色彩的形容，更可以是對(duì)季節(jié)的理解。在本課中選擇四幅不同畫(huà)派、不同風(fēng)格、不同國(guó)籍畫(huà)家的作品。在色彩上，嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠海悄悄的爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴的含情脈脈