【正文】 多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。：教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。(1)感知與體驗(yàn)：①觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。②教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。③同學(xué)分4。6人小組展開(kāi)討論，圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。⑤教師和同學(xué)對(duì)車的造型展開(kāi)進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分—車身、車輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫的方式在黑板上記錄下來(lái)。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：同學(xué)以線描繪畫的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。(4)① 教學(xué)評(píng)價(jià)：同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷械能囋谡髌分械淖饔?。②③想像未?lái)車輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車輛的看法。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第9課我設(shè)計(jì)的車教材分析：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生欣賞了古今中外大量的車輛，合作探究了車的共性，描繪表現(xiàn)了車的個(gè)性。本課教材為我們提供了許多現(xiàn)代汽車，尤其是概念車的圖片，中間穿插的文字部分又向我們介紹了許多知識(shí)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)以及提示性學(xué)習(xí)的建議與要求，是對(duì)教學(xué)極為有效的幫助。需要提出的是，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些其他類型車輛的圖片或文字資料，如現(xiàn)代自行車、摩托車、地鐵、火車、磁懸浮列車等，以便更大范圍地拓展學(xué)生的思路。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。(2)技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車輛造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。(3)情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路；繪畫與表現(xiàn)的技法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、powerpoint課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程：(1)感知與體驗(yàn)：①教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車?guó)Q笛、車輪滾動(dòng)、汽車?yán)嚷?、摩托啟?dòng)、自行車剎車等，學(xué)生聽(tīng)辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行集體討論并分析：板書：第9課 我設(shè)計(jì)的車a．車輛的外形：根據(jù)所聽(tīng)車聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫出車的外形輪廓。b．車輛的功能：說(shuō)說(shuō)這些車的作用，再用肢體動(dòng)作模仿它們不同的工作狀態(tài)。②教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮，二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。③師生共同就車輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)a．教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。b．同學(xué)以小組為單位展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。c．各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、金點(diǎn)子d．教師對(duì)同學(xué)的發(fā)言做簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即：外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)；功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。④教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行繪畫演示。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：①采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。②動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下 不同的練習(xí)方式：a．在完成的效果圖上添畫一 些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。b．繼續(xù)設(shè)計(jì)其他款型的車輛。(3)評(píng)價(jià)與反思：①作品交流。a．小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。b．全班交流。以“車展”、“新車發(fā)布會(huì)”、“車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)將作品展示教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。②教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)代感、更兼人性化的新車。學(xué)生的評(píng)價(jià)：是否喜歡課堂中的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。自己的想法是否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。與同學(xué)之間的合作是否愉快。作業(yè)是否表達(dá)了自己設(shè)計(jì)的意圖。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第10課我造的車教材分析：《我造的車》是本單元的第三課教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)《車》、《我設(shè)計(jì)的車》兩課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)車的發(fā)明、車的形狀、車的功能已有了較為全面、深入的了解。本課主要通過(guò)“造車”行動(dòng)，一方面加深對(duì)車的理解，另一方面可以通過(guò)學(xué)生的操作提高他們的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。(2)技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車。(3)情感目標(biāo)：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)的持久性與耐挫力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水，教師制作的車的范例。學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。(1)感知與體驗(yàn)：①請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形狀、材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。②教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：①師生就車的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。②以46人小組為單位，利用‘各自帶的材料，合作制造一輛車。③將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。④教師出示制造的精品車，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺堋?、更奇特。⑤學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。(夸張?jiān)煨停谎b飾車體)⑥利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個(gè)性。(3)評(píng)價(jià)與反思：①小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)”、“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。②欣賞其他材料制造的車。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議： 1．作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容—－作品的創(chuàng)造性與視覺(jué)美感。評(píng)價(jià)目標(biāo)—－通過(guò)對(duì)學(xué)生作品里反映出來(lái)的創(chuàng)造性、視覺(jué)美感來(lái)了解學(xué)生對(duì)制作方法的掌握程度，以及對(duì)車輛造型中所包含的視覺(jué)美感因素的理解。2．表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容—－學(xué)生的參與l生(發(fā)言、討論情況)；學(xué)生對(duì)于同學(xué)的發(fā)言及教師的表述所持的態(tài)度；討論時(shí)的參與程度。評(píng)價(jià)目標(biāo)—－通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂中的討論、發(fā)言等表現(xiàn)進(jìn)行，全面分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣度及所持的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)鼓勵(lì)與促進(jìn)他們向良好 的方面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第十一課乘車印象教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。(2)技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的好風(fēng)尚。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和 想像能力。建議課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：(1)感知與體驗(yàn)：教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一—種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部——原來(lái)是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。(2)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：①學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫：②針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法? 構(gòu)圖——畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。人物——示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。③欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。④學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。(3)評(píng)價(jià)與反思：①欣賞同學(xué)們的作品。②可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。三?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容——速度評(píng)價(jià)、視覺(jué)美感評(píng)價(jià)、合作性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)目標(biāo)——速度評(píng)價(jià)要求學(xué)生能按時(shí)完成課堂作業(yè)、提高效率，有效促進(jìn)學(xué)生快動(dòng)腦、快動(dòng)手，養(yǎng)成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣；從學(xué)生的作業(yè)中反映出的視覺(jué)美感，不僅可了解他們對(duì)造型語(yǔ)言的掌握情況與表達(dá)能力，同時(shí)也能看出在創(chuàng)作中的預(yù)見(jiàn)性與計(jì)劃性，以及小組成員的合作性。2．過(guò)程評(píng)價(jià)：●評(píng)價(jià)內(nèi)容——學(xué)生對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的不同反饋(學(xué)生對(duì)同學(xué)及教師的態(tài)度)；教師對(duì)于課堂教學(xué)中新生成事物的應(yīng)變能力。●評(píng)價(jià)目標(biāo)——通過(guò)這一部分的評(píng)價(jià)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意力的集中程度，可考察各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性，以及在不同教學(xué)環(huán)節(jié)下教師對(duì)學(xué)生反應(yīng)的預(yù)見(jiàn)性，以有效面對(duì)不斷變化的課堂。：（1．）觀賞同學(xué)的作品，分析作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，回味作品中的各種滋味，倡導(dǎo)文明乘車的社會(huì)風(fēng)尚。（2．）名家繪畫作品欣賞。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第十二課色彩的對(duì)比與和諧教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。(2)技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。，教學(xué)課時(shí)：2—3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、凋色盤、水罐等。教學(xué)課時(shí)：（第一課時(shí)）(1)引導(dǎo)階段(感知與體驗(yàn))： 復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。給6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫6種顏色按一定的 規(guī)律和順序排隊(duì)。說(shuō)一說(shuō)排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近，很協(xié)調(diào)，距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大，對(duì)比較強(qiáng)。(2)發(fā)展階段(觀察與探究)： 板書歸類歸納：對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組 圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺(jué)。展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅與綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。(3)練習(xí)階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))：用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。(4)拓展階段(評(píng)價(jià)與展示)： 介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對(duì)其畫面色彩的感受。第二課時(shí)：(1)引導(dǎo)階段(感知與體驗(yàn))：復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得既協(xié)調(diào)又生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得既豐富又和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。(2)發(fā)展階段(觀察與探究)：欣賞幾幅大師的作品(凡高等)，有些是用對(duì)比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解，感受色彩的魅力：小組暢談感受并：進(jìn)行探討歸納：對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。(3)練習(xí)階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))：根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟：先設(shè)計(jì)出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。(4)拓展階段(評(píng)價(jià)與展示)：展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。學(xué)生間相互欣賞作品，暢談感受。(5)課后拓展：討論：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?(自由發(fā)言)總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中求和諧、諧調(diào)中求變化。2．解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察生活中的、自然界的、繪畫作品中的色彩的對(duì)比與和諧，并通過(guò)小組討論思考、分析、比較，理解、總結(jié)概括出色彩的對(duì)比與和諧的配色原理；通過(guò)教師的演示和自己的理解與實(shí)踐，把握色彩的對(duì)比與和諧的調(diào)配方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比色與和諧色作畫。3．學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法 注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在用和諧色作畫時(shí)，容易使畫面顯得過(guò)于單一，要提醒學(xué)生注意色彩的層次和明度。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：(1)學(xué)生的評(píng)價(jià)：●能否主動(dòng)參與小組活動(dòng)，有合作精神。