【正文】 位位位位位位位位位　　13819000　　↑　　表示8個(gè)十萬(wàn)　　個(gè)人修改　　讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”?！　〗毯蠓此迹骸　〗虒W(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握　　教案　　課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法(例例3)課型新授　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力　　過(guò)程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)?！　∏楦小B(tài)度和價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心　　教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法　　教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀　　教具準(zhǔn)備卡片和計(jì)數(shù)器　　教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入　　看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成　　356401000、570、6072110000、3005400、4005800、6057040009　　讀數(shù)的方法是什么?　　計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。　　五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一　　寫(xiě)數(shù)的方法是什么?　　這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法(板書(shū)課題)　　二、探究新知：　　例2讀出下面各數(shù)　　千百十萬(wàn)千百十個(gè)　　萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)　　位位位位位位位位　　2496　　24960000　　6407000　　85000300　　讀作：_______　　學(xué)生自己試讀，討論怎么讀?　　問(wèn)：1)含兩極的數(shù)怎么讀?　　2)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別?！　?)數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀?　　師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)”　　4)問(wèn)：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)?　　師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)05)完成做一做　　例3　　2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。　　千百十萬(wàn)千百十個(gè)　　萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)　　位位位位位位位位　　六千八百五十萬(wàn)：　　三千零八十萬(wàn)：　　一千五百六十九萬(wàn)三千　　六百七十二萬(wàn)三千一百一十三　　四萬(wàn)零九十　　學(xué)生試著寫(xiě)數(shù)　　討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)?先寫(xiě)哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??　　完成做一做寫(xiě)數(shù)　　問(wèn)：怎么寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)?　　師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位?！　∪?、鞏固新知　　練習(xí)一的3讀出數(shù)　　練習(xí)一的第7題寫(xiě)數(shù)　　四、小結(jié)：　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?　　五、作業(yè)：練習(xí)一9個(gè)人修改　　說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?　　經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法　　教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握　　教案　　課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)課型練習(xí)　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力?！　∵^(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。　　教學(xué)重點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)　　教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)　　教具準(zhǔn)備題卡　　教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景：　　你們都想當(dāng)小老師吧!今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”?！　∶咳税l(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡?！　?nèi)容：判斷題：　　(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位?！　?)讀出下面數(shù)　　4872530100031680000　　8600009012000605　　(3)寫(xiě)出下面各數(shù)　　四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)七千　　七萬(wàn)零九十一千零五十萬(wàn)零三十　　二、判斷反思：　　(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。　　反思：　?、俚谝活}涉及哪些數(shù)學(xué)概念?　　②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)?！　、壅?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)?！　、苷?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。　　(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))　?、菽銓?duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎?　　⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?　　(2)請(qǐng)小老師判斷第二題?！　、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎　?、谟^察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么??　　③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?　　(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。　?、傧胍幌朐鯓訉?xiě)出億以內(nèi)數(shù)?　?、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎?　　(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。　　(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師?！　∪㈧柟叹毩?xí)：　　要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己?！　〕鍪緯?shū)中的圖片練習(xí)P94題，P108題，P1111題?！　⊥ㄟ^(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來(lái)讀　　判斷下面那些說(shuō)法不合理。　　珠穆朗瑪峰高8848米?！　∥医裉熨u出二千萬(wàn)根冰棍?！　∥覀儗W(xué)校有500多人?！　∥覀儗W(xué)校有十萬(wàn)人?！　∮?、0、0、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。　　讀兩個(gè)0。讀一個(gè)0。所有的0都不讀。讀三個(gè)0。　　。第14題?！　『献餍〗M用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)?！　∷目偨Y(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。