【正文】 》，聽《歌唱祖國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能法：通過復(fù)習(xí)《愉快的夢(mèng)》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。過程與方：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí) 備課時(shí)間：9月17日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、表演《愉快的夢(mèng)》：晚上你做夢(mèng)嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》。：要聽清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)。?——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。，請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。注意連音線。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?。三、聽辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行。，表示聽辨的答案。，感受一下旋律行進(jìn)的方向。四、音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?答案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。愉快的夢(mèng)板 在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行” 書 ︳ 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：——————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮月光光》、《小夜曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和鑒賞能力。過程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)音樂帶給人們的美好的意境。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。備課時(shí)間：9月17日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)?！对铝猎鹿夤狻?，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容?。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用?。設(shè)問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來行嗎?三、聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲?！缎∫骨?。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。：海頓復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。設(shè)問：你能聽出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件。：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。月亮月光光板 臺(tái)灣民歌 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮月光光》、《小夜曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和鑒賞能力。過程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。備課時(shí)間：9月17日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)?！对铝猎鹿夤狻?，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容?。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用?。設(shè)問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來行嗎?三、聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲?！缎∫骨贰＝榻B作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。：海頓復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。設(shè)問：你能聽出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件。：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。月亮月光光板 臺(tái)灣民歌 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第4課 快樂的課間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：課間、課余是同學(xué)們放松、快樂的時(shí)刻，本課的五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、生活。過程與方法：在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受課間、課余音樂所帶來的輕松感覺。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)中感受到音樂所反應(yīng)的生活側(cè)面。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析：《乒乓變奏曲》：主題音樂取材于兒童歌曲《小小球人閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神和熟練的球技。樂曲包含五個(gè)變奏，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左、右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃?！锻勇荨罚悍▏?guó)作曲家比捷創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》中的第三首，表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫?。音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。《旋轉(zhuǎn)木馬》：這首樂曲表現(xiàn)了游樂場(chǎng)中孩子們乘坐在飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動(dòng)、自豪、緊張等各種情緒，呼喊著、歡笑著，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬飛馳的情景。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)?！杜叮昼姟罚哼@是一首2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情?！洞蠹襾沓罚哼@是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語言生動(dòng)地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。歌曲中3/4拍、大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成。教學(xué)內(nèi)容：表演《哦，十分鐘》、聆聽《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。過程與方法：輕松愉快的情緒演唱歌曲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學(xué)重難點(diǎn)：松愉快的情緒演唱歌曲。備課時(shí)間：9月24日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么?初聽歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。三、音樂欣賞《乒乓變奏曲》導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。新授（1）今天我們來聽一首根據(jù)《小小球兒閃銀光》而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。哦，十分鐘板 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：表演《大家來唱》、聆聽《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。過程與方法：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)歌曲的演唱，表達(dá)自己愉悅的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。備課時(shí)間：9月24日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)唱歌曲《大家來唱》1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來聽。2聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。（1）前8小節(jié)注意連線，第4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。5再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。6二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利威尼斯）介紹意大利威尼斯。三、2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》2教師在參與時(shí)可以做2/3/4拍的指揮圖式。3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。大家來唱板 意大利威尼斯 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：——————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。過程與方法：?jiǎn)?