【正文】 球，玩滑板等；⑸.在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走； ⑹.橫過車行道，須走人行橫道；⑺.不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄； ⑻.不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車； ⑼.學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領； ⑽.禁止無證駕駛、酒后駕車、超速行駛等； 你還知道哪些交通法規(guī)？《中華人民共和國交通管理條例》、《鐵路運輸安全保護條例》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國公路法》、《中華人民共和國道路運輸條例》。說一說，在你的周圍發(fā)生過哪些交通事故？交通事故發(fā)生的主要原因是什么？p56 ⑴交通事故有：汽車撞人；兩車相撞；翻車等⑵原因有：①駕駛員違章。疲勞駕駛，酒后開車，車速過快，逆向行駛，無證駕駛，闖紅燈，超重超載等。②車輛故障。改裝車輛，剎車不靈，輪胎爆裂，車燈不全等。③行人違章?？缭綑M欄，不走人行橫道，橫穿公路等。④天氣原因。雨雪天氣路滑，大霧風沙天氣能見度低等。⑤路況原因。路面不平整，標志不明顯，路面有障礙物等。⑥其他原因：“你別再違章開車了。后果非常嚴重，為了您和他人的安全，請遵守交通規(guī)則，珍惜自己和他人的生命安全?！?我想對違章的行人說：“生命對一個人只有一次，為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則！”交通事故造成的危害很大，我們應該怎樣避免？ ⑴我們應該自覺遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道，遇紅燈止步，見綠燈前行等。⑵積極宣傳交通法規(guī)，勸阻他人的違章行為，維護交通秩序。⑶愛護交通設施，做好法律宣傳。當火災發(fā)生時，我們該怎么辦？ 我們要冷靜應對，火勢小應采取必要的措施，若自己撲不滅，應迅速逃離險境，并迅速撥打電話“119”求助。火災造成怎樣的危害？ ⑴火災造成人員傷亡；⑵火災會給家庭造成巨大的財產損失；⑶火災會給國家?guī)聿豢蓮浹a的損失；我們生活中有哪些行為會引發(fā)火災？ ⑴小孩玩火柴、打火機等；⑵電線老化會引發(fā)火災；⑶燃放煙花爆竹；⑷易燃易爆物品使用或存放不當；⑸焚燒樹葉和作物秸稈；⑹上墳燒紙；⑺私拉亂扯電線；⑻抽煙者亂扔煙頭等 怎樣才能避免火災？ ⑴不玩打火機、火柴等危險物品；⑵不在柴草垛旁燃放煙花爆竹；⑶不在油庫、氣站等地方玩耍；⑷提醒家人做完飯后及時關閉燃氣；⑸不在火爐旁放置油、氣等易燃物品；⑹發(fā)現(xiàn)電線老化要及時更換；怎樣報火警？⑴快速找到電話，撥通電話號碼：119。⑵準確報出失火地點。⑶簡要說明失火地點周圍環(huán)境（包括水源和道路交通情況）。⑷平時不可隨意撥打“119”?；馂陌l(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？⑴不能慌張、亂跑，應立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。⑵要迅速選擇逃離險境的路線⑶如果外邊濃煙大，火勢猛，切不可貿然沖出。此時，應頂緊房門，并迅速用是的被子等堵嚴門縫，使火焰、濃煙進不來，再選擇不易被燃燒的地方躲避，并大聲呼救，等待救援。⑷如果遇到房屋開始倒塌的特殊情況，應迅速多逼到墻角或衣柜的下面。相對來說，這些地方相對安全。⑸如果身體著火，可以在地上打滾滅火。⑹可以通過窗戶或陽臺，逃到鄰近的建筑物 ⑺可用床單或繩索從樓上滑下我們接到報警后，保證一分鐘內出警，平時我們就是這樣認真訓練、嚴格要求的。消防員從出境到滅火的過程有哪些？ 接警→整裝→準備出發(fā)→出警→滅火 消防設施有哪些？滅火器、消防栓、火警警鈴、消防噴淋、消防應急燈等。干粉滅火器的使用方法？⑴右手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。⑵右手提著滅火器到現(xiàn)場。⑶除掉鉛封，拔掉保險銷。⑷左手握著噴管，右手提著壓把。⑸在距火焰2米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動，使噴射干粉覆蓋整個燃區(qū)。生活中會常常發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強造成的，也有的是不可抗拒的自然災害。不管是哪種情況，我們都不要緊張，要沉著冷靜，積極應對。日常生活中，我們會遇到哪些意外事件呢？⑴溺水；⑵野外（城市內）迷路；⑶中暑；⑷食物（煤氣）中毒；⑸車禍；⑹貓狗咬傷；⑺火災；⑻地震。近幾年，我國發(fā)生過哪些自然災害？①2008年1月南方九省的大暴雪； ②；③2009年11月北方雪災；④2009年秋至2010年春西南五省大旱；⑤2010年4月青海省玉樹藏族自治州玉樹縣地震；⑥2010年8月甘肅甘南藏族自治州舟曲縣泥石流； 什么是自然災害？，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災害。它對人類造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學地認識這些自然災害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。面對溺水的突發(fā)事件，我們該怎樣做？.⑴不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。⑵有人救援，要與之主動配合，聽從指揮。游泳時應注意哪些問題？.⑴游泳時要有家長或老師陪同。⑵不擅自去江、湖等非游泳區(qū)游泳。⑶游泳是要做好準備活動。⑷如果有人溺水，而你又不會游泳，切勿下水，以免發(fā)生危險，應大聲呼救，等待救援。迷路時該怎么辦？.⑴在野外，夜間可使用火焰聯(lián)絡；若在白天，可在火堆上放些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。⑵如果在開闊的草地、海灘、沙漠、雪地上，可制作地面標志，如用草、樹枝等拼成一定標志，與空中取得聯(lián)系。如果發(fā)生地震，我們該怎么辦？.⑴保持鎮(zhèn)靜，就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方。⑵地震發(fā)生時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備。⑶在室內，要躲避到比較堅固、安全的小房屋里，也可以躲避在課桌下、床下，震后迅速撤離到安全地方。⑷在露天，就地選擇開闊地避震，遠離開電線桿和圍墻，蹲下或趴，以免摔倒，不要亂跑。？⑴初起的火災如果手頭有可滅火的東西，要先滅火，若火勢大，要先逃離。⑵要迅速報火警，不要貪戀財物。⑶穿過濃煙逃生時，應盡量用濕的衣物捂住口鼻，身體貼近地面逃生。⑷被困屋中，如果外邊濃煙大，火勢猛，切不可貿然沖出。此時，應頂緊房門，并迅速用濕的東西堵嚴門縫，使火焰、濃煙進不來，等待救援。⑸如果遇到房屋開始倒塌的特殊情況，應迅速躲避到墻角或衣柜的下面。相對來說，這些地方相對安全。⑹可以通過窗戶或陽臺，逃到鄰近的建筑物。⑺可用床單或繩索從樓上滑下。⑻如果身體著火，可以在地上打滾滅火。？①挑選食品，要選擇新鮮、無變質的。②食物在食用前應充分清洗和浸泡。③挑海鮮，最好選擇活的。④為防止熟食被細菌污染，切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分開。⑤冰箱里存放的食物應盡快吃完，冷凍食品進食前要加熱。⑥有些細菌產生的毒素不怕高溫，一些剩飯、剩菜經(jīng)加熱后仍有引起食物中毒的危險，盡量不吃剩飯菜。⑦堅持鍛煉，提高機體抵抗疾病的能力。⑧消滅蒼蠅、蟑螂、紅螞蟻等細菌的傳播媒介。第三篇：教科版四年級上冊全冊品社教案第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么教學內容：困難是什么；我也失敗過。教學目標：知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重難點：對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學準備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時： 兩課時。教學過程：第一課時 困難是什么1一、談話導入。二、看圖講故事，認識困難學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么和同桌講講圖片，互相補充。全班交流每幅圖片，說說困難是什么。引發(fā)學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。教師小結。三、講故事，悟道理請學生觀看第二組圖片，并講故事。學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？交流看法。教師小結學生的發(fā)言。學生填寫課文的空白框。教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。四、開展活動，啟發(fā)學生觀看課文的最下面的圖片。幫那個小姑娘想想其它的辦法。聯(lián)系自己，啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。小組討論怎樣克服困難。五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]：第二課時 我也失敗過2一、談話導入二、結合名人檔案理解第一段主題文字。事先布置學生了解這些名人的故事。引導思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態(tài)度來面對。三、看圖聽故事，探討問題學生看圖，聽老師講故事。學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。學生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？教師小結。四、讀名人名言，學道理讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。學生在講其他名人類似的故事交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？教師小結主題二 成功一定有方法3 教學內容:為自己喝彩；我堅持，我成功 教學目標：幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：兩套活動表格、書法條幅、學生照片。搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。教學課時： 兩課時。教學過程：第一課時 為自己喝彩4一、談話導入師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。師小結：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。二、引導尋找自信的方法 方法一：提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？總結方法一，自信從點滴做起。出示表格范例，指名讀一讀。提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？學生分組討論，填寫表格。學生匯報。老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！四、實踐拓展繼續(xù)按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。第二課時 我堅持，我成功5一、故事導入出示《王獻之練書法》的故事。提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？小結：堅持就是成功。二、找榜樣師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利?？偨Y：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會，師出示有關圖片。有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？第三課時 我堅持，我成功（二）6一、立刻動起來參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。分組寫活動計劃，讀給大家聽。出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學習的號召。二、總結活動給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。三、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？主題三 每天都有好心情7 教學目標引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產生不良情緒。引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節(jié)方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學重難點引導學生進行心理調適，學習簡單的調節(jié)方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。第一課時 對自己說“不要緊”8 活動目標學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。學習用一些簡單的方法調節(jié)自己，提高自己的適應能力?；顒訙蕚湟幻嫘＄R子、萬花筒、臉譜圖。活動過程一、情境導入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？ 學生說說令自己生氣的事。教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，實在是太難受了。二、學說“對不起”我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學生討論教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。