【正文】 和故事。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品社第一單元第一單元：一方水土養(yǎng)一方人第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。教學(xué)過程：第一課時(shí)（1）一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。三、看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說一說在地圖上的大概位置。四、全課小結(jié)第二課時(shí)（2）一、上節(jié)回顧二、新授小組合作，找一找家鄉(xiāng)。游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭８?jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。學(xué)生上臺(tái)展示。四、遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？五、小結(jié)第二課 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：第一課時(shí)（3）一、看一看，說一說。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。說說從畫面上，你看到了什么？思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ胍幌胱约壕幼〉刂車?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四、說一說，唱一唱。教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、小結(jié)第二課時(shí)（4）一、上節(jié)回顧。交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、新授啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、評(píng)議出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺?。想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四、說唱。教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。（共4課時(shí)）第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。課時(shí)安排： 四課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教師準(zhǔn)備MTV學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）第一課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)（5）學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。第二課時(shí) 課堂學(xué)習(xí)（6）一、師生互動(dòng)，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。第三課時(shí) 課堂表演（7）一、上節(jié)回顧二、新課學(xué)習(xí)三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。（以說、唱的形式展示）。師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）。A、學(xué)生先介紹。B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。C、師生共同感受愉快的擺手舞。師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！四、交流體會(huì)，升華情感。第四課時(shí) 辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”（8）一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧?。▽W(xué)生交流，談感受）二、把你的感受用手抄報(bào)的形式表示出來三、分組辦報(bào)，教師巡視。四、展示作品。五、全課總結(jié)。師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。第五篇：小學(xué)四年級(jí)品社教案小學(xué)四年級(jí)品社教案《今天，你安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中生活中存在著安全隱患，要有安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些避免傷害的方法。學(xué)會(huì)與陌生人打交道的方法，有自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入同學(xué)們，看到“今天，你安全嗎”你們想到了什么？和大家分享一下！今天，老師將和你們一起踏上尋找之旅，去尋找家中和活動(dòng)中的安全隱患。請(qǐng)大家擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，并注意安全。隱患可存在于許多事情中，哪些地方容易出現(xiàn)安全隱患呢？（家中、學(xué)校日常生活中、外出游玩中、進(jìn)行鍛煉活動(dòng)時(shí)）咱們先去陽陽的家找找。二、家中的不安全因素?；顒?dòng)1：觀看幻燈片 ⑴思考：陽陽家中有哪些不安全的因素？這些不安全的因素會(huì)引起什么危害？我們應(yīng)當(dāng)做些什么？⑵抽學(xué)生上臺(tái)找出陽陽家中的安全隱患，并說明可能產(chǎn)生的后果和避免的方法，老師相機(jī)引導(dǎo)。（板書：火災(zāi)、摔傷、中毒、燙傷、觸電、咬傷。）安全自查：①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。②想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家庭成員帶來什么影響。③師歸納：除了陽陽家中的安全隱患外，在我們的家中還有一些隱患。如：把裝滿開水的水壺放在地上，不小心碰倒，容易燙傷人；農(nóng)藥瓶和食品混放，誤食容易引起中毒；鐮刀、鋤頭等鋒利的農(nóng)具放在經(jīng)?；顒?dòng)的地方，不小心碰到會(huì)割傷人；開著門窗睡覺，容易感冒或被盜；雷雨天不拔掉電視機(jī)等電器的插頭，電器容易被擊壞??板書：被盜、雷擊小結(jié)：我們常說“家是避風(fēng)港、安全島”，總覺得在家是最安全的。其實(shí)，安全的家不是自然就有，也不會(huì)永恒不變，它需要家庭里的每一位成員用心去呵護(hù)。（板書：提高安全意識(shí)）過渡：我們?cè)陉栮柕募抑姓业搅艘恍┎话踩碾[患，現(xiàn)在我們?nèi)ふ一顒?dòng)中的安全隱患。三、活動(dòng)要開心，更要當(dāng)心?；顒?dòng)2導(dǎo)語：在我們玩得開心的時(shí)候，可別忘了，危險(xiǎn)就像一位不需要邀請(qǐng)的客人，常常會(huì)在我們不留心的時(shí)候來敲門。很多傷害都是因?yàn)槲覀儧]有遵守規(guī)章制度而造成的。觀看幻燈片 ⑴思考：在我們的活動(dòng)中會(huì)有哪些安全隱患？我們應(yīng)注意些什么？ ⑵抽學(xué)生上臺(tái)找出活動(dòng)中存在的安全隱患，并說明可能產(chǎn)生的后果和避免的方法，老師相機(jī)引導(dǎo)：①在日常生活中，我們要防摔傷。不攀爬，擦窗戶時(shí)，墊在腳下的物品要放平，站穩(wěn)后，一只手巴住墻，另一只手慢慢擦拭；防割傷，正確使用刀具。②在外出游玩時(shí)，我們要防（板書：溺水）。游泳時(shí)，由大人陪同，不到深水區(qū)或禁區(qū)；和動(dòng)物保持一定的距離，不把手伸進(jìn)裝有動(dòng)物的籠子。③使用體育器材時(shí)，先看一下器材有沒有老化，接口處有沒松動(dòng)的地方，仔細(xì)閱使用說明和操作要領(lǐng)，不擁擠。在我們身邊還有哪些活動(dòng)容易造成傷害？怎樣避免？如：放鞭炮、觀看演出、大口吃魚??一些活動(dòng)的確存在著安全隱患，但是如果因此不參加或少參加活動(dòng)，我們會(huì)失去許多增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。所以掌握一些避免傷害的方法是非常必要的。四、與陌生交往不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(zhǎng)陌生人問路師引導(dǎo)（1）直接告訴他，因?yàn)榇艘\實(shí)。（2）看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不告訴他。（3）就說我不認(rèn)識(shí)你，我不能告訴你。（4）告訴他住在哪個(gè)小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號(hào)。五、全課小結(jié)今天你有什么收獲？每個(gè)人的家中都存在著安全隱患，各種各樣的活動(dòng)中也會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在家里生活要注意安全，活動(dòng)要開心，更要當(dāng)心??我們要事事當(dāng)心，時(shí)時(shí)小心，提高安全意識(shí)，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除生活中的安全隱患。板書設(shè)計(jì)：今天，你安全嗎？家中火災(zāi)、摔傷、中毒、燙傷、（提高安全意識(shí)）觸電、咬傷、活動(dòng)中溺水作業(yè)：回家找出自己家中有哪些安全隱患，并和家人一起消除。