【正文】 一說，評一評。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。學(xué)生課堂作業(yè)課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?第 十 課拼泥板（工藝制作）教學(xué)目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力教學(xué)重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過程設(shè)計：一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學(xué)生動手做一做。教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）四、方法和步驟泥板造型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視第 十一 課雪 花 飄 飄（課型：造型應(yīng)用課時：2課時）教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣教學(xué)重點：制作雪花的過程 教學(xué)難點：多種不同的設(shè)計和制作 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī) 教學(xué)過程設(shè)計： 活動一一、玩一玩1．每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做? 2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3．請學(xué)生給這個玩具起個名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2．引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3．欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4．讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。有關(guān)雪景的圖片和影片三、做一做1．師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。2．學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。運用實物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。四、說一說1．學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2．讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。五、想一想1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2．課件簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。第 十二 課色 彩 A B C（課型：造型表現(xiàn)課時：2課時）教學(xué)目標(biāo):了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)重點：色彩的搭配 教學(xué)難點：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等 教學(xué)過程設(shè)計：活動一（一）發(fā)現(xiàn)小實驗。請一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。（二）討論1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。1．課件出示作品。（三）試驗邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。（四）交流每組小組長進(jìn)行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。（五）展示1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2．貼在展示板上評一評。（六）拓展1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的?；顒佣ㄒ唬?dǎo)入課題師語：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。（二）整理材料教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟1．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。2．學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動步驟。（四）嘗試作畫1．嘗試作畫后學(xué)生白評。教師總結(jié)作畫方法。2．引導(dǎo)學(xué)生評價范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。3．教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的材料。（五）開展活動1．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。2．教師巡回指導(dǎo)。（六）學(xué)習(xí)評價 1．學(xué)生互評。2．師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大 膽表現(xiàn)。實物 投影 以展示學(xué)生的作品。第 十三 課乘 風(fēng) 破 浪（課型：綜合探索課時：2課時）教學(xué)目標(biāo):收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點：工具的使用和材料的選擇 教學(xué)難點：船舶造型的美觀 教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具、材料 教學(xué)過程設(shè)計：活動一（一）嘗試作業(yè)(畫印象中的船)1．用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2．嘗試作業(yè)點評(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?（二）資料欣賞(看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。（三）教師示范(提供寫實性繪畫指導(dǎo))1．教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。2．質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。4．師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。（四）自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)1．提供作業(yè)方式：(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。3．學(xué)生作業(yè)。（五）對比評析1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活?；顒佣ㄒ唬┬蕾p激趣1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。2．揭示課題。（二）感知材料1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。（三）嘗試體驗1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。（五）拓展思路學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。（六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。（七）游戲激趣1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。第三篇：四年級美術(shù)上冊全冊教案第一課 四季的色彩 課 題：四季的色彩 課 時：1課時 課 型：欣賞與評述教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，分析，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化。情感目標(biāo)：熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。重 難 點：重點是認(rèn)識四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點，用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。突破方法：通過討論，交流，引導(dǎo)的方式來解決。教學(xué)評價：1 能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動。2 能否大膽發(fā)表自己的感受。能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)四季的圖片，準(zhǔn)備鉛筆，稿紙各一份。教師準(zhǔn)備掛圖，學(xué)生分組，相關(guān)材料注意事項：1 對學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使其能表達(dá)出對作品四季的真切的感受。學(xué)生使用工具的安全。3及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。教學(xué)程序：一。表演 回憶 發(fā)表 展示圖片，請你通過已有的生活經(jīng)驗，確定它是表現(xiàn)的哪一個季節(jié)？2你從哪看出是不同的季節(jié)？ 3 不同的季節(jié)有不同的色彩。板書課題評價：能否說出四季的基本特點及色彩的感受。二 觀察 賞析 感受春季：在春季你還看到了什么？你認(rèn)為春季是一個什么樣的季節(jié)？ 2 夏、秋、冬同上。大自然的四季輪回，它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請你把自己的感受填寫在書上，并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。評價：能否通過欣賞，討論等活動了解四季的色彩特點，總結(jié)表現(xiàn)形式，并大膽發(fā)言。三 思考 探索 創(chuàng)作 我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。介紹作者 畫面的季節(jié)用了什么色彩，為什么？ 你看到這幅畫有什么感受？ 2 夏、秋、冬同上。3 教師板書小結(jié)：春綠 秋紅 橙 黃 暖色 夏綠 冬藍(lán) 冷色評價：能否通過分析，總結(jié)色彩的感受。四 展示 延伸 這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評述小文。請你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。4 猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué)生朗誦。評價：能否寫出自己的真實感受。課后活動：課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。板書設(shè)計： 四季的色彩春 綠 藍(lán) 夏 綠秋 黃 紅 冬 藍(lán)《四季的色彩》的教案和反思國培作業(yè)一、編輯指導(dǎo)思想《四季的色彩》是一節(jié)了解色彩知識為主線，認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞 評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同繪畫表現(xiàn)形式有初步的了解，同事提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。本課要求學(xué)生在欣賞基礎(chǔ)上完成一篇短文，這較之過去的欣賞學(xué)生是一次飛躍，是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生完成這篇短文后，一定要創(chuàng)造同學(xué)沒互相交流的機(jī)會。因為學(xué)生之間的交流可以大大啟發(fā)學(xué)生欣賞的思路，是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，教師同時可以了解同學(xué)們的學(xué)生、評述水平。本課可以先采用學(xué)生自學(xué)的方式完成這四張圖片下的問題卡片，再進(jìn)行小組內(nèi)的交流，以拓展其思路。在名作欣賞中老師可以對四種不同繪畫表現(xiàn)方式及四位畫家的情況作簡單的介紹?？梢杂眯〗M合作的方式，讓每一小組從畫面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面分析一幅作品。在各組內(nèi)交流后，老師應(yīng)組織全體學(xué)生對四幅作品進(jìn)行對比欣賞，以感受四季的變化。二、教材版面分析在本課左右兩側(cè)，分別呈現(xiàn)了四季的風(fēng)景圖片，每幅圖片下方有一個問題卡片，其主要的目的是讓學(xué)生首先從大自然的變化中感受四季的特點，用學(xué)生以往的知識、經(jīng)驗填寫出自己對每個季節(jié)的感受。例如“春季是 的季節(jié)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)識填寫：希望、孕育生命、淡綠色的、暖洋洋┄┄這些形容詞匯要充分體現(xiàn)學(xué)生對不同季節(jié)的多方面的認(rèn)識?？梢允巧实男稳荩梢允菍竟?jié)的理解。教師在此項活動中應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到大自然的神奇，并同時總結(jié)不同季節(jié)的特點。在本課中選擇四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國籍畫家的作品。東山魁夷的日本畫《早春之路》，以純凈的色彩把人帶入了一個清新的世界，以極富裝飾性的表現(xiàn)手法展現(xiàn)了日本畫的特點。在色彩上，嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠海悄悄的爬上了樹梢，將春的天空點綴的含情