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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(湘教版)-資料下載頁(yè)

2025-09-29 22:54本頁(yè)面
  

【正文】 一說(shuō),評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。學(xué)生課堂作業(yè)課后交流 :送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流:這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?第 十 課拼泥板(工藝制作)教學(xué)目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備:泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)師生討論。揭示課題:拼泥板二、體驗(yàn)感受你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)學(xué)生動(dòng)手做一做。教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物品)三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等,標(biāo)出名稱和作用。(出示課件)四、方法和步驟泥板造型的幾種方法: 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。制作步驟:a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身,捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾;c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上;d、裝飾刻畫,整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品,欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。討論:你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視第 十一 課雪 花 飄 飄(課型:造型應(yīng)用課時(shí):2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法,進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣教學(xué)重點(diǎn):制作雪花的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作 教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 活動(dòng)一一、玩一玩1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做? 2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。有關(guān)雪景的圖片和影片三、做一做1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示:雪花飄揚(yáng)的背景,配上《雪絨花》悠揚(yáng)的音樂(lè)。四、說(shuō)一說(shuō)1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。五、想一想1.提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?2.課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。第 十二 課色 彩 A B C(課型:造型表現(xiàn)課時(shí):2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)重點(diǎn):色彩的搭配 教學(xué)難點(diǎn):色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備:顏料、水彩紙等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):活動(dòng)一(一)發(fā)現(xiàn)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?教師總結(jié):在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。(二)討論1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。2.尋找合適的材料:你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3.分小組討論:如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4.總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。1.課件出示作品。(三)試驗(yàn)邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。(四)交流每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié),討論解決遇到的困難。(五)展示1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2.貼在展示板上評(píng)一評(píng)。(六)拓展1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫。2.史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國(guó)古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的?;顒?dòng)二(一)導(dǎo)入課題師語(yǔ):生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫。(二)整理材料教師提問(wèn):你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?(三)了解步驟1.欣賞范畫,討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。2.學(xué)生看書(shū),討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。(四)嘗試作畫1.嘗試作畫后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫,掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。3.教師小結(jié):構(gòu)圖要飽滿;設(shè)計(jì)要新穎;涂膠水要?jiǎng)颍讳伾珘K時(shí)材料要密、齊、勻;巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。(五)開(kāi)展活動(dòng)1.學(xué)生分工又合作,愉快地創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)。(六)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1.學(xué)生互評(píng)。2.師評(píng):肯定學(xué)生的精心制作,贊揚(yáng)學(xué)生的大 膽表現(xiàn)。實(shí)物 投影 以展示學(xué)生的作品。第 十三 課乘 風(fēng) 破 浪(課型:綜合探索課時(shí):2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn):工具的使用和材料的選擇 教學(xué)難點(diǎn):船舶造型的美觀 教學(xué)準(zhǔn)備:木工工具、材料 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):活動(dòng)一(一)嘗試作業(yè)(畫印象中的船)1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色?(二)資料欣賞(看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。(三)教師示范(提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo))1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。2.質(zhì)疑:(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。4.師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。(四)自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)1.提供作業(yè)方式:(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫。2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。3.學(xué)生作業(yè)。(五)對(duì)比評(píng)析1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活?;顒?dòng)二(一)欣賞激趣1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。2.揭示課題。(二)感知材料1.學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料,說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。2.教師小結(jié):長(zhǎng)的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦? 4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片,分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。(三)嘗試體驗(yàn)1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2.在制作中思考以下問(wèn)題:(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀,更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?(四)講授釋疑1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。2.通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法:(1)下面大上面小,逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建,平衡感較好。(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。(五)拓展思路學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。(六)學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。滲透:安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。(七)游戲激趣1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。第三篇:四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課 四季的色彩 課 題:四季的色彩 課 時(shí):1課時(shí) 課 型:欣賞與評(píng)述教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞,分析,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。情感目標(biāo):熱愛(ài)大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛(ài)大自然的情感。能力目標(biāo):在教師的引導(dǎo)下,對(duì)作品進(jìn)行分析,表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。重 難 點(diǎn):重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn),用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。突破方法:通過(guò)討論,交流,引導(dǎo)的方式來(lái)解決。教學(xué)評(píng)價(jià):1 能否快樂(lè)、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。2 能否大膽發(fā)表自己的感受。能否想象巧妙合理,并能與他人合作交流。課前準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)四季的圖片,準(zhǔn)備鉛筆,稿紙各一份。教師準(zhǔn)備掛圖,學(xué)生分組,相關(guān)材料注意事項(xiàng):1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),使其能表達(dá)出對(duì)作品四季的真切的感受。學(xué)生使用工具的安全。3及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。教學(xué)程序:一。表演 回憶 發(fā)表 展示圖片,請(qǐng)你通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn),確定它是表現(xiàn)的哪一個(gè)季節(jié)?2你從哪看出是不同的季節(jié)? 3 不同的季節(jié)有不同的色彩。板書(shū)課題評(píng)價(jià):能否說(shuō)出四季的基本特點(diǎn)及色彩的感受。二 觀察 賞析 感受春季:在春季你還看到了什么?你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)? 2 夏、秋、冬同上。大自然的四季輪回,它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請(qǐng)你把自己的感受填寫在書(shū)上,并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。評(píng)價(jià):能否通過(guò)欣賞,討論等活動(dòng)了解四季的色彩特點(diǎn),總結(jié)表現(xiàn)形式,并大膽發(fā)言。三 思考 探索 創(chuàng)作 我們一起來(lái)看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。介紹作者 畫面的季節(jié)用了什么色彩,為什么? 你看到這幅畫有什么感受? 2 夏、秋、冬同上。3 教師板書(shū)小結(jié):春綠 秋紅 橙 黃 暖色 夏綠 冬藍(lán) 冷色評(píng)價(jià):能否通過(guò)分析,總結(jié)色彩的感受。四 展示 延伸 這四幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受?請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。請(qǐng)你選一幅自己喜愛(ài)的作品寫一寫自己的感受。4 猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。評(píng)價(jià):能否寫出自己的真實(shí)感受。課后活動(dòng):課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽(tīng),請(qǐng)他們一起欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì): 四季的色彩春 綠 藍(lán) 夏 綠秋 黃 紅 冬 藍(lán)《四季的色彩》的教案和反思國(guó)培作業(yè)一、編輯指導(dǎo)思想《四季的色彩》是一節(jié)了解色彩知識(shí)為主線,認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn),讓學(xué)生感受大自然魅力,欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞 評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí),對(duì)不同繪畫表現(xiàn)形式有初步的了解,同事提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫到:欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。本課要求學(xué)生在欣賞基礎(chǔ)上完成一篇短文,這較之過(guò)去的欣賞學(xué)生是一次飛躍,是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生完成這篇短文后,一定要?jiǎng)?chuàng)造同學(xué)沒(méi)互相交流的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)生之間的交流可以大大啟發(fā)學(xué)生欣賞的思路,是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),教師同時(shí)可以了解同學(xué)們的學(xué)生、評(píng)述水平。本課可以先采用學(xué)生自學(xué)的方式完成這四張圖片下的問(wèn)題卡片,再進(jìn)行小組內(nèi)的交流,以拓展其思路。在名作欣賞中老師可以對(duì)四種不同繪畫表現(xiàn)方式及四位畫家的情況作簡(jiǎn)單的介紹。可以用小組合作的方式,讓每一小組從畫面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面分析一幅作品。在各組內(nèi)交流后,老師應(yīng)組織全體學(xué)生對(duì)四幅作品進(jìn)行對(duì)比欣賞,以感受四季的變化。二、教材版面分析在本課左右兩側(cè),分別呈現(xiàn)了四季的風(fēng)景圖片,每幅圖片下方有一個(gè)問(wèn)題卡片,其主要的目的是讓學(xué)生首先從大自然的變化中感受四季的特點(diǎn),用學(xué)生以往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)填寫出自己對(duì)每個(gè)季節(jié)的感受。例如“春季是 的季節(jié)”,學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)填寫:希望、孕育生命、淡綠色的、暖洋洋┄┄這些形容詞匯要充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的多方面的認(rèn)識(shí)??梢允巧实男稳荩梢允菍?duì)季節(jié)的理解。教師在此項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大自然的神奇,并同時(shí)總結(jié)不同季節(jié)的特點(diǎn)。在本課中選擇四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國(guó)籍畫家的作品。東山魁夷的日本畫《早春之路》,以純凈的色彩把人帶入了一個(gè)清新的世界,以極富裝飾性的表現(xiàn)手法展現(xiàn)了日本畫的特點(diǎn)。在色彩上,嫩綠色的草地,把蜿蜒的小路送向了畫面的深處,那一抹新綠海悄悄的爬上了樹(shù)梢,將春的天空點(diǎn)綴的含情
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