【正文】 設計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。第17課 電腦美術（設計?應用）（電腦繪畫）本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。教學目標1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。學習要求?用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學過程：一、 組織教學組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。二、引導階段復習、啟發(fā)師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題： A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？（請35位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）老師歸納：師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品?！毙蕾p圖案，復習 “復制、粘貼”。課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？”主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請12位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！闭n件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……二、發(fā)展階段認識“四方連續(xù)紋樣”（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察： “請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？ 學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”請23位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成欣賞課本范圖讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。 三、實踐階段師示范繪制四方連續(xù)：老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？學生實踐A、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。B、學生繪畫，老師巡視指導。鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙） 三、作品展評選擇1015張學生作品（包括23張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？ 思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……） 四、時裝制作和表演師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？” 老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用） 馬夾 裙子師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？ 學生時裝秀表演：A、讓68位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。 五、收拾與整理要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。執(zhí)教時間：6月8日——6月9日札記：電腦美術課如何進行教學評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為：。、色塊形狀等設置，結合學過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術處理。第18課 會游的玩具（設計?應用、造型?表現(xiàn)）（設計制作）課時：1課時教材分析： 本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設計與應用的課程培養(yǎng)學生善于綜合運用各種學過的知識的能力。教學目標1．學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具。2．運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3．培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。教學重難點：重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。難點：巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾教學準備：師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等教學過程：課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流導入階段一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。師對學生匯報的結果進行小結。欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。二、利用游動的原理制作會游的玩具。讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。師出示范例—會游的玩具師小結會游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型b、安裝游動的設備c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點。B將作品進行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進行修改）。C學生展示、評議作品。D教師小結，及時指出問題。E拓展：“游一游”比賽游戲執(zhí)教時間：6月12日——6月14日札記：課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學中，教師應展示一些會游的玩具，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點應啟發(fā)學生，如何使玩具游起來。課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學生，并提醒學生要認真畫好草圖，并注明設計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計、制作得更好。第19課 光的魅力（綜合?探索）課時：2課時教材分析：本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。教學目標1．引導學生了解光與美術的關系。2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。3．通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。教學重、難點：?欣賞、了解光與美術的關系。?用紙或其他材料制作作品。?用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。教學準備：請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。教學過程：一、感受光的魅力：請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛?！?“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果?！痹跓崃业挠懻撝?，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。二、了解光的魅力：教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。三、探究光的魅力：在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。四、布置下一次需要的材料。布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。執(zhí)教時間：6月15日——6月16日第二節(jié)一、啟發(fā)思路：教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。學生分頭設計方案，與組內(nèi)同學討論改進方案，并按方案完成作品。二、展示光的魅力：作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。教學評價?能否積極參與教學活動的各個過程。?能否了解光與美術的關系。?作品是否有創(chuàng)意。執(zhí)教時間：6月19日——6月21日札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力?；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。新 課 標 第 一 網(wǎng)第20課 珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑（欣賞?評述）教材分析：本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。教學目標1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學準備：?搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。?談談對秦始皇陵兵馬俑的感受。教學過程：第一節(jié)一、欣賞教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心。二、理解教師在引導學生觀看、討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法。1. 根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？2. 看書上有關秦兵馬俑的文字介紹。3. 在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。執(zhí)教時間：6月22日——6月23日第二節(jié)本節(jié)課在網(wǎng)絡教室上，鼓勵學生正確上網(wǎng)自學習。一、上網(wǎng)學習：利用電腦進入人民畫報網(wǎng) 點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關的文字介紹。引導學生在網(wǎng)絡的幫助下進行欣賞。二、了解秦兵馬俑的藝術特點。每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學生了解有關“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。教學評價?能否積極地參與討論，表達自己的看法。?能否主動地收集有關圖片資料或文字資料。?能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處。執(zhí)教時間：6月26日——6月27日札記：利用網(wǎng)上資源向學生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。