【正文】 有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)四、欣賞： 1．討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，2．評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么?3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?第 九 課打 扮 文 章（課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): ◆情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受?！粽J(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。◆能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運(yùn)用和掌握 教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．齊唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。問(wèn)：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導(dǎo)入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”。分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀察評(píng)議： 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。引導(dǎo)思維： 如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽： 分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4．討論，制作，評(píng)比。5．總結(jié)。6．創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見(jiàn)，改一改。聽到音樂(lè)我們開始創(chuàng)作，音樂(lè)停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品7．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。學(xué)生課堂作業(yè)課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?第 十 課拼泥板（工藝制作）教學(xué)目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)學(xué)生動(dòng)手做一做。教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）四、方法和步驟泥板造型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視第 十一 課雪 花 飄 飄（課型：造型應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣教學(xué)重點(diǎn)：制作雪花的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一一、玩一玩1．每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做? 2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3．請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2．引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3．欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。4．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。有關(guān)雪景的圖片和影片三、做一做1．師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。2．學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上《雪絨花》悠揚(yáng)的音樂(lè)。四、說(shuō)一說(shuō)1．學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。五、想一想1．提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?2．課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。第 十二 課色 彩 A B C（課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配 教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一（一）發(fā)現(xiàn)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。（二）討論1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。2．尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。1．課件出示作品。（三）試驗(yàn)邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。（四）交流每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。（五）展示1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2．貼在展示板上評(píng)一評(píng)。（六）拓展1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。活動(dòng)二（一）導(dǎo)入課題師語(yǔ)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫。（二）整理材料教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟1．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。2．學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。（四）嘗試作畫1．嘗試作畫后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。3．教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)?；鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。（五）開展活動(dòng)1．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。2．教師巡回指導(dǎo)。（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生互評(píng)。2．師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大 膽表現(xiàn)。實(shí)物 投影 以展示學(xué)生的作品。第 十三 課乘 風(fēng) 破 浪（課型：綜合探索課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：工具的使用和材料的選擇 教學(xué)難點(diǎn)：船舶造型的美觀 教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具、材料 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一（一）嘗試作業(yè)(畫印象中的船)1．用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?（二）資料欣賞(看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。（三）教師示范(提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo))1．教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。2．質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。4．師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。（四）自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)1．提供作業(yè)方式：(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。3．學(xué)生作業(yè)。（五）對(duì)比評(píng)析1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活?；顒?dòng)二（一）欣賞激趣1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。2．揭示課題。（二）感知材料1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。（三）嘗試體驗(yàn)1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問(wèn)題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2．通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。（五）拓展思路學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。（六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。（七）游戲激趣1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。第三篇：湘版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)_全冊(cè)美術(shù)教案20100923(精品)2010――2011學(xué)第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教案[四年級(jí)上冊(cè)] 學(xué)校：年級(jí)：姓名：時(shí)間：大紅溝小學(xué)四 年 級(jí)姚文琴2010年9月1日第 一 課教室一角教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、新授：知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀?！鍟骸昂?jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號(hào)” 還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？——板書：“象征圖形”。出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖