【正文】 2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。3）、利用圖片工具欄修飾圖片。4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。7）、適當調(diào)整[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]圖片與藝術(shù)字的位置。8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當?shù)慕o學生展示的機會，讓他們來給其他同學演示操作。任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美 26 化版面。1）、插入水平文本框和垂直文本框。2）、輸入自己想要表達的文字。3）、調(diào)整文本框的位置。4）、修飾文本框。5）、插入圖片，調(diào)整大小。學生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學生適當作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進生幫助后進生美化賀卡：師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達主題。師生討論哪些地方還需要調(diào)整？ 自選圖形的顏色、文本框的格式等。（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？ 學生回答并演示操作過程。師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。學生操作。三、小結(jié)：師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學的作品，看看他們做的怎么樣？學生作品展示，師生討論評價。師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？ 學生回答。師：好，下節(jié)課我們就來學習如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。十七《正月十五鬧元宵》 教學目標知識技能：了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來歷、風俗及節(jié)日文化；學會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。過程方法：通過學生小組課前收集、準備，課上成果展示的形式，了解元霄節(jié)的來歷、風俗和節(jié)日文化情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情一、激趣導(dǎo)入：欣賞歌曲《賣湯圓》，教師提問：這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？大家都知道元宵節(jié)，也知道元宵節(jié)我們要吃湯圓、打花燈、跳秧歌等，元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，今天這節(jié)課我們就一起來學習。（教師揭示課題）二、探究新知：引導(dǎo)學生欣賞相關(guān)視頻短片學生欣賞歌曲，感受元宵節(jié)歡天喜地的氣氛 學生回答：元宵節(jié) 學生回答可以讓學生講一講有關(guān)的民俗故事激發(fā)學習興趣，教師也可以介紹如：扭秧歌、旱船等民俗表演，讓學生留心觀察其中用到的一些道具。觀察書中作品，鼓勵學生用我們身邊的廢舊材料就可以制作花燈和表演用的道具，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路：在這個喜慶的節(jié)日里，你想做什么來表達你的喜悅心情和大家一起分享？三、學生實踐，教師指導(dǎo)小組同學可以合作完成，也可以單獨完成制作，教師幫助有困難的學生。四、小結(jié)：展示作品，學生表演節(jié)目教師小結(jié)，對學生進行傳統(tǒng)文化知識，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日的情感教育學生欣賞節(jié)目，觀察道具學生觀察作品，研究材料和制作方法 學生交流想法 學生制作學生用自己的作品作表演展示生生互評：可以鼓勵學生自己表演，營造熱鬧的氣氛，為更好的課堂教學進行渲染 十八《多彩的民族服飾》 教學目標：，感受其形式美感及多樣性。、分析、討論等方式進行欣賞。，通過繪畫、表演等形式進行創(chuàng)作表達自己對作品的感受。教具準備：民族服飾圖片，民族娃娃學生準備：搜集自己感興趣民族的資料（文字、圖片、實物等）教學過程一、有引而發(fā)——激發(fā)興趣，引發(fā)探究欲望 導(dǎo)入暑假我參加了一個的婚禮，婚禮上新郎新娘的服裝很特別，你們能看出這是哪個民族嗎？你從哪里看出來的？知識真豐富！我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？我先調(diào)查一下咱們班的同學都是什么民族。除此之外，你還知道咱們國家有哪些民族？（學生每說出一個民族，教師就出示相應(yīng)的民族娃娃）。我們看到的這些民族娃娃各不相同，因為他們都穿著自己民族傳統(tǒng)的代表性服飾，你們想不想了解其他的民族都穿戴什么樣的服飾？今天我們就一起來欣賞多彩的民族服飾。出示課題（2分鐘）二、欣賞關(guān)于56個不同民族的服飾資料。（看視頻）要求：認真觀察不同民族的服飾特征，比一比誰能夠記住更多的民族和民族服飾特征。說說看完之后有什么感受？（有的民族服裝華美艷麗，古樸大方，粗獷奔放，淡雅素凈…）說說你最喜歡哪個民族的服飾？或者說說你認為哪個民族的服飾最特別？剛才我們初步了解到一些民族的服飾特征，下面我們來具體看看這幾個民族服飾，哪個小組來介紹一下你們收集到的資料（圖片、文字、實物）。請從以下方面介紹：款式，顏色，圖案，材料，并思考這些服飾和地域、文化有什么關(guān)聯(lián)? 關(guān)于這個民族誰還有什么補充呢? 我還有一個問題… 組織討論 通過剛才同學們的介紹和討論，大家都有什么收獲呢？了解到…感受到…三、認識更多的民族娃娃還有一些民族娃娃就在你們桌上，快把他們請出來，你能認出他們是哪個民族的嗎？猜一猜，互相介紹一下。四、我們把生活在北方民族娃娃舉起來，再來看看北方這幾個民族的服飾圖片，想一想： 我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么共同之處？有什么特點？我們把生活在南方民族娃娃放在一起，想一想：彝族、傣族、納西族等南方少數(shù)民族的服飾有什么特點？為什么北方少數(shù)民族服飾一般是寬袍大袖，厚實莊重，而南方少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈呢？這種不同的風格和什么因素有關(guān)系呢？你們知道，除了動物毛皮、棉麻和絲綢，勤勞智慧的人們還用什么來制作衣服嗎？ 特色衣服：魚皮衣、箭毒木——樹皮衣五、民族物品展示 我們每到一個地方旅游，經(jīng)常會帶回當?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，一起欣賞各地的民族物品吧！猜一猜：這些帽子是誰的？ 根據(jù)前面學習的知識，再來看看這些圖片，你知道這些帽子和頭飾分別是哪個民族的嗎？同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。六、體驗：穿一穿，包頭巾，談感受誰來把這些帽子戴起來？誰愿意來試試包頭巾？教師示范“請來一名新同學…”引起興趣。扮一扮，小組合作:用收集到的材料，模仿自己喜歡的民族服飾裝扮模特并展示。第五篇：四年級美術(shù)上冊 時間告訴我 1 教案 湘美版時間告訴我教材分析：時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對于兒童來說是一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關(guān)時間的繪畫表現(xiàn)，在提高學生審美能力的同時，培養(yǎng)學生珍惜時間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。鐘表設(shè)計屬于工業(yè)設(shè)計的范疇，而本課的教學內(nèi)容設(shè)計制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計。鐘表的設(shè)計包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點突出，鐘面指示明確，便于大家更準確地看清時間。活動一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表?；顒佣膶W習內(nèi)容以時間為題材運用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。教學目標：，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學重、難點：利用生活中廢舊材料進行鐘面的設(shè)計 教學準備：各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學過程： 活動一：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。2．學生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學們一起看一看，說一說，比一比．二、了解鐘通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學生認識鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計鐘1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3．通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。五、評析鐘開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識遷移1．古代的人們是用什么方法記錄時間的? 2．欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識?；顒佣阂弧⒂螒?qū)?“報時”小游戲：a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學生設(shè)置時間)b．請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。1．師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2．觀看課件，教師依次提出問題，學生討論： a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)3．觀看幻燈：找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 22．游戲表演：請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自在做什么。3．討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓(xùn)練1．課件出示作畫要求。2．學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。四、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。五、拓展延伸1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?．課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。六、參考資料：文字素材1．人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”——日晷是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學和技術(shù)上的準備。2．古詩《惜時》。作者：陶淵明晉朝著名詩人 盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。音效素材《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850一1893)所作，樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到?！稌r間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。影視素材《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學習時間英語單詞而制作的影片。影片中用動畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風格獨特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設(shè)出一個鐘表王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語》一系列的影片中能找到它。