【正文】 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課。導(dǎo)入：在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。新授：（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？作業(yè)：自己設(shè)計一款汽車三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 課題：夢幻之國 課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 導(dǎo)出課題：夢幻之國新授：師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：紙帶穿編 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。一、組織教學(xué)：二、講授新課：教師展示作品導(dǎo)入新課新授：師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價值？師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。感受穿編的樂趣。教學(xué)重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學(xué)過程：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：電腦美術(shù) 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。如何用變形后的基本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來A、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：每人設(shè)計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張有趣的圖畫四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：會走的玩具 課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。會走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？欣賞：師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）新授：我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計草圖。（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。課題：我們的生日聚會 課時：2課時 課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧!新授：老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。（2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。課題：漫畫與動漫欣賞 課時：2課時 課堂類型：欣賞評述 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點。指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。教學(xué)重難點：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。教具學(xué)具：動漫或漫畫作品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?。動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。三、欣賞動畫與漫畫作品第四篇：小學(xué)四年級上冊美術(shù)《窗口》教案窗口教案教學(xué)內(nèi)容：活動一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)過程()：一、情景激趣，導(dǎo)入課題1．課件展示窗口，了解窗的作用。2．揭示課題——《窗口》二、了解歷史，認(rèn)識作用認(rèn)識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、研究學(xué)習(xí)，自主探究1．你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?2．利用課件展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3．討論分析窗的結(jié)構(gòu)。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4．變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。五、欣賞評價，反饋提高1．同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計構(gòu)想。2．教師點評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計。六、認(rèn)識材料，初步制作1．分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2．教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。3．展示講評。第五篇：人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案桔園小學(xué)四年 級上冊美術(shù)教案任教教師：馬建芳四年級上冊美術(shù)教案課題：色彩的冷與暖 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、新授：（一）導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？色彩有冷與暖。（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。”看冷暖不同色調(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看