【正文】 初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、小刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊，利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??（二）發(fā)展階段師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿(mǎn)意的效果后，粘貼完成。作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)四、課后拓展將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。可用此法布置班級(jí)。制作小書(shū)簽。５、色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析。A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。（5）師生總結(jié)梳理。三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。四、學(xué)生作品展評(píng)。五、收拾與整理。６、快樂(lè)的回憶教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面新授（1）欣賞版畫(huà)作品。（2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。（3）講授紙版畫(huà)的制作方法作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)７、登山游戲教學(xué)目標(biāo)：以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。揭示課題：登山游戲二、講授新課觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。８、校徽設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？師：這些標(biāo)志具有什么作用？師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。如：圖提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？ 師小結(jié)。如：圖提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？分析小結(jié)。如：圖瑪莎女子學(xué)校?；铡Ｌ釂?wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？ 師小結(jié)。三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》學(xué)生分組討論分析教材范例（1）校徽“精英小學(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計(jì)？（3）東荷小學(xué)的校徽與“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??學(xué)習(xí)要求（1）了解我們學(xué)校的特色。（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。（3）先畫(huà)草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。（4）然后用各種材料制作校徽。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)。９、精美的郵票教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：１、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題師：同學(xué)們，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)它當(dāng)差使。揭示主題（精美的郵票）郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。二、講授新課。觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？師小結(jié)。師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。作業(yè)：（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿(mǎn)，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。五、小結(jié)。１０、做年歷教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教具學(xué)具：手工工具、紙。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課引導(dǎo)階段明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。發(fā)展階段（1）思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷。（形式上、要素上、排列上、色彩上）（2）欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。三、作業(yè)要求：每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。六、課后拓展可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái)，這樣的年歷也很有意思。也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。１１、星座的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入（1）展示宇宙星空的圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱(chēng)的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》）欣賞課本的圖片：（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。五、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。１２、窗外的景色教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)向外望還會(huì)有什么感想？欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫(huà)面的構(gòu)圖。（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）。作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。１３、我心中的未來(lái)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》。引導(dǎo)階段（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？ 你可以借助什么東西來(lái)描繪對(duì)未來(lái)的向往？發(fā)展階段：學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。１４、假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車(chē)。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類(lèi)型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖。創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞汽車(chē)圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)），讓學(xué)生了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。新授（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)（公共汽車(chē)、火車(chē)、鏟土車(chē)等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？師小結(jié)：都有車(chē)頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車(chē)身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等。（2）欣賞其他同學(xué)作品師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(chē)（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車(chē)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。１５、夢(mèng)幻之國(guó)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。