【正文】 年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片，最早誕生于法國。1877年?！耙曈X暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。（2）擬人化，活潑可愛。（3）變化豐富，引人入勝。4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。5．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。札記：由于上學(xué)期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí)時，孩子們已經(jīng)能主動地進(jìn)行課前的研究性學(xué)習(xí)了，這也是這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中最讓我得意的一件事。第三篇：四年級上冊美術(shù)教案四年級上冊美術(shù)教案教師:彭生祥色彩的冷與暖教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、調(diào)色盒、色相卡、色輪。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授（一）導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？色彩有冷與暖。（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?？蠢渑煌{(diào)的作品。（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)。聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵。（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。四、作業(yè)要求（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。２、線條的動與靜教學(xué)目標(biāo)：觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動 的感覺。運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。教學(xué)重難點：感受線條的動與靜。用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。教具學(xué)具：繪畫工具。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。三、講授新課欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。３、美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點：對美術(shù)節(jié)奏的理解。用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。課時安排：2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入感受節(jié)奏聽——音樂看——兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。（二）新授通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”。生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、課堂展評。五、小結(jié)。４、變一變教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、小刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆 課時安排：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊，利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。請學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點——分割：直線 組合：直線等距提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)四、課后拓展將制作好的作品掛在自己的書桌上?？捎么朔ú贾冒嗉?。制作小書簽。５、色彩的對比教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重難點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫工具。課時：2課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析。A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運(yùn)用。（5）師生總結(jié)梳理。三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。四、學(xué)生作品展評。五、收拾與整理。６、快樂的回憶教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具。課時安排：2課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面新授（1）欣賞版畫作品。（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。（3）講授紙版畫的制作方法作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)７、登山游戲教學(xué)目標(biāo)：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具。課時：2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。揭示課題：登山游戲二、講授新課觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。８、校徽設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通學(xué)過的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。教具學(xué)具：繪畫工具。課時安排：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？師：這些標(biāo)志具有什么作用？師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。如：圖提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？ 師小結(jié)。如：圖提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思嗎？分析小結(jié)。如：圖瑪莎女子學(xué)校?；铡Ｌ釂枌W(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計的呢？ 師小結(jié)。三、揭示課題《?；赵O(shè)計》學(xué)生分組討論分析教材范例（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計的？（2）“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計？（3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計一枚?；铡＝M織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??學(xué)習(xí)要求（1）了解我們學(xué)校的特色。（2）用文字或圖形設(shè)計校徽。（3）先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。（4）然后用各種材料制作?；铡Ｎ?、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)。９、精