【正文】 到什么啟發(fā)？札記：結合著我校要給手拉手學校的同學做聯心卡，我請學生把作業(yè)設計成了賀卡形式的窗子，用各種美術形式和手段去表現，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯結友誼的紐帶。學習運用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。七、合作學習將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。）四、小組討論：在小組中，談談自己屬于什么星座，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據自己的實際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進行創(chuàng)作。今天我們要來根據自己的星座進行聯想和想象，把自己的星座圖畫出來。教學難點：有關星座意境的想象和創(chuàng)造。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現。三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。四、作業(yè)評價把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。明確年歷組成的要素。表現 課時：2課時 教學目標：通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？ 5．教師總結、拓展：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。畫紙橫放。師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。有的是畫的，有的是剪紙。還有多少錢。生5：因為郵票里面有很多知識。生3：因為郵票上有寫中國郵政。教學難點：引導學生運用各種表現手法創(chuàng)作郵票 教學準備：教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學來最統(tǒng)一的一次。出示三個銀行的標志。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。要求小組長安排好分工與合作。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。表現 課時：2課時 教學目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。⑵作業(yè)設置：在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。教學過程：第一節(jié)一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。學生了解色彩知識，感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣?！毕冗x用了班上一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學果然“長高了”。B、要求切割平整、排列組合有新意。引導指出制作要點、難點。（安全使用美工刀）教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。二、節(jié)奏的運用和表現欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？全班討論：生??師：生活中處處有節(jié)奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。教學重點： 對美術節(jié)奏的理解 教學難點：用不同的材料設計圖形，表現美術的節(jié)奏。六、作業(yè)展評：個人分析畫的內容，畫面好在哪里？同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？教師簡評。請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。教具準備： 課件、作畫工具。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。②學生作畫，老師巡回指導。教學重點：體驗色彩給人的不同感受。四、作品展示展示學生作品自評+他評+師評五、課后拓展：用彩紙粘貼、彩泥制作等不同方法完成作品第二篇：美術四年級上冊第1課 色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。過程與方法：學生學習把日常物品、動、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的繪畫方法。問：在影片中看到了什么？學生回答……教師小結，影片中茶壺、杯子等都像人一樣有表情、動作、穿著，像這樣吧生活中形象表現出人的樣子，有動作表情，這就是擬人的手法，引出課題〈〈擬人的形象〉〉并板書二、新授在我們生活中擬人的形象無處不在，文學作品中讀到，動畫片中看到，這些生動的形象讓我們孩子的世界更加豐富多彩。課型：造型欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。八、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教學反思：現在有一種材料叫做“毛根”，性質柔軟，色彩艷麗。教學過程：第一課時一、感受節(jié)奏聽——“貝多芬第五交響曲——命運”看——兩幅繪畫作品⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（師寫關鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節(jié)奏的感受。用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現節(jié)奏。學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。及時展示學生的創(chuàng)意。通過嘗試，孩子們發(fā)現縱向切割重組可以讓對象“變胖”。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。學習新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。第二節(jié)一、情感升華階段：帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。五、教師總結：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現、去探索、體會生活的樂趣。教具準備：教師：準備好范圖及若干小圖片。學生嘗試，實踐總結（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。d)根據畫面想象如何進行登山游戲。根據自己設計的圖譜進行游戲。教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色?？偨Y標志設計的特征。在設計這節(jié)課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發(fā)了學生的進取心，調動了學生的積極性。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。郵票是一個國家的名片。大家都很喜歡。生3：那是發(fā)行時間。布置下節(jié)課帶工具材料來設計郵票。用空心字 生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。教學重點：掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現能力及設計制作能力。通過觀察、思考、討論設計草圖。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現。線織相框這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。第11課 《星座的聯想》課時：1課時 教學目標：認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規(guī)則。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入：出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。⑶天蝎星座。可以根據自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。札記：在網上搜索時無意中找到一個“星座網”，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同學們看。二、引導學生觀察窗外景色，請學生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。（啟發(fā)想象）欣賞優(yōu)秀范作，請學生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。3）引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？發(fā)展階段：鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來的生活與科學的發(fā)展緊密相聯，啟發(fā)學生繪畫出心中的未來。教學目標：通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。教學流程：第一課時引導階段：激趣引入在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產的蒸汽汽車），主要是讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。學生動手設計：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強個別輔導，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應用得最好？（2）好在哪里？教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。教學難點：材料的合理與巧妙應用。師：今天老師帶你們去一個地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂園。修改補充作品，使作品更加完美。教學難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學關鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中?？磮D小組自學討論穿編方法，并提出問題。二、欣賞拓展小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。教學重難點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。教學準備：學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。１、中間停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉動輪子的汽車等。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。四、學生練習，教師巡視輔導：用什么方法才會走。在玩玩具的過程中，我引導學生發(fā)現其會走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準備怎樣“走”，再設計之前就把原理掌握好。（2）學生討論、交流、發(fā)言。展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。1。：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。動畫片，最早誕生于法國。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺?？蠢渑煌{的作品。（二）放映色輪，讓生觀察并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。五、學生作畫，教師指導。師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。３、美術的節(jié)奏教學目標：觀察、體驗美術作品中的節(jié)奏感。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。培養(yǎng)學生的安全意識。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。（3）講授紙版畫的制作方法作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現出“快樂的回憶”三、學生作業(yè)，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)７、登山游戲教學目標：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。學生匯報討論的結果，進行交流。教具學具：繪畫工具。三、揭示課題《?；赵O計》學生分組討論分析教材范例（1）?；铡熬⑿W”是根據什么設計的？（2）“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設計？（3）東荷小學的?；张c“東荷小學”有什么聯系？小結：?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。９、