【正文】 未來，創(chuàng)意改變生活”的主旨。）第7課椅子的設(shè)計一、教學目標1．了解椅子的創(chuàng)意設(shè)計，學習設(shè)計制作的基本方法。2．通過椅子賞析、創(chuàng)意聯(lián)想、設(shè)計體驗的學習過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，體驗設(shè)計制作帶來的樂趣。3．善于學會借鑒設(shè)計的方法，養(yǎng)成精心制作的態(tài)度，體會設(shè)計在生活中的作用。二、教材分析1．教材編寫思路。本單元屬于“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域內(nèi)容。創(chuàng)意設(shè)計就是把再簡單不過的東西或想法，不斷延伸給予另一種表現(xiàn)方式的設(shè)計。本課通過對椅子的趣味賞析，讓學生對椅子的創(chuàng)意產(chǎn)生濃厚的興趣，用聯(lián)想創(chuàng)意的方法，啟發(fā)學生從各類物品上產(chǎn)生靈感，進行有關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意。椅子的造型來自物品的主要形體特征，在制作方法的多樣性上，也是對前一課的《眼鏡的設(shè)計》的延伸。設(shè)計椅子運用于生活，使學生感受設(shè)計在生活中的作用。通過設(shè)計練習，養(yǎng)成學生獨立思考、精心制作的學習態(tài)度，大膽、自由地表達所想所感的事物，體驗設(shè)計制作活動帶來的樂趣。2．重點、難點。重點：對椅子造型特征的把握。難點：根據(jù)椅子的用途特點，通過制作表達自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計 課前準備（學生）彩色卡紙、雙面膠、尺子。（教師）多媒體課件、剪刀、美工刀等用具。教學過程1．視頻導(dǎo)入。欣賞相關(guān)視頻“神奇的椅子”，引出課題。教師提問：這段視頻給你最大的感觸是什么？教師小結(jié)：設(shè)計最打動人心的莫過于創(chuàng)意，這節(jié)課就讓我們走進創(chuàng)意的椅子世界。板書課題：椅子的設(shè)計。2．問題探究。(1)欣賞啟發(fā)。問題1：設(shè)計一把獨特的椅子，創(chuàng)作素材來源于哪里？——大自然。問題2：椅子的設(shè)計除了新穎，還應(yīng)該注意些什么？——舒適、美觀。問題3：椅子的創(chuàng)作素材往往還會來自于哪里？——生活。問題4：你會把書設(shè)計成一把怎樣的椅子？用什么方法制作？——折疊法。3．實踐探究。(1)體驗一：構(gòu)建椅子造型。教師引導(dǎo)學生分析三類椅子的主要制作技法，學生根據(jù)自身的理解能力用折、刻、卷等方法制作一把穩(wěn)固、美觀的椅子。在椅子的造型上教師要鼓勵學生創(chuàng)新制作。(2)體驗二：完善椅子設(shè)計。①教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新的制作方法，使用多種制作方法，美化椅子的設(shè)計。②教師強調(diào)作業(yè)的要求：以自己身邊的物品為題材，設(shè)計一款有創(chuàng)意、造型美觀的椅子。4．評價展示。從創(chuàng)意、造型等方面進行評價，小組推選優(yōu)秀作品，并給予展示。第8課水墨畫魚一、教學目標1．了解魚的基本知識與特征，學習水墨畫魚的表現(xiàn)方法。2．欣賞分析魚不同的水墨表現(xiàn)技巧與方法，運用水墨的方式進行表現(xiàn)。3．在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)水墨魅力，體驗水墨意趣，大膽地親近水墨，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活和藝術(shù)的情感。二、教材分析1．教材編寫思路。中國畫是我國傳統(tǒng)文化的精華，它歷史悠久，博大精深，文化內(nèi)涵深厚，風格獨特，具有很高的藝術(shù)成就，作為東方繪畫的代表，在世界藝術(shù)史上具有重要的地位。中國畫獨特的筆墨紙硯及其表現(xiàn)手段、奇妙的視覺效果，可以使學生獲得樂趣。第四冊《水墨游戲》讓學生了解了水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識了水墨畫的基本概念，能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習?！端嬼~》要求學生在之前基礎(chǔ)上，主要通過觀察生活中的魚，了解魚的基本知識與特征，欣賞分析畫家作品的水墨表現(xiàn)技巧與方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。鼓勵學生大膽嘗試，欣賞、了解、掌握祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。2．重點、難點。重點：在欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，用水墨的技巧與方法來表現(xiàn)魚。難點：探究水墨表現(xiàn)方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計 ●方案一 課前準備（學生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料。（教師）教學課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。教學過程1．激趣導(dǎo)人，感知特征。(1)請學生猜一猜魚的謎語，感受魚的外形特征。沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。（打一動物）(2)請學生說說了解哪些魚的知識，交流魚的種類、魚的結(jié)構(gòu)等。(3)教師實物展示魚，讓學生近距離觀察，交流感受。2．分析探究，示范引領(lǐng)。(l)分析魚的基本特征。教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的。教師用簡筆畫的方式畫出魚的基本特征。魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部。頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭，布滿鱗片。(2)欣賞齊白石水墨作品《年年有余》，并分析其所用的表現(xiàn)方法。(3)教師示范水墨鰱魚的畫法。①用有變化的墨色以側(cè)鋒畫魚的背部。②中鋒為主，墨線勾形，側(cè)鋒畫魚鰭。③濃墨點眼睛，勾畫鰭里的刺，題款，完成畫面。(4)請學生講解小魚的畫法步驟和筆墨技法。(5)師生共同探究墨破色的畫法，教師作局部示范。3．掌握方法，嘗試體驗。(1)出示鰱魚的畫法步驟圖，學生用水墨進行表現(xiàn)，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。(2)學生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用、畫面的安排。4．作品欣賞，鼓勵創(chuàng)新。(1)欣賞同齡人作品不同的表現(xiàn)方法，感知用筆用墨。學生通過借鑒、啟發(fā)，敢于對老師的范畫、對別人的畫法有所探究、創(chuàng)新。(2)鼓勵學生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，能畫出自己心中的魚。5．評價總結(jié)，拓展延伸。(1)采用師生互評的方式圍繞筆趣、墨趣、水趣、。隋趣，暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。(2)課后去搜集魚的水墨作品進行欣賞與臨摹，嘗試用不同表現(xiàn)方法進行體驗。第9課毛茸茸的動物一、教學目的1．欣賞、了解水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的獨特表現(xiàn)方法和魅力。2．通過臨摹或創(chuàng)作學會水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的技法，在造型中體會筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3．感受水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的樂趣，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和保護自然、動物的情感。二、教材分析1．教材編寫思路。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學生通過水墨基本技法的練習，在造型中體會筆觸與墨色的變化，學會用水墨技法表現(xiàn)出自己喜愛的毛茸茸的動物，從而提高觀察與水墨造型表現(xiàn)能力。學生普遍對生動活潑、毛茸茸的小動物比較喜歡，它們有的憨態(tài)可掬；有的機靈敏捷；有的優(yōu)雅恬靜；有的威武雄壯，很能激發(fā)學生的表現(xiàn)熱情。而且創(chuàng)作小動物作品時，學生常常會用擬人化的方法把自己也融人到所表現(xiàn)的對象當中，因此也更有助于學生個性的發(fā)揮與情感的表達。用水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韻味十足的效果，頗受學生喜愛。通過前面幾課的學習，學生對水墨畫已有了一定的實踐體驗，掌握了一定的水墨技法。教學時，對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，教師要為他們搭建階梯，通過步驟示范、作品臨摹等形式使學生體會筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。對基礎(chǔ)較好的學生，可以先請他們結(jié)合已有經(jīng)驗自主研究分析，嘗試用水墨表現(xiàn)毛茸茸的效果，以提高學生的分析與創(chuàng)造能力。在此基礎(chǔ)上，教師進行必要的示范啟發(fā)，使學生掌握基本的水墨表現(xiàn)技法。教材中，畫家作品和同伴作品的欣賞分析拓寬了學生的創(chuàng)作思路，豐富了表現(xiàn)技法。小動物形態(tài)多樣，變化多端，創(chuàng)作時要引導(dǎo)學生抓住小動物的特征表現(xiàn)出情趣生動的作品。對于創(chuàng)作有困難的學生，可以通過臨摹練習以掌握基本的水墨技法。2．重點、難點。重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的技法。難點：探究水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質(zhì)感的水墨動物畫。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計 課前準備（學生）課前搜集整理有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料，（教師）教學課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。教學過程 1．欣賞感受。(1)教師課件展示各種毛茸茸的動物的照片。學生欣賞并談?wù)勥@些動物帶給自己怎樣的感受。(2)請學生說說這些動物為什么看起來特別可愛，了解這些動物毛茸茸的特征。(3)教師拿出毛絨玩具（如泰迪熊、小狗等）請學生摸一摸，感受毛茸茸的質(zhì)感。2．探究體驗。(1)嘗試體驗。①請學生結(jié)合已學的水墨技法思考，如何用水墨來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺？②根據(jù)自己的思考，在練習宣紙上嘗試用水墨表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。③小組相互交流，評一評誰的水墨效果更具毛茸茸的感覺。(2)演示啟發(fā)。①請練習作業(yè)效果較好的學生上臺示范展示。②根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，教師做必要的示范啟發(fā)。③小結(jié)用水墨表現(xiàn)毛茸茸的感覺的一般技法。a．可以用枯筆、散鋒進行皴、擦、撮、揉、絲等來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。b．可以用筆飽蘸墨水進行點虱，利用生宣的滲化性能來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。c．可以在畫好的墨痕上再用清水或墨去沖、破來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。3．欣賞分析。(l)課件展示畫家作品，請學生說說喜歡哪一幅，并分析其所用的表現(xiàn)技法。(2)課件展示同學作品，請學生欣賞并分析所用的表現(xiàn)技法。(3)思考：如何才能使畫面更富有情趣？4．創(chuàng)作練習。(1)作業(yè)要求：①請選擇合適的水墨表現(xiàn)手法表現(xiàn)出自己喜愛的毛茸茸的動物。②可以適當添加背景，使畫面更富有情趣。③根據(jù)自己情況也可以選擇臨摹一幅作品。(2)學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。5．交流展示。(1)展示學生作品，請學生以自我推薦的形式介紹自己的創(chuàng)作思路和所用的水墨表現(xiàn)技法。(2)學生互相評價。評價要點是看畫面是否表現(xiàn)出了動物毛茸茸的感覺和富有情趣。(3)教師小結(jié)。6．拓展延伸。(1)引導(dǎo)學生課后去觀察自己喜愛的動物或它們的圖像資料，搜集相關(guān)的動物水墨畫作品。(2)鼓勵學生利用空余時間去創(chuàng)作或臨摹名家水墨動物作品，提高水墨表現(xiàn)能力。第10課花鳥小品一、教學目標1．通過欣賞、講解，初步了解中國畫寫意花鳥小品的基本知識，體會小品畫的筆情墨趣，提高對中國畫花鳥小品的鑒賞能力和審美能力。2．通過練習，基本掌握花鳥小品畫的表現(xiàn)技法，運用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。3．通過欣賞和表現(xiàn)花鳥小品，促進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。二、教材分析1．教材編寫思路。中國花鳥在我國傳統(tǒng)繪畫中，有著悠久的歷史和深遠的社會影響，花鳥畫早在唐代便獨立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，得到了空前的繁榮和發(fā)展?；B畫是以描繪花鳥、草蟲等內(nèi)容為題材的中國繪畫。它表現(xiàn)自然，歌頌生命，并借物抒情，托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想，寫意花鳥以其痛快酣暢，水墨淋漓的獨特魅力吸引著人們?；B小品畫更是以少勝多，言簡意賅、借物抒情的藝術(shù)特點廣受喜愛?；B小品，畫幅雖小，乾坤乃大，在不同形狀的宣紙間揮灑云煙、表達情感，表現(xiàn)出一片生機盎然的世界，給人不同的美感熏陶！情感的表達必須借助一定的筆墨，為此教材還列舉了如何用筆、用墨的方法，介紹了小品畫的立意、選材、構(gòu)圖、畫面組成的方法以及托物言志、借物抒情的表現(xiàn)手法。在教學中還可以利用大量的教學資源激發(fā)學生的學習興趣，采用交互式的動態(tài)影音畫面、靜態(tài)圖像等教學資源一起探討、學習花鳥小品。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容。教師的欣賞引領(lǐng)和作品示范能使學生更好地表現(xiàn)花鳥小品；小品畫立意、選材、構(gòu)圖、注重留白的知識要點能使學生更好地表達情感、把握畫面；畫家作品和同伴作品的欣賞分析更是拓寬了學生的創(chuàng)作思路；對于創(chuàng)作仍有困難的學生，可以進行臨摹練習以掌握基本的花鳥畫技法。2．重點、難點。重點：感受花鳥小品畫的獨特魅力，初步掌握畫花鳥小品的表現(xiàn)技法。難點：運用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計 課前準備（學生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等中國畫工具材料。（教師）教學課件、教師范作及常規(guī)的中國畫工具材料等。教學過程1．組織教學。(1)欣賞音樂（可選古箏曲等），進入教室。(2)組織紀律、安定情緒、進入學習狀態(tài)。2．談話導(dǎo)入。(1)教師出示一幅花鳥小品畫，提問：這幅畫你看了有什么想法？與大幅作品比有什么不同？小結(jié)：這件作品畫幅較小，表現(xiàn)手法相對簡練，卻耐人尋味、意趣鮮明。今天我們就一起走進花鳥小品的世界，感受花鳥小品的獨特魅力！(2)引出課題：花鳥小品。3．欣賞感受。(l)分小組交流各自搜集和準備的有關(guān)花鳥小品的資料，表揚準備了資料的同學。(2)教師小結(jié)有關(guān)花鳥小品的知識。(3)教師課件展示名家作品，學生欣賞并談?wù)劊合矚g哪幅作品？為什么？4．演示啟發(fā)。(1)小品畫的表現(xiàn)離不開用筆、用墨，回顧一下學過的用筆、用墨的知識，請學生說一說。(2)教師進行簡單的創(chuàng)作演示，學生觀看。（教師通過示范一幅小品，從立意、選材、構(gòu)圖講起，并且把寫意畫的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等；墨法：焦、濃、重、淡、清、干濕、濃淡潑墨、積墨等技法融于這幅畫中，提示學生教師是怎么用筆、用墨的。并且結(jié)合課件，幫助學生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個創(chuàng)作過程展示給學生。）(3)小組討論：你能分析美術(shù)教科書中的其他花鳥小品是怎么畫的嗎？5．創(chuàng)作練習。(1)現(xiàn)在你是否也想畫一畫？想好畫什么了嗎？師生交流。(2)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的事物，用你喜歡的筆墨技法，臨摹或創(chuàng)作一幅花鳥小品。能表達一定的情趣，注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款、鈐印。6．評價延伸。(1)展示學生作品，學生介紹自己的創(chuàng)作思路。(2)學生互相評價。評價要點圍繞“畫面是否富有情趣，畫面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開。(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學知識，大膽嘗試各種不同的題材，畫出更多的作品。第11課漫畫與生活一、教學目標1．在漫畫頭像學習的基礎(chǔ)上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創(chuàng)作手法。2．通過欣賞、感受、實踐，讓學生體會漫畫與生活的關(guān)系，并能用漫畫語言來表達。3．感受漫畫帶來的樂趣，形成開朗積極的生活態(tài)度。二、教材分析1．教材編寫思路。在二至三年級已經(jīng)學過《動漫寶寶》、《夸張的臉》等。在《動漫寶寶》一課中，學習設(shè)計動漫形象；《夸張的臉》是畫頭像。本課是在此基礎(chǔ)上