【正文】 學(xué)校?；铡＜閳D騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。由四個元素組成五大洲的和諧發(fā)展。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。如：圖提問：學(xué)生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思 嗎？分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。二、展示圖標分析標志的象征意義。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們你們知道什么是標志嗎？圖標展示 禁煙標志。教學(xué)重難點：認識標志的象征性及社會用途。?；赵O(shè)計 課時：2課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：通學(xué)過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進行交流。揭示課題：登山游戲二、講授新課觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的 視覺效果。紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評：五、收拾與整理快樂的回憶 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。學(xué)生了解色彩知識，感受。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對 比色。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。色彩的對比課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn) 欣賞 評述教學(xué)目標：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。可用此法布置班級。B、要求切割平整、排列組合有新意。作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓 實，右手持刀裁剪。請學(xué)生介紹操作方法。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？節(jié)奏的運用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋 友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感 的美術(shù)作品。（二）新授：通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏聽——音樂看——兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。教學(xué)重難點：對美術(shù)節(jié)奏的理解。美術(shù)的節(jié)奏課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標：觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。想一想，線條在繪畫中的作用。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。教學(xué)重難點：感受線條的動與靜。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)線條的動與靜課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同 的。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍 色）這兩色是冷暖對比的中心軸。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。兩間屋子給人溫度 差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激 人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以溫暖的感覺。我們知道不同的色彩給人以不同的感 覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩 色。這節(jié)課我們就來體會一下這種 冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？色彩有冷與暖。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。教學(xué)重難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。第一篇：四年級上冊0美術(shù)教案人教版四年級上冊美術(shù)教案色彩的冷與暖課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進 一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地 表達自己對色彩的感覺。了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。二、新授：（一）導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感 覺。（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖?！笨蠢渑煌{(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可 以幫助我們體會色彩中的冷與暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷 色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。冷與 暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板 書）。四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不 同，體會色彩冷暖對比中的美感。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。用不同的線條表達流動和靜止的感覺。師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。三、講授新課：欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。暖＋直＝溫暖、平和暖＋曲＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷＋直＝單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。請學(xué)生欣賞。通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一 種形式感。（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評：五、小結(jié)：變一變課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出 裁剪線。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。A、使用工具刀注意安全。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書桌上。制作小書簽。引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。教學(xué)重難點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面新授：（1）欣賞版畫作品。（3）講授紙版畫的制作方法作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)登山游戲 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山 游戲比賽活動。欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)：學(xué)生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。四、游戲：學(xué)生以小組為主進行登山游戲玩一玩。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。師：同學(xué)們知道這是什么標志嗎？師：這些標志具有什么作用？師：小結(jié)，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。如：圖提問學(xué)生認識這是什么標志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表