【正文】 片） 李煥之（1919~ ）原籍福建晉江，生于香港。1936年入上海國立音專從師于肖友梅?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在廈門、香港等地從事革命歌曲創(chuàng)作。1938年就讀于延安魯藝音樂系，結(jié)業(yè)后留校任教，并主編《民族音樂》。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，任華北聯(lián)大文藝學(xué)院音樂系主任。建國后，一直活躍在音樂戰(zhàn)線，現(xiàn)任中國音樂家協(xié)會副主席。四十余年來，創(chuàng)作了大量音樂作品，除了傳唱一時(shí)的《民主建國進(jìn)行曲》、《新中國青年交響曲》、《社會主義好》等歌曲外，主要有管弦樂《春節(jié)組曲》、《第一交響樂天風(fēng)海濤》，古琴弦歌合唱《蘇武》，古箏協(xié)奏曲《汨羅江幻想曲》，獨(dú)幕歌劇《異國之秋》等，還編有《作曲教程》，并撰寫了三百余篇論文，部分收入《音樂創(chuàng)作散文》一書。你能用鑼鼓表現(xiàn)一下過年的氣氛嗎？指導(dǎo)學(xué)生打鑼鼓節(jié)奏?。▽W(xué)生分四組分別進(jìn)行鑼鼓的創(chuàng)作） 例： 2/4 咚 嗆 ┃咚咚 嗆‖ 請同學(xué)們完整的欣賞樂曲，用自己手中的粉筆以小組的形式合作創(chuàng)作一幅表現(xiàn)過年的畫。教師發(fā)給每組同學(xué)一張白紙，讓學(xué)生隨音樂自由的畫一副畫，可以體現(xiàn)對作品的理解。（放課件FLASH動畫，給學(xué)生創(chuàng)作畫給以提示） 哪位同學(xué)知道樂曲創(chuàng)作于什么年代？（學(xué)生如果不知，教師講解）創(chuàng)作背景 春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。自1943年新秧歌運(yùn)動后，春節(jié)就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面，同歌共舞的節(jié)日，也成了黨政軍民相互關(guān)懷問候，共同鼓舞革命斗志的時(shí)節(jié)。組曲就是作者在延安過春節(jié)時(shí)的生活體驗(yàn)與感受的產(chǎn)物，作于1955~1956年間。樂曲展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)熱烈觀騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。這首樂曲是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂章，做于19551956年，樂曲以我國民間秧歌音調(diào)和節(jié)奏及陜北民歌為素材，給人展現(xiàn)了一幅春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場面。：《春節(jié)組曲》包括《序曲》、《情歌》、《盤歌》和《燈會》四個(gè)樂章。 想想：你能用線條來表現(xiàn)一下樂曲的結(jié)構(gòu)嗎？聽后回答：（1）樂曲的整體情緒是什么？（2）樂曲分幾部分（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù)，不是單單憑感覺分段，從而降底了分段的難度。）二、分段欣賞 欣賞引子與第一部分：提問：樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場面？ 聽和參與結(jié)合，營造節(jié)日氣氛。（在這里可以加入前面的鑼鼓，表現(xiàn)音樂） 找一找教師彈奏的音樂順序？你能唱一唱嗎？（學(xué)生在座位下拿出旋律條） 學(xué)唱主題音樂。學(xué)唱引子和第一部分的主題。 欣賞第一部分和第三部分 （1）在第一部分中，你聽到了幾個(gè)旋律？它們各自描繪了怎樣的場面？ 你能隨著音樂表現(xiàn)一下這樣的場面嗎？（教師把打擊樂和扇子、綢子分給學(xué)生）（2）聽完樂曲后你有什么收獲，回答問題： 第一部分 節(jié)奏 節(jié)拍 速度 力度 情緒 （ 緊密） （2/4） （快） （強(qiáng)） （熱烈歡騰） （3）、欣賞第三部分。教師在放第三部分音樂，第一部分與第三部分的旋律做對比。學(xué)生回答第一部分與第三部分的關(guān)系。 欣賞第二部分 （1） 用鋼琴彈奏B樂段主旋律，請兩名女同學(xué)隨音樂舞蹈。 （2） 欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議，音樂描繪了怎樣的情景，表現(xiàn)了人們怎樣的心情？聽后有什么收獲？ 第二部分 節(jié)奏 節(jié)拍 速度 力度 情緒（舒展）（4/4）（徐緩）（柔和）（抒情贊美） 三、再聽完整的復(fù)聽全曲。把老師的上課準(zhǔn)備的扇子，綢子發(fā)給大家，第一和第三部分隨音樂自己設(shè)計(jì)舞蹈，表現(xiàn)過年的氣氛，其他的同學(xué)依據(jù)樂曲的不同段落加入打擊樂器，自己選擇節(jié)奏。中間部分兩名女同學(xué)隨音樂用手絹舞蹈。其余的同學(xué)想好過年的賀詞，送給自己的老師和同學(xué)！ 四、師小結(jié)音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束，使我們思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當(dāng)中。祝福所有的人春節(jié)快樂！ （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與到欣賞中來，在這里加入鼓、鈸的演奏更加渲染了 鬧的氣氛，把歡樂的情緒推向高潮學(xué)生激動不已。） 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。 能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。 能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有表情的演唱《小小號鼓手》 唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)：音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》 第二課時(shí)：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》 教具準(zhǔn)備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過程 第一課時(shí) 28一、導(dǎo)入播放隊(duì)歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。 二、了解與認(rèn)識——號鼓（音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》） 看（大小鼓齊奏的場景） 奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 | 編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏 三、學(xué)唱《小小號鼓手》 號的模仿師：號是號鼓隊(duì)的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓 歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生齊唱 綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演 四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 29一、復(fù)習(xí)歌曲《小小號鼓手》 二、學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》 導(dǎo)入首先我們來開個(gè)“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會，請你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象 聽全歌 唱曲譜聽音樂心中唱 跟琴唱 唱詞 三、音樂活動《破譯密碼》 學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織了一場比賽活動，你想?yún)⒓訂?？就是請你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖 全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學(xué)們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個(gè)音就是開鎖的密碼了。 分組活動，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。 四、課堂小結(jié)步步高教學(xué)目標(biāo)： 能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。 在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。 能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。 在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 30教學(xué)目標(biāo)： 能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。 能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的合唱教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動 導(dǎo)入師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始。回顧過去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？生：…… 師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。二、聽賞《西風(fēng)的話》 聽高聲部 讀歌詞（1）導(dǎo)語： 當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。 聽低聲部師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個(gè)聲部） 唱曲譜（1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜 唱歌詞（1）唱低聲部的歌詞（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）（2）唱高聲部的歌曲（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱） 兩個(gè)聲部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？（2）分樂句進(jìn)行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（4）完整地合唱幾遍。四、小結(jié)師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。 第二課時(shí) 31教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真聆聽管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受樂曲所表達(dá)的情緒。 能在聽賞活動中與他人合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：能在聽賞活動中與他合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作積極參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、打擊樂器教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么你們會喜歡過春節(jié)呢？生：…… 師：同學(xué)們說得都不錯(cuò)。老師也是這樣覺得的。這節(jié)課老師還帶來了一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么？二、樂曲欣賞： 初聽樂曲。師：你聽過這首樂曲嗎？你聽了以后有什么感想？你認(rèn)為樂曲描繪了一副什么樣的畫面？生：…… 教師小結(jié)：這首樂曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時(shí)中國人民熱烈歡騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。 再次聆聽課件演示人們過春節(jié)時(shí)各種不同的場景。 小組討論師：你覺得整首樂曲在情緒上有變化嗎？能用你的語言分別概括這些不同的情緒嗎？生：…… 師：請選擇你們組喜歡的音樂主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。 分組練習(xí)每組選擇一個(gè)音樂主題邊唱邊表演。如第一樂段可用打擊樂器伴奏，第二樂段可用豎笛和舞蹈伴奏，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂器一起參與表現(xiàn)。 分組表演 師生評價(jià) 集體表演三、總結(jié)下課 第三課時(shí) 32教學(xué)目標(biāo)： 能夠用明亮、圓潤的聲音學(xué)會演唱歌曲《快快活活過春節(jié)》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 能認(rèn)真聆聽樂曲《步步高》，感受樂曲所表達(dá)的情緒教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮、圓潤的聲音學(xué)會演唱歌曲《快快活活過春節(jié)》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽樂曲《步步高》，感受樂曲所表達(dá)的情緒教學(xué)過程：一、述說春節(jié) 師說師：過春節(jié)時(shí)，人們喜歡載歌載舞，處處是歡歌笑語，好不熱鬧，2006年的春節(jié)馬上就要來了，同學(xué)們，你們想怎樣過春節(jié)呢？ 生談二、唱響春節(jié) 布置教室迎春節(jié)。師：你們說起春節(jié)來，個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的情緒也被你們感染了，今天咱們就提前過個(gè)熱熱鬧鬧的春節(jié)好嗎？我們一起來布置我們的教室，把它布置得喜氣洋洋地，好嗎？ 打起快板慶春節(jié)（1）教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進(jìn)行表演（2）邀請學(xué)生用歌聲為老師的快板伴奏。師：同學(xué)們，你們覺得老師的快板怎么樣？但是一個(gè)人表演多沒意思，我想請你們和我一起表演，你們用歌聲來為我伴秦好嗎？（唱襯詞）（3）、全班同學(xué)練唱有襯詞的地方（4）、老師與學(xué)生配合練習(xí)一次（老師打快板，學(xué)生唱旋律）（5）、交換練習(xí)。對著對聯(lián)賀新春師：快板聲聲讓我們感受到了濃濃的春節(jié)氣息。新春佳節(jié)家家戶戶都愛貼上喜慶的對聯(lián)，今天我們的音樂教室也貼上了對聯(lián)，它們是特有的音樂對聯(lián)。老師想考考你們，這里只上對子的上聯(lián)，你們選擇合適的下聯(lián)貼上去，好嗎？（1）每組拿著自己那套下聯(lián)的卡片，試著唱一唱，再討論選擇合適的上聯(lián)。（2）分組演唱，試著將每個(gè)對子對起來唱（3）完整地演唱旋律。 快快樂樂過春節(jié)師：今天我們打起了快板，對起了對聯(lián)，好熱鬧啊。這么熱鬧的日子，沒有歌聲可不行啊，我們一起來學(xué)唱一首歌曲《快快活活過春節(jié)》吧（1）學(xué)生學(xué)唱歌曲（2）跟琴學(xué)唱歌曲（3）跟琴學(xué)唱歌詞（4）完整地演唱歌曲。 寄望春節(jié)師：同學(xué)們，春節(jié)的到來也預(yù)示著新的一年的開始，新年新氣象，你們有沒有什么新的愿望嗎？（1）生祝愿師：老師也寫下了一個(gè)愿望，希望我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們，在新的一個(gè)里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，步步高！下面我們就來欣賞一首樂曲——《步步高》。（2）聆聽樂曲《步步高》（3）交流樂曲的情感體驗(yàn)。（4）哼唱樂曲主題（5）隨樂曲自由律動三、歡歡喜喜鬧春節(jié)師：同學(xué)們，春節(jié)到了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！43