湘教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)家海頓-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時(shí)，能初步感受到義響樂(lè)的表現(xiàn)力。切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)，并能在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。通過(guò)聆聽(tīng)作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)。樂(lè)，感受作品的音樂(lè)情緒以及強(qiáng)弱的特色。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行。沒(méi)想到那些樂(lè)師輪流輕輕吹滅為樂(lè)譜照明的蠟燭，拿著樂(lè)器相繼退場(chǎng)。海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂(lè)家，有“交響之父”、“弦樂(lè)四重奏之父”的美稱。教學(xué)設(shè)想本節(jié)課以“雨”的音樂(lè)形象為線索，通過(guò)“聽(tīng)雨——戲雨——
【正文】 蒙》 聽(tīng)《電閃雷鳴波爾卡》（ 1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽(tīng)到什么聲音？（ 2）聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》（ 3）生仔細(xì)聽(tīng)辯“雷聲隆隆，電光霍霍??” （ 4）介紹作品（ 5）欣賞錄象帶 說(shuō)雨中趣事 你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？ 二、 戲雨 —— 音樂(lè)游戲 導(dǎo)入 下雨了，一把小陽(yáng)傘撐了起來(lái)，紅、黃、藍(lán)??哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔?lái)找一找 音樂(lè)游戲《找鄰居》唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)傘上的旋律，你覺(jué)得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來(lái)唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律三、 小結(jié) 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1 能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，體會(huì)雨中嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《踩雨》教學(xué)工具：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過(guò)程：一、 看雨 導(dǎo)入動(dòng)畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？ “敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來(lái)像什么？ 討論 出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問(wèn)題 朗讀請(qǐng)你們?cè)囍x一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情 二、 踩雨 —— 學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧 隨音樂(lè)自由的踩雨 自由的評(píng)價(jià)看誰(shuí)踩得好 用“ X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂(lè)踩雨 學(xué)唱旋律（ 1） 啟發(fā)學(xué) 生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（ 2） 唱曲譜（ 3） 從情感、速度、力度、聲音上說(shuō)說(shuō)，這首給了你怎樣的感受？ 學(xué)唱歌詞請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求 三、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1