【導(dǎo)讀】（播放CAI，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我》。歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的。心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎？A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。B、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。C、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得。（學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。A、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開(kāi)帷幕！今天這節(jié)課我們聽(tīng)賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，

　　

【正文】 唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂(lè)器和節(jié)奏為合唱伴奏。 能意識(shí)到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽(tīng)賞《天鵝》的活動(dòng)進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛(ài)地球，自覺(jué)保護(hù)地球的自然環(huán)境。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、地球的災(zāi)難 導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來(lái)看一個(gè)片段。 看 （課件展示 龍卷風(fēng)、洪水、冰川等給地球帶來(lái)的毀滅。） 談 師：談看完的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 想 二、保護(hù)地球 師：地球是我們生活的家園，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來(lái)嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地球。 說(shuō)出我們的愿望（歌詞教學(xué)） （說(shuō) 編 念） 歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)） （聽(tīng) 奏 唱 編 唱） 唱第二聲部： A、跟琴分組視唱 B、全班同學(xué)在二聲部音樂(lè)里 找到自己的聲部演唱。 C、用 la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。 實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲） A、聆聽(tīng)全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲 三、美麗的地球村 師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過(guò)來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)，它在悠然自得地游泳呢。 初聽(tīng)《天鵝》 學(xué)生閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。 知識(shí)講解 對(duì)照課件展示的大提琴圖，認(rèn)識(shí)大提琴的結(jié)構(gòu)。 哼唱《天鵝》 表演《天鵝》 四、心中美麗的地球村 師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像 保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)將你心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)，好嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《動(dòng)物是我們的好朋友》，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡和關(guān)愛(ài)之情。 了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽(tīng)賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、關(guān)愛(ài)地球媽媽 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類(lèi)，給予我們太多的關(guān)愛(ài)，不僅賦予我們生命，而且還帶來(lái)了陽(yáng)光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動(dòng)物家族，這是一個(gè)多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （課件展示美麗的自然景觀。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動(dòng)物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。） （二）歌曲激情 聽(tīng)歌曲 師：雖然，有人對(duì)地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關(guān)愛(ài)自己家園的，你們聽(tīng) — （課件播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。） 談感受 A、聽(tīng)完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的看法嗎？你平時(shí)做得怎樣呢？ 二 、描繪夢(mèng)中家園 過(guò)渡語(yǔ)：我們是多么向往與大自然相親相愛(ài)，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂(lè)思考 思考：你認(rèn)為歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？ （課件播放《白鷺回來(lái)了》。） 隨樂(lè)想象 師：你能隨著音樂(lè)想象你的夢(mèng)中家園嗎？ 隨樂(lè)表現(xiàn) A、隨樂(lè)朗誦 B、聽(tīng)賞與跟唱 三、共創(chuàng)美好家園 師：你們的夢(mèng)中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛(ài)地球媽媽，向全校同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)《動(dòng)物是我們的好朋友》，爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。 發(fā)出倡議 （將歌詞寫(xiě)成倡議書(shū)，用課件展示。） 宣 讀倡議書(shū) （課件播放《動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂(lè)，全體同學(xué)一起宣讀倡議書(shū)，理解和熟悉歌詞。） 跟唱 A、聽(tīng)歌看譜 B、隨樂(lè)跟唱 C、解決難點(diǎn) D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲 分組策劃 共同表演 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，保護(hù)地球應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕。 第十一單元 團(tuán) 圓 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)思念親人和同胞，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。 能與他人一起，用深情、流暢的聲 音演出歌曲《葦葉船》。 能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《花好月圓》，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》） 講故事 今天的音樂(lè)課，我們一起來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)感人的故事： 故事 1（一張老照片） 故事 2（課件展示一對(duì)年過(guò) 7旬的老人遙海相望的事件。） 聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》 師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨?，朝朝暮暮盼望祖?guó)統(tǒng)一，你聽(tīng)，這首歌唱出了人們的心聲。 （課件展示歌名。） 提問(wèn)：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？ 小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉 情深、盼望團(tuán)圓。我們一起來(lái)讀一讀歌詞。 讀歌詞 二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。） 師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。 聽(tīng)歌曲第一段 師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么寄托自己情思的？ 用“ lu”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。 試著劃拍唱曲 學(xué)唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞 B、輕聲跟唱，師生互動(dòng)，解決難點(diǎn)。 C、接龍唱 D、看老師指揮，完整地唱第一段。 學(xué)唱第二段歌詞 A、初聽(tīng) 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)臺(tái)灣的親人是怎樣唱的？ B、學(xué)唱 分角色演唱 三、祝祖國(guó)花好月圓（聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《花好月圓》） 導(dǎo)入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱??！在皓月當(dāng)空的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜猜我夢(mèng)見(jiàn)了什么？ 聽(tīng)賞樂(lè)曲《花好月圓》。 提問(wèn)：我做的是好夢(mèng)？還是噩夢(mèng)？為什么？ 用歡快的情緒唱一唱主題 Ⅰ 。 ] 提問(wèn)：老師做了什么美夢(mèng)呢？猜一猜。 師：我夢(mèng)見(jiàn)臺(tái)灣回到了祖國(guó)的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個(gè)人的夢(mèng)想，你們有什么心愿？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 簡(jiǎn)介《花好月圓》 四、結(jié)束 師：讓我們?cè)谶@歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《動(dòng)物是我們的好朋友》，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡和關(guān)愛(ài)之情。 了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽(tīng)賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、關(guān)愛(ài)地球媽媽 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類(lèi)，給予我們太多的關(guān)愛(ài)，不僅賦予我們生命，而且還帶來(lái)了陽(yáng)光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動(dòng)物家族，這是一個(gè)多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （ 課件展示美麗的自然景觀。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動(dòng)物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。） （二）歌曲激情 聽(tīng)歌曲 師：雖然，有人對(duì)地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關(guān)愛(ài)自己家園的，你們聽(tīng) — （課件播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。） 談感受 A、聽(tīng)完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的看法嗎？你平時(shí)做得怎樣呢？ 二、描繪夢(mèng)中家園 過(guò)渡語(yǔ)：我們是多么向往與大自然相親相愛(ài)，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂(lè)思考 思考：你認(rèn)為歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？ （課件播放《白鷺回來(lái)了》。） 隨樂(lè)想象 師：你能隨著音樂(lè)想象你的夢(mèng)中家園嗎？ 隨樂(lè)表現(xiàn) A、隨樂(lè)朗誦 B、聽(tīng)賞與跟唱 三、共創(chuàng)美好家園 師：你們的夢(mèng)中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛(ài)地球媽媽，向全校同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)《動(dòng)物是我們的好朋友》，爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。 發(fā)出倡議 （將歌詞寫(xiě)成倡議書(shū)，用課件展示。） 宣讀倡議書(shū) （課件播放《動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂(lè)，全體同學(xué)一起宣讀倡議書(shū)，理解和熟 悉歌詞。） 跟唱 A、聽(tīng)歌看譜 B、隨樂(lè)跟唱 C、解決難點(diǎn) D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲 分組策劃 共同表演 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，保護(hù)地球應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕。 第十二單元 音樂(lè)萬(wàn)花筒 教學(xué)目標(biāo) 能快速地聽(tīng)辨出本期學(xué)過(guò)的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。 能為歌曲和樂(lè)曲選擇正確的速度和力度記號(hào)。 熟悉本期聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲主題，能在聽(tīng)賞后說(shuō)出具體的曲名。 教學(xué)過(guò)程 一、我是最炫的小歌星 在歡快的音樂(lè)聲中輕松愉快地進(jìn)行 師生問(wèn)候。 組織學(xué)生分成三組。 活動(dòng)規(guī)則 A、接唱（注意老師的聲音，教師唱完第一句學(xué)生就進(jìn)行接唱，要完整地演唱一段，要完整地說(shuō)出歌名。） （課件展示：萬(wàn)花筒點(diǎn)將 被點(diǎn)到的組演唱某首歌曲的前半部分 相鄰組接唱歌曲后半部分 第三組說(shuō)出歌名。） B、出示相關(guān)的風(fēng)景和圖片，請(qǐng)學(xué)生唱出本期學(xué)過(guò)的少數(shù)民族的歌曲。 C、評(píng)獎(jiǎng) 二、超級(jí)英雄搶答賽 師：我們都記得哪些速度和力度記號(hào)？ （出示歌曲《可愛(ài)的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個(gè)小組的力度和速度要不 同，比一比，看哪組按要求唱得最好。） 展示萬(wàn)花筒，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，呈現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面，共三個(gè)畫(huà)面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊(duì)進(jìn)行曲 學(xué)生聽(tīng)歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。 （教師播放歌曲 ===學(xué)生搶答 ===教師宣布答案 ===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號(hào)再演唱一遍） 評(píng)獎(jiǎng) （只有答得又對(duì)又唱得好的小組才能獲勝。） 三、盛開(kāi)著的萬(wàn)花筒 師：本學(xué)期我們聆聽(tīng)過(guò)很多優(yōu)秀的樂(lè)曲，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)重溫一下。 萬(wàn)花筒依次展示四朵荷花畫(huà)面，每朵荷花中一個(gè)曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》 分組討論，說(shuō)出四朵荷花里的曲名。 哼唱樂(lè)曲音樂(lè)主題。 A、聽(tīng)一聽(tīng) B、唱一唱 討論與評(píng)價(jià)。 四、課堂小結(jié) 營(yíng)造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想。