【導讀】（播放CAI，學生聆聽歌曲《別來接我》。歌中的小朋友唱出了對家長的。心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？A、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。B、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得。（學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。A、鼓勵學生大膽表演。師作鼓勵性、表揚性小結。隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學會了《春風》這首歌，

　　

【正文】 唱《手拉手，地球村》，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。 能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。 第一課時 教學過程 一、地球的災難 導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，我們首先來看一個片段。 看 （課件展示 龍卷風、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。） 談 師：談看完的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。 想 二、保護地球 師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道在此等待災難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。 說出我們的愿望（歌詞教學） （說 編 念） 歌唱我們的愿望（二聲部學習） （聽 奏 唱 編 唱） 唱第二聲部： A、跟琴分組視唱 B、全班同學在二聲部音樂里 找到自己的聲部演唱。 C、用 la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。 實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲） A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲 三、美麗的地球村 師：有了同學們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。 初聽《天鵝》 學生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。 知識講解 對照課件展示的大提琴圖，認識大提琴的結構。 哼唱《天鵝》 表演《天鵝》 四、心中美麗的地球村 師：同學們，地球的生命只有一次，我們應該像 保護自己的生命一樣去保護它，保護我們生活的家園。我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？ 第二課時 教學目標 能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。 了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。 教學過程 一、關愛地球媽媽 導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （課件展示美麗的自然景觀。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。） （二）歌曲激情 聽歌曲 師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關愛自己家園的，你們聽 — （課件播放《一個真實的故事》。） 談感受 A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談談自己對環(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？ 二 、描繪夢中家園 過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂思考 思考：你認為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ （課件播放《白鷺回來了》。） 隨樂想象 師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？ 隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱 三、共創(chuàng)美好家園 師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實際行動，去關愛地球媽媽，向全校同學發(fā)出倡議書《動物是我們的好朋友》，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。 發(fā)出倡議 （將歌詞寫成倡議書，用課件展示。） 宣 讀倡議書 （課件播放《動物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學一起宣讀倡議書，理解和熟悉歌詞。） 跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲 分組策劃 共同表演 四、課堂小結 師：同學們，保護地球應從一點一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠年輕。 第十一單元 團 圓 第一課時 教學目標 能認真聽賞歌曲《盼團圓》，理解歌曲內容，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。 能與他人一起，用深情、流暢的聲 音演出歌曲《葦葉船》。 能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。 教學過程 一、遙海相望盼團圓（聽賞歌曲《盼團圓》） 講故事 今天的音樂課，我們一起來聽幾個感人的故事： 故事 1（一張老照片） 故事 2（課件展示一對年過 7旬的老人遙海相望的事件。） 聽賞歌曲《盼團圓》 師：同學們，兩岸的人們日日夜夜思念著同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。 （課件展示歌名。） 提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？ 小結：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉 情深、盼望團圓。我們一起來讀一讀歌詞。 讀歌詞 二、兩岸同胞訴情思（學唱歌曲《葦葉船》。） 師：盼啊盼，盼團圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團聚啊。 聽歌曲第一段 師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？ 用“ lu”模唱旋律，強調聲音位置。 試著劃拍唱曲 學唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞 B、輕聲跟唱，師生互動，解決難點。 C、接龍唱 D、看老師指揮，完整地唱第一段。 學唱第二段歌詞 A、初聽 師：我們來聽聽臺灣的親人是怎樣唱的？ B、學唱 分角色演唱 三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》） 導入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱啊！在皓月當空的晚上，我做了一個夢，你們猜猜我夢見了什么？ 聽賞樂曲《花好月圓》。 提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？ 用歡快的情緒唱一唱主題 Ⅰ 。 ] 提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。 師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？大家來說一說。 簡介《花好月圓》 四、結束 師：讓我們在這歡快的樂曲聲中結束今天的音樂課。 第二課時 教學目標 能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。 了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。 教學過程 一、關愛地球媽媽 導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （ 課件展示美麗的自然景觀。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。） （二）歌曲激情 聽歌曲 師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關愛自己家園的，你們聽 — （課件播放《一個真實的故事》。） 談感受 A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談談自己對環(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？ 二、描繪夢中家園 過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂思考 思考：你認為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ （課件播放《白鷺回來了》。） 隨樂想象 師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？ 隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱 三、共創(chuàng)美好家園 師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實際行動，去關愛地球媽媽，向全校同學發(fā)出倡議書《動物是我們的好朋友》，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。 發(fā)出倡議 （將歌詞寫成倡議書，用課件展示。） 宣讀倡議書 （課件播放《動物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學一起宣讀倡議書，理解和熟 悉歌詞。） 跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲 分組策劃 共同表演 四、課堂小結 師：同學們，保護地球應從一點一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠年輕。 第十二單元 音樂萬花筒 教學目標 能快速地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。 能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。 熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。 教學過程 一、我是最炫的小歌星 在歡快的音樂聲中輕松愉快地進行 師生問候。 組織學生分成三組。 活動規(guī)則 A、接唱（注意老師的聲音，教師唱完第一句學生就進行接唱，要完整地演唱一段，要完整地說出歌名。） （課件展示：萬花筒點將 被點到的組演唱某首歌曲的前半部分 相鄰組接唱歌曲后半部分 第三組說出歌名。） B、出示相關的風景和圖片，請學生唱出本期學過的少數(shù)民族的歌曲。 C、評獎 二、超級英雄搶答賽 師：我們都記得哪些速度和力度記號？ （出示歌曲《可愛的羊群》讓學生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不 同，比一比，看哪組按要求唱得最好。） 展示萬花筒，每轉動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊進行曲 學生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權。 （教師播放歌曲 ===學生搶答 ===教師宣布答案 ===學生按標記的速度和力度記號再演唱一遍） 評獎 （只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。） 三、盛開著的萬花筒 師：本學期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。 萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》 分組討論，說出四朵荷花里的曲名。 哼唱樂曲音樂主題。 A、聽一聽 B、唱一唱 討論與評價。 四、課堂小結 營造輕松、民主的氛圍，引導學生在情境中暢談自己的收獲與感想。