湘教版音樂四年級上冊晨-資料下載頁
2024-12-08 14:59本頁面
【導讀】聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設計演唱形式。教學重點：1、能和諧地演唱二聲部。讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎？書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？一樂段①學生聆聽音樂《清晨》第一樂段師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起。那我們一起來學一學②學生用la輕聲模唱曲譜③用琴帶唱歌詞。我們也來帶著這樣。早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現在是歌唱美好的黃昏。評價，評出唱得最好的一組。我一個人獨唱第一段，再和全組。更能表現出這首樂曲呢？
【正文】 太陽剛剛升起時的美麗景色。好，就讓我們再好好聽一遍這美的旋律，并且，請同學們用一段最美的語言來描繪好嗎？ 再聽樂曲，請同學們用語言來表達。 介紹樂曲：你們能為這首樂曲取個名字嗎？（同學們取名）這首樂曲的名字就叫晨景，后來，這位音樂家格里格把他這個著名的樂曲做為了他的一首很有名的管弦樂曲《培爾 ?金 特》的選段。 二、歡樂的晨：聽賞與跟唱《早晨的歌》師：剛才欣賞了格里格用音樂描繪的清新寧靜的清晨。聽，在這段音樂里，是誰這么早起床了呀？ 聆聽《苗嶺的早晨》片段。請同學們交流。師：太陽公公高高掛在了天上，小動物都起床了，開始了一天的活動，早起的小鳥用甜美的歌聲喚醒了小朋友，瞧，他們又在干什么呢？ 播放歌曲《早晨的歌》。師：原來是小朋友起床了，他們有的鍛煉身體，有的在進行晨讀，還有的背上了小書包開開心心地往學校走呢。聽到這首歡快活潑的樂曲，你們是不是也想跟著音樂動一動呢？老師這里有兩種節(jié)奏，你覺得哪種 節(jié)奏更適合這首歌曲呢？（ CAI：（ 1） X X X X | （ 2） X X X X 0 | 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 雙手拍腿 請同學們選擇節(jié)奏師：我也覺得第二種更能體現這首歌曲歡快的情緒。那我們一起來拍一拍好嗎？ 請同學們跟音樂來用節(jié)奏伴奏。師：你們想不想唱一唱??？我們就跟著音樂用“嗒”來唱唱吧。 用“嗒”來模唱歌曲。師：這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞也寫得特別地美呢。我們一起來讀一讀吧！ 朗讀第一段歌詞。 跟唱第一段歌曲。 三、總結 師：在今天的音樂課上，我們欣賞了美 的音樂、美的圖畫，同學們還用自己的歌聲與動作來表現了這樣的美。其實，只要我們用心去感受，去發(fā)現，在我們的生活中，處處都充滿了美。
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