四年級音樂教案-資料下載頁
2024-12-07 03:29本頁面
【正文】 離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。 老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》?！ ∷寄罟枢l(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長久，有朝一日共團(tuán)圓?！ 〗處熜〗Y(jié)： 大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！ 教學(xué)反思： 整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實實的教學(xué)。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏，學(xué)生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)經(jīng)驗的不足，還缺乏一些臨場的應(yīng)變，對學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)?！ ∶恳淮蔚慕虒W(xué)都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健。 四年級人教版音樂教案8教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏?！ 〗虒W(xué)重難點： 能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗，認(rèn)識到樂曲的特點。 享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法?！ ∶咳烁饕惶讟菲?碰鈴、串鈴、哨子)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律?！ ∪胧彝暾匦蕾p歌曲。 導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方? 小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌?！ ⊙菔菊n件，第二遍完整欣賞歌曲?！ √岢鲆螅骸斑@次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?” 小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述，老師作總結(jié)) 二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱?！ ⌒蕾p第一段，用不同的動作為歌曲伴奏?！ 〃D―“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！薄 ∧茏龀龃韯幼鞯膶W(xué)生示范。(大家學(xué)著做) 激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作?！ 〃D―“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?” 欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作?！ 〃D―“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?” 同樣方法欣賞第三段?！ ∵吙凑n件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲?！ ∪?、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏?！ 菲髋c歌曲的角色配對?！ √岢鲅葑嘁螅骸霸敢鈳椭l就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！薄 】粗笓]，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。 四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。 提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器?！ 〕醪絿L試看圖譜演奏歌曲。 指出需要注意和演奏得不夠好的地方?！ ≡俅芜M(jìn)行演奏?！ ∥?、結(jié)束部分： 小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚荩頁P(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?(離開活動室) 四年級人教版音樂教案9教學(xué)內(nèi)容：聆聽媽媽格桑拉?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課?！ ?fù)習(xí)舊歌，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)?！ 《?、新課教學(xué)?！ ∫暢铇非?，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個地區(qū)的民歌?！ 〔シ鸥枨囊魳?，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)?！ 〕趼牳枨斫馇楦??！ ?1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福?！ ?2)初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻！ W(xué)唱歌曲，體驗情感。 (1)跟琴學(xué)唱歌曲旋律?！ ?2)帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜?！ ?3)有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。 (4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都熟練地演唱后再合成?！ ?5)對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果?！ ∪?、全課小結(jié)。 師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 小組、師生、生生互評?！ ?
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