【正文】 的歌詞。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血海》。由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢動(dòng)聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時(shí)候露笑臉？復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會(huì)孩子對媽媽的親切呼喚。請學(xué)生提出問題，老師給予及時(shí)解答。請回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定。讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個(gè)評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會(huì)作準(zhǔn)備工作。二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價(jià)。教學(xué)反思：第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽、表演：《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺時(shí)的愉快心情，并嘗試用自己的動(dòng)作去模仿媽媽的樣子。指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音去演唱不同情緒和風(fēng)格的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲《搖籃曲》，并能準(zhǔn)確演唱本首歌曲；（2）學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點(diǎn)音符處的朗讀與演唱； 教具準(zhǔn)備：琴、電腦、籃子、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：一、聆聽《搖籃曲》本曲教學(xué)上一個(gè)曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時(shí)作為歌唱表演，同時(shí)學(xué)習(xí)4/4拍號的知識。建議聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對這一名曲的理解及表演。先聆聽《搖籃曲》：初聽時(shí)要求能聽清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽時(shí)在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。師生討論。學(xué)唱《搖籃曲》曲調(diào)。在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上，對曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三局曲調(diào)。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學(xué)生跟唱，同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式。教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強(qiáng)拍，所以把第三拍上的“2?！背蒙詮?qiáng)一點(diǎn)，加上有附點(diǎn)稍長一點(diǎn)，“3”作為帶過去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨(dú)練習(xí)）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時(shí)很自然地把第5小節(jié)“2”及“3?！背脧?qiáng)一些，第六小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)是暫時(shí)不唱。剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。連貫流暢地唱完整的曲調(diào)。手還要?jiǎng)澟?。再聆聽《搖籃曲》要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱。跟著音樂唱歌曲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。1閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會(huì)音樂的特征與風(fēng)格。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。二、總結(jié)：回憶一下我們今天學(xué)習(xí)的歌曲曲名、國籍以及所表現(xiàn)的內(nèi)容，請大家說一說學(xué)會(huì)歌曲后的感受，并有什么體會(huì)？老師鼓勵(lì)，提出更高的希望。教學(xué)反思：第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)；復(fù)習(xí)《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過編創(chuàng)與活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，同時(shí)會(huì)彈奏fa和sol這兩個(gè)音，并能在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識；（2）復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)fa和sol的演奏，并能利用這五個(gè)音做游戲。難點(diǎn)：利用正確的指法準(zhǔn)確演奏fa和sol，并在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準(zhǔn)備：豎笛、琴、實(shí)物投影儀、投影片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：老師彈琴，帶領(lǐng)大家一起把前面學(xué)過的歌曲唱一唱。注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學(xué)們說一說歌名、拍號、以及情緒是什么樣的、應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱等。一起復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的音樂知識，可以讓同學(xué)們提出來，大家一起回憶、復(fù)習(xí)，請同學(xué)們講給同學(xué)們聽，自己當(dāng)老師、自己復(fù)習(xí)。氣息練習(xí)：老師帶領(lǐng)大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊。可以練一下長氣息、短氣息等，以簡單基礎(chǔ)的為準(zhǔn)。復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的希望。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：在剛才復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領(lǐng)大家認(rèn)識、學(xué)習(xí)兩個(gè)新的音符fa、sol，（出示實(shí)物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個(gè)音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學(xué)們更加清晰、更加明白。請同學(xué)們上來演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。加上前面學(xué)過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學(xué)生指法和氣息。老師啟發(fā)大家，這五個(gè)音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。游戲：填格子（出示實(shí)物投影器）在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱一致。多進(jìn)行幾組，提高大家學(xué)習(xí)的積極性。表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當(dāng)時(shí)的情況，這首歌就是歌唱當(dāng)時(shí)的情景。聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。再聽一次。請看歌譜，這個(gè)譜的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)以下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。學(xué)唱第一樂句、第二樂句，自學(xué)第三、四樂句。能流暢、準(zhǔn)確地完正唱好曲調(diào)后，唱歌詞。要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》（要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。三、總結(jié)：對大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)，提出更新、更高的要求和目標(biāo)。第七課：回聲 教學(xué)目標(biāo):感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。復(fù)習(xí)反復(fù)記號“ ||： ：|| ”。掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……認(rèn)識 A—B 的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。認(rèn)識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦白板、DVD、豎笛 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：音階練習(xí)：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — || ２、音程練習(xí)：２／４ 上行１２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜１７ ｜ １ — || 下行１７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１２ ｜ １ — ||３、三度跳進(jìn)：２／４上行：１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ — || 下行：１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ — ||二、情境導(dǎo)入：１、師：大家的聲音真美，將這樣簡單的練習(xí)都變得如此的動(dòng)聽，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結(jié)。（簡單介紹回聲的形成等知識。）２、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢指揮： ｆｐ噢 ——噢 ——交換練習(xí)３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。４、師：同學(xué)們的表演真是美啊！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽。不過老師有一個(gè)小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強(qiáng)”？什么記號來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。引申：“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。２／４ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？ 聽：《友誼的回聲》 生答，師總結(jié)：這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》第二課時(shí)一、組織教學(xué)：音樂師生問好二、音樂活動(dòng) 音樂律動(dòng)三、新課學(xué)習(xí)：１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？聆聽錄音，劃拍視譜生答：２／４拍。師追問含義。２、師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？ 聆聽錄音，劃拍視譜。生：兩段。師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設(shè)由第一部分開始。）師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學(xué)們劃拍跟著連老師心里默唱。師范唱Ａ部分旋律。師：下面給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點(diǎn)。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪暎艹耐瑢W(xué)小聲地和連老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。７、師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會(huì)兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實(shí)，第二部分寫意。師：什么是友誼的回聲？示范：我對同學(xué)們說：同學(xué)們，早上好！你們怎樣辦？不理老師？你們肯定也會(huì)說：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）９、師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！錄音伴奏，生表演全曲！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時(shí)值。通過欣賞，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到在過去遭受侵略的危亡時(shí)刻，體會(huì)到今天的社會(huì)主義江山來之不易，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義多做貢獻(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生感受力度記號表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國的大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué) 師生問好二、啟發(fā)性談話在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時(shí)值。三、學(xué)習(xí)新知識出示掛圖，讓學(xué)生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例，然后讓學(xué)生說出四分音符的時(shí)值比例。板書：二分音符 5 —，接著問學(xué)生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學(xué)生說出教師先彈的哪個(gè)音符。找生上臺(tái)用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時(shí)值。四、學(xué)生聽音樂走出教室。課后小結(jié)： 學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時(shí)值。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，7個(gè)的指法 教學(xué)重難點(diǎn)。演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)過程：二、復(fù)習(xí)：17個(gè)音的指法《小星星》呼吸的練習(xí)二、新授學(xué)習(xí)《兩只老虎》，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》：不會(huì)的空指練習(xí)三、小結(jié)第八課 童 心一、教學(xué)目標(biāo)，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機(jī)。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時(shí)刻。，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。2．引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。三、教具準(zhǔn)備多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器四、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 第一課時(shí)表演《蕩秋千》，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!，唱一遍歌，唱一遍曲。 設(shè)問你能聽出這