四年級上冊音樂教案拍手拍手-資料下載頁
2025-10-08 02:41本頁面
【正文】 唱歌詞 d、鞏固歌詞演唱分析并學唱歌曲第二樂段（聽唱法，注重激發(fā)情緒，解決難點。）a、此部分為合唱，并有弱起處理，師應(yīng)范唱，讓學生感受弱起處的興高采烈、揚眉吐氣和意氣風發(fā)的情緒。難點解決：弱起處的準確演唱（用情演唱），拍手掌聲的準確加入（數(shù)準節(jié)拍和音符時值）b、學唱旋律c、學唱歌詞——師生對唱法歌曲表演 a、完整演唱歌詞b、加入重音記號、拍手聲，用歡快熱情地情緒演唱全曲，提示歌曲間奏處學生可即興創(chuàng)作拍手的節(jié)奏型以伴奏。四、在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，教育學生“大家手挽手，發(fā)揚文明新風。第五篇：六年級音樂《拍手拍手》教案六年級音樂《拍手拍手》教案教學目標：情感目標：培養(yǎng)學生喜愛音樂，激發(fā)學生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。能力目標：培養(yǎng)學生的歌唱能力和創(chuàng)作意識。知識目標：掌握附點四分音符，重音記號，并了解其在歌曲中的作用。教學重點：培養(yǎng)學生喜愛音樂，激發(fā)學生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。教學難點：間奏的拍手節(jié)奏教學準備：多媒體設(shè)備、手風琴等教學過程：一、視頻導入播放公益廣告片《文明的掌聲》設(shè)問：請學生說說片中出現(xiàn)了哪些場景？是些怎樣的掌聲？你有何感想？2引出歌曲《拍手拍手》、設(shè)問：音樂會常常帶給我們愉快的心情，那么你們想一想在什么場合會出現(xiàn)掌聲呢?設(shè)問：歌曲有什么特征？并聽一聽歌曲中有幾處掌聲？再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同）。、學唱第一部分曲調(diào)：以學生自學為主。師生共同演唱加入拍手（）師生再次接唱并在適當?shù)牡胤郊由吓氖衷囋?。、聽第二部分曲調(diào)范唱。、在教師指導下學唱第二部分曲調(diào)。、找出歌曲中的重音記號。完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)。7設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？創(chuàng)編適當?shù)墓?jié)奏進一步感受歌曲。加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。三、小組合作小組用不同的形式豐富歌曲四、小結(jié)。
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