【正文】 以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上的桑樹(shù)結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）6）加歌詞演唱。7）二聲部合作。第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽(tīng)琴唱。完整演唱。聽(tīng)另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》。問(wèn)：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。用多種方法演繹歌曲。小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂(lè)聲中走出教室。第5課風(fēng)景如畫 第一課時(shí) 《森林的歌聲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的意境。從樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種 鳥(niǎo)鳴叫聲，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)。能將樂(lè)曲進(jìn)行分段，清楚分辨出樂(lè)曲中的各種演奏樂(lè)器。能夠用自己的語(yǔ)言生動(dòng)描繪歌曲的意境，感受歌曲的內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī)，鋼琴，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識(shí)了許多的動(dòng)物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，每一個(gè)動(dòng)物都用西洋樂(lè)器不同的樂(lè)器音色來(lái)演繹，不僅形象還很生動(dòng)，同學(xué)們還記得哪種樂(lè)器代表了哪只可愛(ài)的動(dòng)物？聆聽(tīng)一次。二、欣賞《森林的歌聲》導(dǎo)入：《彼得與狼》中的小動(dòng)物是我們生活中最常見(jiàn)到的，它們的聲音融合成了一段美妙的旋律。今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヱ雎?tīng)一個(gè)特殊的音樂(lè)會(huì)，在同學(xué)們聽(tīng)的過(guò)程中好好想想老師提出的幾個(gè)問(wèn)題：森林中的歌聲來(lái)自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動(dòng)物在唱歌，你們見(jiàn)過(guò)嗎？聽(tīng)完樂(lè)曲給同學(xué)們一種什么樣的感覺(jué)？ 生聽(tīng)完討論回答。師:接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。大家在聽(tīng)的時(shí)候要注意樂(lè)曲在重復(fù)演奏每個(gè)主題時(shí)，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂(lè)器來(lái)演奏？同學(xué)們能分辨它們的音色特點(diǎn)來(lái)嗎？這三樣樂(lè)器的合理搭配給同學(xué)們一種怎么樣的感受呢？ 生聽(tīng)完討論回答。師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你們覺(jué)得樂(lè)曲的高潮部分在哪一段呢？ 生討論回答。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師前面提出的問(wèn)題最后在欣賞這首樂(lè)曲，并想想學(xué)習(xí)了《森林的歌聲》對(duì)大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結(jié)：今天，我們聆聽(tīng)了來(lái)自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂(lè)，還帶給我們健康美好的生活環(huán)境。在我們享受美妙音樂(lè)的同時(shí)，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。想象一下，如果沒(méi)有了森林，那我們的生活環(huán)境會(huì)是個(gè)什么樣呢？我們現(xiàn)在要做的，并且能夠做到的就是“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)森林資源”。第二課時(shí)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》教學(xué)目標(biāo)：感受樂(lè)曲表現(xiàn)的思想感情。歌曲在演唱形式上采用男生獨(dú)唱的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的唱出這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程：演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。小結(jié)下課。第三課時(shí) 《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。學(xué)習(xí)低音區(qū)力度記號(hào)等樂(lè)理小知識(shí)。通過(guò)秋景的體會(huì)來(lái)感受大自然的美，尋找聲源的興趣。和同學(xué)們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運(yùn)用好力度記號(hào)、連音線來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。①你們聽(tīng)!（課件播放風(fēng)的聲音）特點(diǎn)。②請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)模仿風(fēng)？用動(dòng)作模仿風(fēng)。二、歌曲教學(xué)練聲：用“嗚”來(lái)模仿風(fēng)聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。師：自然界的聲音是沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂(lè)課中的音樂(lè)是經(jīng)過(guò)了作曲家提煉過(guò)的，接下來(lái)老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂(lè)的殿堂，好嗎？師：用嗚的聲音唱低音的7，教師用手風(fēng)琴帶音高，融入漸強(qiáng)減弱記號(hào)；（用風(fēng)的動(dòng)作來(lái)模仿風(fēng)的聲音，）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽(tīng)《西風(fēng)的話》。聽(tīng)錄音范唱。（展示秋天風(fēng)景課件）在聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)、較慢）秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)（描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語(yǔ)）。是啊，當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息。復(fù)聽(tīng)歌曲。仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，要追求美好的未來(lái)。再聽(tīng)歌曲：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中（力度記號(hào)、連音線、）。（1）由教師朗誦第一遍。學(xué)生討論：通過(guò)歌詞讓你感受到了一個(gè)什么樣的秋天？(2)請(qǐng)學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。演唱歌曲。（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無(wú)誤。）（2）復(fù)唱歌曲。三、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》四、知識(shí)拓展 作者和歌曲的介紹“同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，但是那么好聽(tīng)的歌曲到底是誰(shuí)寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂(lè)家黃自。他早年留學(xué)美國(guó)，1929年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院任教，為我國(guó)的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。本首歌曲通過(guò)委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光消逝的傷感。（板書——黃自：我國(guó)近現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)主義作曲家、音樂(lè)理論家、音樂(lè)教育家。）五、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)《西風(fēng)的話》采用小組合作自主學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)指法。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么呢？不過(guò)同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅送瑢W(xué)們積極的表現(xiàn)、聽(tīng)到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學(xué)會(huì)了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學(xué)會(huì)去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，就讓我們?cè)谕瑢W(xué)們優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？第四課時(shí) 《小溪流水響叮咚》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。，能用小樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長(zhǎng)樂(lè)句。符點(diǎn)音符的時(shí)值把握。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、電鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生音樂(lè)問(wèn)好。復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。二、新課教學(xué)。（一）導(dǎo)入。導(dǎo)入：看一組圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？（師播放多媒體課件）交流。師：今天，就讓我們跟隨音樂(lè)的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來(lái)，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。4 3 0| 1 0 2| 0 6 0| 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 2 5 | |2 1 7| 1|1|| 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦啦.（1）生模唱第一條旋律，說(shuō)說(shuō)這條旋律有什么特點(diǎn)？（2）帶著歡快、跳躍的感覺(jué)唱一唱。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。（4）師生接唱，生唱。（5）給樂(lè)句加上舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡快的小溪流。師：讓我們走進(jìn)大森林的深處，去聽(tīng)聽(tīng)小溪流的歌聲。在聽(tīng)的時(shí)候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？ 生聽(tīng)完討論回答。師：下面我們首先一起來(lái)熟悉歌詞吧。(二)歌曲學(xué)習(xí)1．用“啦”音模仿第一、第二樂(lè)句。2．填上歌詞試一試。3．師唱第三、四樂(lè)句，生模仿唱一唱。4．師生接唱游戲。5．完整歌唱第一段。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二段。（三）拓展和表演師簡(jiǎn)單講解雙響筒樂(lè)器，拿出自己準(zhǔn)備好的筆，作為伴奏樂(lè)器。給樂(lè)曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏。集體表演。師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們跟隨音樂(lè)走進(jìn)了大森林里，聆聽(tīng)了小溪流的歌聲，我們學(xué)會(huì)了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達(dá)了對(duì)小溪流的熱愛(ài)，現(xiàn)在，太陽(yáng)快要下山了，讓我們?cè)俅纬鸶?，和小溪流說(shuō)再見(jiàn)吧?。úシ拧缎∠魉懚＿恕?，學(xué)生邊唱邊走出教室。）第6課搖籃曲 第一課時(shí) 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的歌唱《搖籃曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開(kāi)始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來(lái)欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛(ài)。媽媽把愛(ài)給了我們，我們更要愛(ài)媽媽。三、導(dǎo)入新課 對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂(lè)曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂(lè)，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽(tīng)賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂(lè)曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺(jué)或身體隨著音樂(lè)節(jié)奏前后左右晃動(dòng)??）師：兩首樂(lè)曲聽(tīng)完了，你選擇哪首？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。生回答。師糾正補(bǔ)充。師：這兩首樂(lè)曲給大家?guī)?lái)了不同的感受。第一首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)強(qiáng)勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的感覺(jué)，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺(jué)的音樂(lè)。今天我們要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就叫《搖籃曲》。（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽(tīng)的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來(lái)當(dāng)你們的媽媽，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱給你們的搖籃曲。四、新歌教學(xué)師范唱。（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩??）師：聽(tīng)完了這首歌大家有什么感受？(你來(lái)說(shuō)??)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來(lái)蕩去睡得可真香啊！師：你也來(lái)說(shuō)說(shuō)??生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺(jué)的感覺(jué)??師：對(duì)，這首歌聽(tīng)起來(lái)親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍，更能增強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。再次聆聽(tīng)接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。學(xué)唱歌曲那我們一起來(lái)輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。師：你們真聰明，這么快就會(huì)唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會(huì)更好？師：引導(dǎo)說(shuō)出親切、輕柔、甜美??師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來(lái)試著把歌曲唱好吧。五、練習(xí)歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧?kù)o優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）??師評(píng)價(jià)：說(shuō)得多好呀！如果我是你媽媽一定會(huì)被你感動(dòng)的。你真是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一定會(huì)為你自豪的??七、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長(zhǎng)，她們可以無(wú)私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開(kāi)的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。媽媽把愛(ài)給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第二課時(shí)《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受母愛(ài)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對(duì)！是母愛(ài)，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進(jìn)經(jīng)典音樂(lè)，聆聽(tīng)賀綠汀的《搖籃曲》。師：這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福。接下來(lái)老師帶大家認(rèn)識(shí)一下創(chuàng)作這首名曲的作曲家賀綠汀。師：同學(xué)們一起來(lái)欣賞這首歌曲，在聽(tīng)的時(shí)候要想一想，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 生聽(tīng)完回答。師：我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音輕聲跟唱，想象一下歌曲描繪了什么樣的畫面？ 生聽(tīng)完回答。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好?！稉u籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。三、小結(jié)千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我