四年級下冊音樂搖船調(diào)教案匯編-資料下載頁
2024-10-25 16:50本頁面
【正文】 教學目標：用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。通過表演《搖船調(diào)》，感受童年生活的樂趣。了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復記號。教學重難點：附點節(jié)奏。一字多音。教學過程：一、猜謎導入今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語）兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）學生猜謎。驗證：出示船的圖片。誰能來做做劃船的動作？（請個別學生做，全體學生一起學一學）還有其他劃船動作嗎？跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）二、表演歌曲《搖船調(diào)》初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢？學生說說他們還在干什么？（猜謎語、對歌）揭示課題：搖船調(diào)，簡介歌曲。師范唱：師跟伴奏唱問句，學生從畫面中找一找答案。學生回答：跟著老師的節(jié)奏回答。（師用小夾板伴奏）再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。試一試，跟著琴跟老師一問一答。師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴）難點指導：①襯詞應怎樣去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用連貫的聲音）。②對比：師唱，生聽聽這兩句有什么不同？完整的跟著琴聲自問自答來一遍。1跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。1出示：碰鈴、串鈴①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？ ③學生試擊，師板書。1請兩位同學上臺伴奏，其他同學唱歌。（兩遍）三、創(chuàng)編歌詞師再講講對歌。欣賞對歌視頻。喜歡他們什么？聽出他們唱什么了嗎？答案不是單一的，你有更加創(chuàng)新的答案嗎？ 師來問，你來答。師小結(jié)：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡。對歌，用自己創(chuàng)編的歌詞來唱，邊唱邊做劃船動作。（師問，生答）四、課堂小結(jié)聽著音樂拍著手，走出教室。第五篇：小學音樂歌唱教學《搖船調(diào)》教案第四單元豐收之夜學唱搖船調(diào)【教學內(nèi)容】一、了解“對唱”形式二、學唱歌曲《搖船調(diào)》 【教學目標】一、學唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風趣和歡樂的情緒，體驗歌曲所表現(xiàn)的小兒猜謎、游戲和逗趣的種種樂趣。二、運用模仿、比較、小組學習、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗、創(chuàng)造的過程中欣賞、學唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。三、初步了解“對唱”形式；學會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和斷連對比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》?！窘虒W重點】能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點節(jié)奏；并且學會用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》?！窘虒W難點】初步運用自然的氣息，斷、連對比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂的對歌情景?！窘虒W過程】一、欣賞導入（一）欣賞電影《劉三姐——對歌》片段《心想唱歌就唱歌》（二）討論、提煉、總結(jié)：過渡語：畫面定格的這個人，你們認識嗎？就是來自廣西壯族民間傳說人物，被大家尊稱為“歌仙”的——劉三姐。二、認識客家（一）靜聽客家民歌《撐船調(diào)》片斷（二）學生思考、交流 歌曲的情緒是怎樣的嗎？（對呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈）三、學唱歌曲《搖船調(diào)》（一）靜聽歌曲《搖船調(diào)》（注意學生聆聽時的狀態(tài)、表情）（二）欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段（播放媒體動畫第一段）（三）猜謎語，教師將學生答到的謎底出示在媒體中（四）欣賞歌曲《搖船調(diào)》第二段（播放媒體動畫第二段）（五）學唱《搖船調(diào)》曲譜前半部分聽樂曲旋律，找出變化重復——教師右手彈琴，左手點譜學唱第一、二樂句變化小節(jié)完整演唱第一、二樂句 師：我們把這兩句連起來唱一唱。歌唱指導：氣息指導——再唱第一、二樂句師：注意剛才提到的這兩點，再來一次。（六）學唱《搖船調(diào)》曲譜后半部分自學后半部分曲譜小組匯報互相點評指導演唱一、二房子齊唱、齊奏填詞演唱（原速、稍快）歌唱指導（1）動作切入、以情帶聲——完整演唱后半部分歌曲師：我們用這種得意、俏皮的感覺來唱一唱。加入伴奏（七）完整學唱歌曲《搖船調(diào)》師生對唱完整演唱第一段歌詞第一段歌詞前半部分處理：(1)切分音演唱指導：(2)附點節(jié)奏演唱指導：完整演唱第二段歌詞完整演唱歌曲并變化演唱形式創(chuàng)編歌詞并變化演唱形式（2遍2種對唱形式）教師總結(jié)：四、拓展學習欣賞問答對歌形式的歌曲《隔山隔水不隔心》五、教師總結(jié)：
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