【正文】 的人。活動3【活動】拓展三、拓展除了《匈牙利狂想曲》以外，李斯特還有很多很多好聽的鋼琴曲呢，當(dāng)然我們國家也不止有郎朗這一個音樂家，下面老師帶領(lǐng)大家欣賞另外一個優(yōu)秀鋼琴演奏家李云迪演奏的李斯特《塔蘭泰拉舞曲》（簡介李云迪）。活動4【作業(yè)】小結(jié) 小結(jié)世界上有很多的作曲家，也有許多的演奏家，他們都想把自己的作品以最完美的一面呈現(xiàn)給大家，就像人一樣每一首音樂也都有自己特別的故事，老師希望大家不只是用耳朵聽音樂，更要用心去聆聽。第十二課多趣的夏日歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) ：通過有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛美好生活、珍惜幸福生活的情感。：能夠唱準(zhǔn)兩聲部，并感受合唱的諧和與美妙。：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，富有感情地唱歌 2學(xué)情分析經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生的演唱技巧有了一定的提高，但是還有小部分男生在演唱時五音不全，因此在課堂中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此激發(fā)他們的興趣。3重點難點教學(xué)重點：唱會歌曲并唱好歌曲，感受歌曲中“幸?！钡囊饩场＝虒W(xué)難點：歌曲的音準(zhǔn)和弱起節(jié)奏。4教學(xué)過程活動1【講授】讓我們蕩起雙槳一、導(dǎo)入《讓我們蕩起雙槳》視頻。教師：剛才大家聽到的旋律就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律。接下來請大家聽一聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》，邊聽邊思考兩個問題：（1）用什么情緒演唱這首歌曲？（2）歌曲表現(xiàn)的主題是什么？（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)生回答。）：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》的插曲。二、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》 ：1234554321 《讓我們蕩起雙槳》。《讓我們蕩起雙槳》第一樂段，解決弱起節(jié)奏。這一部分教學(xué)要注意以輕聲學(xué)唱為主，教師可進行指揮。弱起節(jié)奏的掌握可以運用擊拍視唱的方法來解決?！蹲屛覀兪幤痣p槳》第一樂段樂譜《讓我們蕩起雙槳》第二樂段。教師出示《讓我們蕩起雙槳》第二樂段樂譜。）。 三、分析處理歌曲《讓我們蕩起雙槳》，為歌曲劃分段落。，完整演唱歌曲。《讓我們蕩起雙槳》片段，再次感受電影中的意境。學(xué)習(xí)研討《讓我們蕩起雙槳》全曲。，邊演唱邊做劃船的動作 。，評出唱得最好的一組。拓展延伸?！蹲屛覀兪幤痣p槳》伴奏，完整演唱歌曲。欣賞 管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)聆聽作品的四個音樂場景主題，感受旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素在樂曲中的表現(xiàn)作用，并讓學(xué)生體會到樂音源于自然。二、知識與能力目標(biāo)借助圖譜聽辨感受不同的音樂主題所帶來的音樂意境；通過定音鼓和銅鈸的音色所表現(xiàn)的雷鳴聲和閃電，感受樂器的音樂色彩。通過樂曲的初步感受，基本掌握“波爾卡”舞曲體裁的音樂特點。三、過程與方法目標(biāo)基本能掌握聽辨四大音樂場景的主題?；菊莆沾驌魳菲鳎ǘㄒ艄暮豌~鈸）在樂曲Aa段和Ba段中的演奏位置，并進行律動模仿。2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握音樂的基本知識，具有一定的編創(chuàng)能力。通過系統(tǒng)的學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂的五彩繽紛，感受音樂的美。3重點難點 教學(xué)重點：欣賞聽辨音樂《雷鳴電閃波爾卡》各樂段。掌握各段的音樂內(nèi)容。教學(xué)難點：律動及打擊樂模仿等創(chuàng)編活動的組織實施。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】欣賞導(dǎo)入教師用手風(fēng)琴演奏《暴風(fēng)雨》，學(xué)生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。師：同學(xué)們，今天陳老師帶來了一位小伙伴，它的名字叫手風(fēng)琴，我將用它來為大家演奏一首樂曲。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學(xué)生 生：回答（略）師：講授《暴風(fēng)雨》為一首具有“標(biāo)題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標(biāo)題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教學(xué)設(shè)計意圖：通過聆聽音樂、觀看圖片來激發(fā)學(xué)生興趣，引入同樣具有標(biāo)題性音樂的樂曲，喚起學(xué)生的聆聽欲望。教師用手風(fēng)琴演奏《暴風(fēng)雨》，學(xué)生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。師：同學(xué)們，今天陳老師帶來了一位小伙伴，它的名字叫手風(fēng)琴，我將用它來為大家演奏一首樂曲。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學(xué)生 生：回答（略）師：講授《暴風(fēng)雨》為一首具有“標(biāo)題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標(biāo)題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教學(xué)設(shè)計意圖：通過聆聽音樂、觀看圖片來激發(fā)學(xué)生興趣，引入同樣具有標(biāo)題性音樂的樂曲，喚起學(xué)生的聆聽欲望。活動2【講授】新課講授（一）介紹作品創(chuàng)作背景（二）聆聽華麗舞場（Aa）主題、感知音樂畫面，認識定音鼓并進行律動。感知音樂畫面師：教師播放華麗舞場的音樂。生：感受音樂主題并欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺通感。提問（1）師：同學(xué)們，老師的視頻中有三幅圖像，它們分別展示了什么呢？ 生：回答（略）（2）音樂的速度怎么樣？你們感受到一種怎樣的音樂情緒？。生：回答（略）分析旋律師：出示譜例，分析旋律，講授作曲家用八個方整性樂句描繪金碧輝煌的舞廳和紛至沓來的人群。認識定音鼓師：同學(xué)們，是否在這段音樂中，有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：略 師：展示四件打擊樂器，聆聽這個特別的聲音來自打擊樂器定音鼓，作曲家用它來模仿雷聲； 師：介紹樂器及視頻欣賞。打擊樂器律動模仿師：同學(xué)們，你們想用什么樣的動作去表現(xiàn)呢？而鼓聲是否是從弱到強呢？ 生：看圖譜，聆聽Aa，一遍邊聽邊做創(chuàng)設(shè)律動。教學(xué)設(shè)計意圖：教師通過速度、力度引導(dǎo)學(xué)生感受舞會的華麗盛大；聆聽八句旋律在力度上的變化并練習(xí)，體驗和模擬雷聲的從遠到近。（三）聆聽舞會伊始（Ab）主題，感知音樂畫面，認識銅鈸并進行律動。感知音樂畫面師：教師邊放音樂，邊講授舞會伊始主題描寫的場景。生：聽音樂，看圖片，感知音樂。認識打擊樂器（銅鈸）師：同學(xué)們，是否在這段音樂中，也有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：回答（略）師：這個特別的聲音來自打擊樂器銅鈸，作曲家用它來模仿閃電； 師：介紹樂器，并做簡單樂器展示生：選取12位學(xué)生，參與樂器的簡單演奏。師：介紹音樂圖譜，指出銅鈸的發(fā)音位置； 生：思考律動動作，看圖譜，并進行拍打。教學(xué)設(shè)計意圖：通過初聽、復(fù)聽兩個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識銅鈸，并充分感受迅疾閃電的畫面。（四）聆聽第二樂段自在舞場（Ba），感知音樂畫面，哼唱主題，并進行律動拍打。聆聽自在舞場（Ba）主題，感知音樂畫面，從音樂要素分析主題。師：教師播放音樂；生：聽音樂，看圖片，感知音樂。跟著音樂哼唱Ba主題，感知其舒展、優(yōu)美的旋律特點。師：同學(xué)們，這段音樂主題舒展優(yōu)美，描述的是女舞者們翩翩起舞。我們跟隨著老師的鋼琴聲，用lu聲來進行演唱。生：略出示圖譜，讓學(xué)生用律動來模仿鼓和銅。師：同學(xué)們，在這段舒展的旋律中，我們剛才介紹的定音鼓和銅鈸是否有出現(xiàn)呢？我們一起來看這段圖形譜。生：回答（略）師：那我們現(xiàn)在一起通過拍手來模仿雷聲，用拍大腿來模仿閃電。師：觀看圖形譜一起拍打。教學(xué)設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自由探索和模仿雷鳴電閃的節(jié)奏和表現(xiàn)形式。（五）聆聽舞會高潮（Bb）主題，感知音樂畫面，并與Ba主題進行對比，感知Ba主題較為舒展，另一個主題短促。聆聽舞會高潮（Bb）主題，感知音樂畫面，從音樂要素分析主題。師：當(dāng)舞會進行到高潮時，舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，我們一起來感受一下。生：跟隨老師做旋律線觀看圖譜，直觀了解音樂的變化。師：我們看一下圖譜。師：這個圖譜是否比剛才第三場景的圖譜，旋律走向的速度要快？ 生：回答（略）師：那是作曲家展現(xiàn)舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，舞會進入高潮階段，因此，老師把第四個音樂場景命名為“舞會高潮”。引入波爾卡，并進行律動。師：引人歐洲的傳統(tǒng)民族舞蹈——波爾卡，并教授簡單波爾卡舞步。生：學(xué)習(xí)波爾卡簡單舞步。教學(xué)設(shè)計意圖：通過模仿舞會波爾卡舞步，自主感受音樂氛圍。活動3【活動】整體欣賞和完整律動 完整聆聽，了解作曲家。講述剛才我們欣賞了《雷鳴電閃波爾卡》的四個音樂場景，分別是第一場景——華麗舞會；第二場景——舞會伊始；第三場景——自在舞場；第四場景——舞會高潮。作曲家把這四個音樂場景安排在不同的位置并通過再現(xiàn)的方式演繹了整首樂曲。老師把他們的位置用圖表表示出來?？磮D表了解作曲家，作品影響完整聆聽全曲，并做相應(yīng)律動 活動4【講授】課堂小結(jié)大自然和生活都是音樂創(chuàng)作的搖籃，今天我們欣賞了這首經(jīng)典音樂作品，既感受到了雷鳴電閃的音色之美，也在音樂中體驗了舞會的歡快熱烈。我們通過樂器、哼唱、律動一起享受了音樂的美。老師也希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠保持善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，用心體會生活和自然之美。第五篇：花城出版社二年級音樂 花城出版社小學(xué)《音樂》二年級下冊教案花城出版社二年級音樂 花城出版社小學(xué)《音樂》二年級下冊教案導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“花城出版社小學(xué)《音樂》二年級下冊教案”的資訊，希望對您有所幫助，!花城出版社小學(xué)《音樂》二年級下冊教案第一課《我愛中華》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我的媽媽叫中華》歌曲《猜花》歌曲《大家來唱歌》教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生通過參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊藏的美感。二、通過學(xué)唱歌曲，《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。三、通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進行演唱。教學(xué)重難點：生能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。學(xué)生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤、敲擊樂器教學(xué)課時安排：三課時第 課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。教學(xué)重難點：學(xué)生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：聽中想。播放第１冊第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請學(xué)生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？聽中看。（1）、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學(xué)生觀賞祖國壯麗的景色。（2）、請學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？聽中讀。（1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞。（2）、再請學(xué)生模仿教師朗讀。聽中唱。（1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》。（2）、聽錄音范唱，請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。（3）、學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗，掌握正確的演唱方法。鞏固知識。從頭反復(fù)記號“：||”聽中評。（1）、學(xué)生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？（2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。小結(jié)。第 課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《猜花》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點：學(xué)生通過本歌的演唱，掌握對唱和領(lǐng)唱、合唱等不同的演唱形式。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課。齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。通過領(lǐng)唱、合唱的形式進行鞏固練習(xí)。二、新課教學(xué)：看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請學(xué)生說說從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽牛花、梅花……）。聽聽畫畫。（1）教師播放《猜花》的錄音帶，請學(xué)生畫出印象中的各種花朵。（2）把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)一種“花圃”的情景。聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂做背景音樂并提出問題：（1）什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）。（2）什么花兒早上開？朵朵花兒像喇叭（太陽花、牽牛花）。（3）什么花兒臘月開，朵朵花兒雪中開。（梅花）聽聽讀讀。（1）教師播放多媒體課件《猜花》，先請學(xué)生邊聽范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏。（2）當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時請學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。（3）教師與學(xué)生合作，隨著音樂節(jié)奏念歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學(xué)生隨音樂念重復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。聽聽唱唱。師生共同合作，通過輪唱的形式學(xué)唱歌曲。如：學(xué)生唱重復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。