【導讀】國人的信心和決心。圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。感受三連音在作品中的運用?！秶琛?，請學生仔細欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。

　　

【正文】 賣花生”。 三、 小結(jié)。 教 學后記： 第七課 學唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲 教學目標： 一、 了解我國著名的音樂教育家 —— 黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。 二、 學唱歌曲《西風的話》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學生熱愛生活、珍惜時間。 三、 學唱歌曲《采蓮謠》，感受樂曲清新典雅的情緒，并能用活潑、愉快的心情來歌唱。 四、 建立“我的小音庫”，認識和唱準唱名 7；學習新拍號 ；在鍵盤樂上學會“玩”換指與轉(zhuǎn)指的演奏方法。 教學內(nèi)容： 一、 學唱歌曲《西風的話》、《采蓮謠》，整理“我的小音庫”。 二、 介紹作曲家黃自，玩樂器。 教 材分析： 略 教學重點 ：通過歌曲的學習，使學生初步了解和喜愛黃自的代表作品。 課時安排 ： 3 課時。 第一課時 教學內(nèi)容： 整理我的小音庫。 學唱歌曲《西風的話》。 教學過程： 一、 組織教學：（略） 二、 新授課： 打開我的小音庫。 1） 憶一憶：復習整理“我的小音庫”。教師引導學生對學過的八個音的唱名和音名進行整體的復習和認知。 A、隨老師的手號準確回憶演唱自己小音庫里的音；B、讓學生找一找其中最高的音是誰，最低的音又是誰？ C、請學生按由低到高的順序排列在黑板的臺階上，即 do re mi fa sol la si do 或 C、 D、 E、 F、 G、A、 B、 C。 2） 認一認：學認新唱名。認識帶低音點的“ sol la si ” 3） 找一找：老師播放歌曲《西風的話》，要求學生邊聽邊找，哪幾個樂句是用上了新的唱名的？哪幾個沒有？自然進入歌曲的教學環(huán)節(jié)。 4） 唱一唱：打手號變化速度和力度來唱音階；視唱新唱名，讓學生嘗試看著課本第 53 頁的歌譜來唱一唱，用手指點唱歌曲第二段。 學唱《西風的話》 1） 聽中議：以歌曲音樂為背景，利用多媒體手段，播放著一年四季的景色變化。請學生談?wù)勛约旱母惺?，設(shè)問：作 者借“西風”的“嘴”向我們表白了什么？ 2） 聽中讀“老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學生有感情地朗讀歌詞，將學生帶入歌詞描繪的美麗意境中。 3） 聽中唱：老師彈奏旋律，學生先用“ lu ”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后才唱歌詞。 4） 唱后評：讓學生邊唱邊議歌曲中的力度記號、圓滑線、漸慢等標記的運用是否準確到位，怎么樣才能唱出歌曲的意境等等歌曲處理。分組表現(xiàn)，互相評價、改正。 三、 小結(jié)。 第二課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《采蓮謠》。 教學過程： 一、 組織教學：（略） 二、 導入新課： 對話游戲：換沒有寫 出拍號的節(jié)奏對話譜放大在屏幕上，引導學生齊讀，再分師生對話、兩個學生對話、兩組學生對話等形式熟悉節(jié)拍的動感，并說出這首歌曲的拍子，引出新課。 讓學生感受完后再配上拍號。講解新拍號 的含義和強弱規(guī)律，并讓學生邊按節(jié)奏拍手邊搖身體來感受 的節(jié)拍韻律。 合唱練習：學唱一首 拍的歌曲《采蓮謠》。分聲部采用聽唱和視唱相結(jié)合的方法進行教學。 1） 初聽，隨音樂搖擺身體，感受歌曲的搖蕩感。 2） 分聲部練習旋律，難點是第三句，先放慢速度，再回原速。能和諧地唱準二聲部歌譜是合唱的關(guān)鍵。 3） 二聲部合唱時先用輕 聲，彼此傾聽是否和諧，還應(yīng)該注意每句旋律線條的起伏和重音。比如一、二樂句節(jié)奏舒展，旋律流暢，要唱得抒情優(yōu)美，三、四樂句節(jié)奏緊湊，旋律跳動，要唱得輕快活潑，使音樂內(nèi)涵能充分表現(xiàn)出來。 4） 讓學生充分感受并認識到力度記號在此曲中的重要作用，并準確表現(xiàn)出來，這是使學生的演唱富于音樂性的關(guān)鍵。 5） 整體欣賞：聽唱《西風的話》、《采蓮謠》這兩首歌曲，并讓學生說說這兩首作品有什么相同之處？《描寫的景都很美，都用了很多力度記號來表現(xiàn)，作曲者都是黃自??》 課后作業(yè)：讓學生以小組為單位下去查找作曲家黃自的資料，盡量收集 其作品，下節(jié)課在課堂上交流。 三、小結(jié)。 第三課時 教學內(nèi)容 ：介紹作曲家黃自。玩樂器。 教學過程： 一、 組織教學：（略） 二、 復習歌曲《采蓮謠》 三、 檢查作業(yè)： 分組匯報：指導學生以小組為單位上來介紹作曲家 —— 黃自。 片斷欣賞：欣賞黃自的作品片段。 激情演繹：把對作曲家黃自的尊敬轉(zhuǎn)化為更好的表現(xiàn)他的歌曲，讓學生設(shè)計多種形式來開一個“黃自作品演唱會”。如：合唱《采蓮謠》、男聲齊唱《西風的話》、獨唱《西風的話》、女聲齊唱〈采蓮謠〉、男女對唱〈西風的話〉、老師獨唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪 尋梅〉等。 玩玩樂器： 利用口風琴先學習“換指與轉(zhuǎn)指”，再綜合練習擴指、縮指、換指與轉(zhuǎn)指，熟悉掌握的同學請他到鋼琴上為同學們表演。 四、小結(jié)。 第八課 十二生肖篇 教學目標： 一、 了解我國的民間傳統(tǒng)文化 —— 十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。 二、 用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動物的特點創(chuàng)編動作進行表演，培養(yǎng)學生的表演能力、創(chuàng)造力。 三、 學會使用“快板”這一藝術(shù)形式來說說十二生肖。 四、 教育學生要熱愛大自然、 熱愛小動物的情感。 教學重點： 十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。 教學難點 ：唱準 X X O X 和 X O X 節(jié)奏 教學用具： 教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等） 課時安排 ： 2 課時 第一課時 教學過程： 一、組織教學：（略） 二、新課教學： 想一想、說一說。設(shè)問：你知道今年是什么年嗎？那我們這學期就快要結(jié)束了，春節(jié)也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？討論思考?? 講一講、記一記： （一）音樂知識：快板。 師手拿響板念教材 上的：“說快板”（出示紙片） 師問： 我剛才這種表演形式有哪個同學知道或在電視上看到過是什么形式？ 十二生肖是怎樣排序的？ 介紹“快板”這一藝術(shù)表演形式。（出示紙片） 同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片） 第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂） 它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？ 請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。 了解我國古老的記時法 —— 時辰。 師：老人說過去每天算做 12 個時辰，每個時辰 相當于現(xiàn)在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅??”，據(jù)說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關(guān)系。 （二） 聽一聽、樂一樂。 播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節(jié)課的學習做鋪墊。 三、小結(jié)。 第二課時 教學內(nèi)容： 歌表演《十二生肖趣歌》 教學過程： 一、組織教學：（略） （過渡：下面我們來學習一首歌曲能幫助我們更好地記住它們的順序。（出示歌曲名）） （三）學唱歌曲《十二生肖趣歌》（ 20 分鐘） 聽歌曲 —— 帶問題思考。歌中唱的是什么內(nèi)容？你覺得曲調(diào)熟悉嗎？有哪些音樂記號？（反復記號、段落記號）（播放《十二生肖趣歌》） 聽后討論：歌中唱的是什么內(nèi)容？你覺得曲調(diào)熟悉嗎？說說是根據(jù)哪一首歌曲改編的？ 復習唱《對鮮花》第一段。 再聽一遍，聽聽這首歌曲與《對鮮花》相同與不同之處，感受音樂記號的作用。 學唱歌曲： （ 1） 跟琴輕聲用“ LU”哼唱。 （ 2） 學生找出難點，師生共同練唱。 （ 3） 全班跟琴練唱一遍。 （ 4） 歌曲情緒處理。師：我們已經(jīng)會唱這首歌了，那這首歌給同學們的感 覺是什么樣子的呢？我們應(yīng)該用什么樣的速度，什么樣的情緒，什么樣的聲音去唱呢？（中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音）。那我們就用中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音把整首歌演唱一遍好嗎？ （ 5） 多種形式跟伴奏練唱：如： A、全班分成三組，一組唱一段，（合）則全班共同唱； B、男生唱甲段問，女生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）； C、女生唱甲段問，男生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）。 （過渡：同學們唱得可真好，現(xiàn)在十二生肖想跟你們做個游戲，它們想考考你們誰扮演它們最象，誰敢來挑戰(zhàn)一下呀？） 二、 表演：（ 10 分鐘） 要求：扮演的同學必須用動作來表演動物形象，可以邊唱邊演，不能用嘴發(fā)出其它聲音；動作與歌曲節(jié)奏相符；觀看的同學可以演唱，不唱的同學必須安靜，尊重別人的表演。 先挑選個別學生表演扮演的動物。 挑選 12 個同學，戴上頭飾隨歌曲范唱即興隨意表演，其他同學當觀眾并評評誰扮演的十二生肖動物最出色？ 學生分成三組，自由討論表演的順序，看看哪一組表演得最好。（每組表演甲段和乙段） 全班表演。挑選 12 個同學演十二生肖動物，走出亮相后，由其余同學唱第 1段“問”， 12 個同學表演唱第 2 段即“答”，第 3 段又由 12 個表演的同學來“問”，后面也由其他同學表演。為了使氣氛更加熱烈，我們可以在再“合”的部分加些什么？（打擊樂器），請個別學生伴奏。 四、小結(jié)：（ 1 分鐘） 今天我們的收獲真大，我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序、了解了“快板”這一藝術(shù)表演形式，最重要的是我們還學會了唱《十二生肖趣歌》，希望同學們在以后的生活中要熱愛熱愛各種小動物、學習中要象十二生肖一樣相親相愛、和睦相處。 十二生肖是我國古老的傳統(tǒng)文化，在好多文化領(lǐng)域中我們都可以看到它們的身影，比如說：它們與時辰的關(guān)系、十二生 肖的民間剪紙、生肖郵票等，課后，希望同學們更廣泛地去了解有關(guān)十二生肖的知識，下節(jié)課我們舉辦一個“十二生肖知識大比拼”，看誰能得冠軍，好不好？ 聽音樂出教室。 教學后記：