【導(dǎo)讀】樂課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來了音樂課堂的新變化，首先是學(xué)生。學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)手段、評價都發(fā)生了變化，音樂學(xué)習(xí)課堂充滿生機(jī)。合實(shí)踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分展現(xiàn)。知識、技能與音樂實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生的聽覺、視覺、動覺(形體)語言通過小組式、開放式、探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

　　

【正文】 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境 放動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》） 師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?30周年，日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做 客，你們想不想去？生：想。 師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時： 1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！ 惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好） 二、（ CAI出示大屏幕） 惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。 我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話） 師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會兒舉手回答） 6拍子音樂。 師：對，是 6/8拍音樂（師 同時作 6/8拍的肢體動作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。 師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受） 三、審美實(shí)踐 師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放 CAI動畫） 師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍） 師：我們齊唱一遍歌曲。 師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決） 師：下面我們齊唱歌曲的同時用 6/8拍肢體語言伴奏。 師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍 吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌） 師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。 四、審美提高 師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（ CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞） 師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌） 師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧 ！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。 生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮） 師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！ 第四課時 欣賞《二泉映月》 教學(xué)目標(biāo) 欣賞《二泉映月》，了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族 文化的意義。 了解《二泉映月》的樂曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識及音色。 學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。 豎笛學(xué)升 4音，吹“愉快的夢” 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣賞了中國民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節(jié)課開始，我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個大的類型 —— 民族器樂曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。 二、新課 樂器知識 ：二胡是我們非常熟悉的一種樂器，它是胡琴類樂器的一種，也是胡琴類樂器中形 狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂器之一。 二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器，也是最常見的獨(dú)奏樂器 . 作者及作品介紹 ： 1 ）這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于 30 年代，是其留給后人的六首代表曲目之一?？梢哉f這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 ）華彥鈞生于 1893 年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂器， 1928 年雙目失明，流落街頭，常見他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂器，手 里拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳?！抖吃隆肪褪窃谶@個時期產(chǎn)生的。 鞏固新課： 1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。 2）說一說，你喜歡二胡還是鋼琴，并說你的理由。 三、豎笛學(xué)升 4音，吹“愉快的夢” 四、下課 第七單元課后記錄： 第八單元 《冬天的故事》 教學(xué)內(nèi)容 聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 課時安排： 3課時 第一課時 《堆 雪 人》 教學(xué)目標(biāo) ，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 ， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 ，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。 ，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 。 。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。 二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。 從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。 從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。 練唱新歌曲調(diào)。 三、新歌歌詞教學(xué) ，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。 （采用多媒體演示）。 。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。 四、《快樂一刻》 ，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉 OK 形式演唱）。 。 創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。 聽賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏） 六、小結(jié)： 對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評 價、總結(jié)， 肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。 第二課時 《踏 雪 尋 梅》 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》 鞏固學(xué)生對拍號的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。 聽賞《冬天的故事》 教學(xué)重難點(diǎn) 歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。后半拍起的樂句是本課教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)思路 《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學(xué)生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不 同演唱方法生動地演唱歌曲 教學(xué)過程 一．組織教學(xué)： 師生問好。 二．發(fā)聲練習(xí)： 3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢做斷音練習(xí)。 三．節(jié)奏游戲： 放《踏雪尋梅》的錄音，學(xué)生用打擊樂器伴奏。 四．導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》 簡介歌曲，放錄音。 全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。 學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。 歌曲教學(xué)： （ 1）齊讀歌詞。 （ 2）理解“霽”就是雪后放晴 。“壩橋”就是有扶手的石板橋。 （ 3）再次欣賞歌曲。 （ 4）學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱。 （ 5）鞏固幾遍。 （ 6）請個別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。 （ 7）歌譜教學(xué)：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。 （ 8）全體同學(xué)唱歌曲，個別同學(xué)打擊樂器伴奏。 歌曲處理 （ 1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達(dá)。 （ 2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。 五、聽賞《冬天的故事》 六、總結(jié)本課教學(xué)情況。 第三課時 《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo) １、 通過學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國民歌的音調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學(xué)生熱愛集體，積極參加集體活動。 ２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生禮儀問好。 二、歌曲教學(xué)： １、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當(dāng)》。 ２、錄音欣賞，提出問題： （１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？ （２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎 樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。 ３、復(fù)聽音樂、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。 ４、練唱第一段歌詞。 ５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。 ６、練唱第二、三段。 ７、請幾個同學(xué)用打擊樂器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。 ８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。 三、創(chuàng)造與活動。 １、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學(xué)創(chuàng)編１ — ２小節(jié)節(jié) 奏。請四個同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。 ２、老師給出兩個節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。 ３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。 四、小結(jié)：