【正文】 并進行二聲部的吹奏表演。教 學 內(nèi) 容聆聽《回聲》教學基本要求 《回聲》設問：你聽聽這支歌講些什么? 這支歌的歌名叫什么?《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲，從16世紀至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。《回聲》；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯(lián)想起什么? 。。(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強弱的對比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學著做一下，我們?nèi)?5人對5人。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢” “噢”。 (2)各組自己設計語言，做回聲游戲。 。 ：我們自己做了“回聲”的實驗。在音樂標記中“f ”代表強，“p ”代表弱，它是意大利文強與弱的第一個字母。 豎笛：長音的練習教學基本要求  ： 要求音色統(tǒng)一，聲音諧和。 “ ”五音的指法。 (教材譜例)。《劃小船》(4小節(jié)一句)，注意兩小節(jié)換氣。 ：小汽車與大卡車。由兩組學生，一組是小汽車，一組是大卡車，其他同學閉上眼睛(或背對著以上兩組同學)，要求：聽辨是哪一組按喇叭。 (填空練習)。 (注意聲音的和諧)。聆聽《羊腸小道》教學基本要求：聽這是什么動物的叫聲? 播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。 《大峽谷組曲》。 。提示：這一部分你能聽出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。 設問：在這一段音樂中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽講邊編一個小故事，這一段主奏的樂器叫什么名稱? ? 。提示：如果說第一部分主要是描寫驢子的，那么這一部分主要描寫的是什么?你能想像嗎?。。提示：兩部分連起來欣賞故事就較完整了，你能編出來嗎? 。：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!表演《友誼的回聲》教學基本要求“回聲”的游戲，再聽一首歌曲——《友誼的回聲》。 ：為什么稱“友誼的回聲”。 ：(1)教師示范曲調(diào)，要求學生仔細聽并手劃指揮圖式。(2)先學習四行譜：前面8小節(jié)大家自學。接下去部分由教師唱。自學的時候一定要用2/4拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準。第二篇：人音版第七冊教案全集《采菱》 第一課 第 節(jié)教 學 目 標,表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng),充分體現(xiàn)了音樂與民族關(guān)系,讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng),并能辨別,進行以《遠航》 學 過 程:誰吃過菱角 知道菱生成在何處嗎 介紹有關(guān)菱的知識:菱是生成在池塘的一種植物,根在泥里,葉子浮在水面呈三角形狀,花白色,果實的硬殼有角,因此稱菱角,果肉可吃,甜而爽(如有掛圖,最好實物展出更佳).,識譜有一定難度,本課又是四年級第一節(jié)課,所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格,在吐字和行腔上要有江南風格. ,還要范唱歌譜,歌譜的范唱要同樣的有感情,流暢而動聽,有力度起伏.,學唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行,也是為了營造一種氛圍,這是要求:(1)選擇節(jié)奏,哪一節(jié)奏譜,更適合于這首歌曲的伴奏。(2)選擇打擊樂器。(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮.教材上的伴奏譜僅是一譜例,還可讓學生創(chuàng)編節(jié)奏譜. :水鄉(xiāng)一景. 板書設計：教學后記： 《柳樹姑娘》 第一課 第 節(jié) 教 學 目 標,表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng),充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系,讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng),熱愛我們的家鄉(xiāng).,并能辨別,進行以《遠航》 學 過 程:柳樹的枝條,像什么 這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘,枝條就是她長長的辮子,風兒一吹,甩進池塘,洗洗干凈, 這樣環(huán)境美不美  .設問:這首歌曲是齊唱還是合唱  :(1)這樣的節(jié)奏我們唱過,你能舉出唱過的歌名嗎 (2)“ ”這個音符是四分音符的后面加上一點,在樂理上我們稱為附點四分音符,它與四分音符的區(qū)別就多了一附點,為了強調(diào)這附點,“ ”所以蟬又名“知了”.“知了”的鳴叫就是帶附點的. ,大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào). .(1)設問:這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎 (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏.(3)慢速度地把音符唱著試試. .. .(1)聽錄音范唱,注意第二聲部進入的位置.(2)第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒 (3)學習頓音記號“.(4)唱第二聲部,看教師的指揮進入,要唱出歡樂的情緒. .:又一道水鄉(xiāng)的風景線. 板書設計：教學后記： 《中華人民共和國國歌》 第一課 第 節(jié) 教 學 目 標1.《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材,我們每一位學生,每一個公民都必需唱好《國歌》.在21世紀里我們要以《國歌》的精神,——”上行“ 學 過 程一、聆聽《中華人民共和國國歌》聆聽管樂《中華人民共和國國歌》. 設問:(1)國歌的作者是誰,誰作詞 誰作曲 (2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎 請舉例并唱幾句. 《中華人民共和國國歌》.(1)《義勇軍進行曲》創(chuàng)作背景:作于1935年,影片《風云兒女》主題歌..(2)中華人民共和國成立后,經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議,將它定為《中華人民共和國國歌》. ,齊唱《中華人民共和國國歌》. 設問:在什么場合演唱或演奏《國歌》. .《中華人民共和國國歌》. 設問:當國歌響起時你想到什么  .、表演《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》.要求學生輕聲跟著錄音學唱,注意后半拍,起拍及附點音符的時值. .,在教師指導下把它唱準. . : 帶有”“,當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機。當前21世紀我們民族是否還存在危機 對學生進行德育教育. 設問:為什么這句的力度要越唱越響  ”起來!起來!起來!“的含義是什么 設問:(1)這一句的音樂形象,你想到什么 (2)”前進“的譜上又用強音記號(),為什么 (3)為什么”前進“前進”“前進”最后還要加一個“進” 《中華人民共和國國歌》,由各組討論自行排練歌唱表演,造型表演,歌舞表演.《中華人民共和國國歌》.:在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》:“上行”用上行手法編創(chuàng)自己的歌:(1)先簡單講解“上行”(2)以上行的手法,： 教學后記： 《愉快的夢》 第一課 第 節(jié)教 學 目 標“月夜”的中外音樂作品,充滿著詩意,體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境.“連線”,“下行”的音樂知識,“開始吹豎笛”的實踐活動——《愉快的夢》 教 學 過 程一、表演《愉快的夢》:晚上你做夢嗎 你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 聆聽范唱.:要聽清他做一個什么夢 在夢中看見了什么(教師參與認真聽,并打拍子.). ——,我們過去打拍子,我邊唱邊打拍,請大家認真聽,認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào)).,.,請注意在什么地方換氣.(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下) .,自學把歌的曲調(diào)唱會.. . .設問:怎樣才能把歌曲唱好  . 答案:(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星.(2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫. ..二、聽辨活動:曲調(diào)的上行或下行 .,表示聽辨的答案. ,感受一下旋律行進的方向. 音樂知識:“下行”教學基本要求《愉快的夢》的教學進行講解. .設問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征  答案:每兩小節(jié)都是往下進行. 小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的,我們稱為“下行”. 同時復習“上行”——溫故而知新.鞏固:《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱.三、編創(chuàng)與活動——編自己的歌,把典型的曲調(diào)介紹給全體學生,：教學后記：  《哦,十分鐘》 第一課 第 節(jié) 教 學 目 標,課余是同學們放松,快樂的時刻,“減負”的指示下,同學們會更生動活潑的學習, 學 過 程 : 上課時間40分鐘非常寶貴,要集中注意力學習,下課10分鐘也同樣非常寶貴,因為只有休息,放松好,才能使下一節(jié)課精神更集中,這就是學習,休息兩不誤,你聽聽他們的十分鐘在玩什么  .. ,請全體看著歌譜..(1)先學習前8小節(jié).設問:這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的 重復出現(xiàn)了幾次 這兩小節(jié)你能唱一唱嗎 剩下的兩小節(jié)就四個音,我相信你能看著譜唱好.(2)講解2/4拍號及指揮圖式.(3)學習第二句的8小節(jié).先聽鋼琴彈一次,然后你們用指揮圖式自學.(4).(5)再下面的8小節(jié),請跟著我的手勢把它唱出來.(教師用柯爾文手勢帶著大家唱)(6)最后一句六小節(jié)跟我學唱.“啦”把全曲哼一下,要唱得輕松愉快. .(注意前奏的速度與伴奏的配置,要營造歡快的氣氛.) . ,歡快地歌唱. :這課間十分鐘快樂嗎  板書設計：教學后記： 《大家來唱》 第一課 第 節(jié) 教 學 目 標,課余是同學們放松,快樂的時刻,“減負”的指示下,同學們會更生動活潑的學習, 學 過 程:剛剛我們學會了二拍子的拍號,三拍子也非常多,下面一首歌是幾拍子 你聽! ,教師邊范唱邊打三拍子的圖式.:先學唱第一聲部.用三拍子指揮圖式邊劃動作邊看譜唱. 要求:,二次學唱.(1)→i的跳躍要唱準,先想好音高再唱.(2)再學唱后8小節(jié).,也分成兩個8小節(jié),二次學唱. (這是難點).(1)先唱好二個聲部每句的第一個音,即:(2)一句一句合成,唱好一句鞏固一句.要求:集中注意力,自己唱一個聲部,.,再進行一步:填上歌詞,不然的話寧可唱第一聲部的歌詞,水到渠成.,表達孩子們快樂的課間生活. 板書設計：教學后記： 《搖籃曲》 第一課 第 節(jié)教 學 目 標,共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學 過程一、聆聽《搖籃曲》,. 設問:(1)這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂 (2)從這段音樂中,你感受到什么情景  . .設問:這段音樂的情緒與第一樂段的情緒有什么變化  ,二樂段.邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受. .沒有畫完的可繼續(xù)畫,畫完的同學看著你的畫,想想是否與音樂的表達是一致的  可以作修改.,相互交流.:媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡得多香啊!二、“唱唱我的好媽媽”演唱會,樂曲,并推選代表.,并邀請幾位同學做評委. ：教學后記： 《搖籃曲》 第二課 第 節(jié)教 學 目 標,共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學 過程一、聆聽《搖籃曲》,在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目.,可先欣賞聲樂曲,有條件的教師可以自己表演,讓學生對曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來讓學生邊聽邊看譜). 《搖籃曲》.設問:你熟悉這曲調(diào)嗎 樂隊表現(xiàn)怎樣的情景  .設問:你能辨別出幾種樂器的音色 在教材中標出來. :這是一首歐洲風格的搖籃曲.二、表演《搖籃曲》,唱給寶寶聽的搖籃曲.:也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,教師做哄小寶寶入睡的動作.,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》,請大家邊聽邊打拍子.,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào).(做到90%以上的學生都能唱好). . ,第四樂句(各4小節(jié)). ,準確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞.《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱).板書設計：教學后記：《搖籃曲》 第三課 第 節(jié) 教 學 目 標,共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學 過程一、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,如:線,尼龍絲,竹片,木條等進行制作. ,振動弦,運用彈,撥的方法來發(fā)出聲音.二、開放式教學,唱給媽媽聽.,也引起家長的重視與配合. .三、聆聽,表演《搖籃曲》,既是欣賞聆聽又作為歌唱表演,同時學習4/4拍號的知識.,聽聽唱唱,唱唱聽聽,《搖籃曲》.(1)初聽時要求能聽清歌曲所表達的內(nèi)容.(2)復聽時在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛,演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風格. .《搖籃曲》曲調(diào).(1)在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上,對曲調(diào)已有所熟悉,先在教師指導下唱好第一句與第三句曲調(diào).(2)第一句是兩小節(jié),教師先示范唱一次并讓學生跟唱,同時邊唱邊劃指揮圖式.教學提示:穿插講解4/,所以把第三拍上的“2 ”唱得稍強一點,加上有附點稍長一點,“ ”作為帶過去,這樣“ ” 就能唱好(切忌把“ ”單獨練習).(3)第三句即第5,6小節(jié),在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2 ”及“3 ”唱得強一些,第6小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時暫時不唱.(4)剩下的第二,四樂句學生稍自學一下即能唱出.(5)連貫流暢地唱完整曲調(diào),手還要劃拍. 《搖籃曲》. 要求學生隨音樂輕輕哼唱. .,尤其是帶裝飾音的這一小節(jié).,有感情地表演《搖籃曲》.板書設計： 教學后記：  《我是少年阿凡提》 第一課 第 節(jié) 教 學 目 標,他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂)曲,以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活,這就是音樂人文性主題的一種表現(xiàn).,音名及變音記號——升記號唱法.教 學 過程一、音樂知識:附點八音符